1、“.....同时,教育技术不等同于教育技术学,教育技术是教育学研究的对象,教育技术学则是反映教育技术本质和规律的知识体系。教育技术是为了促进学习,对有关过程和资源进行设计,开发,利用,管理和,可能就和教育学差不多。其实教育技术学和教育学却不是同个概念。也有人会说教育技术,不就是技术嘛,计算机勒,殊不知,教育技术与计算机科学两学科的交叉仅仅是计算机的部分课程,计算机只能是教育技术中的种工具而已。两个专业大国家,远程教育和教育,终身教育等都还不是很成熟,这些方面的人才需求量是很大的。教育技术与教育技术学首先我们明确什么是教育技术容易被人们接受和利用的就是定义。定义指出教育技术是为了促进学习,对有关浅谈教育技术学及专业发展原稿,并可以朝这方面去前进。这样,不仅省力,而且专。这样才能学得更好。对就业有好处。就业教育技术学学生可以在广电部门......”。

2、“.....教育部门,公司,企业等单位就业,可是对于个专业,提到它时往往会让大家从专业名称字面上去理解它空间参考文献冯秀琪教育技术的学科定位与专业建设北京教育部高等学校教育技术学教学指导委员会。黄宇星,黄锦生高等师范院校教育技术专业教学计划与课程设置研究北京教育部高等学校教育技术学教学指导委员会。浅谈教育技术学及专天,教育技术学这门技术与理论结合的学科就会存在。还有,方向的划分,不等于旦学生选择了方向的学习,就不必学其他方向。教育技术学本身就是交叉的,不能单独看待它的方向。只是选择了自己想要发展的方向,就等于明确了自己的道。就业教育技术学学生可以在广电部门,信息部门,教育部门,公司,企业等单位就业,可是对于个专业,提到它时往往会让大家从专业名称字面上去理解它所以教育技术学,应该再多多宣传,让更多人了解这个专业。还有,教育技术专业常常被支撑我们的其他工作......”。

3、“.....我想,不管教育技术是叫做昨天的电化教育,还是今天的教育技术,还是将来的专业,只要我们的教育事业存在天,教育技术学这门技术与理论结合的学科就会存在。还有,方向的划分,不等于旦学生别人误解为文科其实,教育技术学是门理论与技术相结合的理科如果选择了从事教师岗位,随着社会的发展,信息技术教学在中学得到了越来越多的重视,教学条件也越来越好。也希望我们的专业能够被越来越多的人了解,我们专业有片广阔的就电声技术,音箱工程,摄影艺术与技术,摄像技术,数字非线编技术等。语言等,计算机原理及应用,网络数据库及管理,数据结构等。我们可以开设远程教育理论与实践,教育多媒体技术,网络教育技术,远程教育中的教学设计技术的理论与实践,电声技术,远程教育及网络教育,信息技术与学科整合,电视广告,电视制作。这也就意味着教育技术学专业的学生在就业时的选择是十分广泛的......”。

4、“.....大部分都是担任信息技术这门条件也越来越好。也希望我们的专业能够被越来越多的人了解,我们专业有片广阔的就业空间参考文献冯秀琪教育技术的学科定位与专业建设北京教育部高等学校教育技术学教学指导委员会。黄宇星,黄锦生高等师范院校教育技术专业教学计划业发展原稿。计算机方向,不仅学习常用的软件,在编程方面应该有所加强在软件开发方面有定的理论和实践水平。在网络方向,我们应该在学习现有课程的基础上,强化动手能力远程教育与教育方面可以有所加强,毕竟现阶段在我别人误解为文科其实,教育技术学是门理论与技术相结合的理科如果选择了从事教师岗位,随着社会的发展,信息技术教学在中学得到了越来越多的重视,教学条件也越来越好。也希望我们的专业能够被越来越多的人了解,我们专业有片广阔的就,并可以朝这方面去前进。这样,不仅省力,而且专。这样才能学得更好。对就业有好处......”。

5、“.....信息部门,教育部门,公司,企业等单位就业,可是对于个专业,提到它时往往会让大家从专业名称字面上去理解它然远程教育等是离不开网络的,这点也就是专业的长处之。我们在网络上的学习正好又可以支撑我们的其他工作。这些都是些设想,我想,不管教育技术是叫做昨天的电化教育,还是今天的教育技术,还是将来的专业,只要我们的教育事业存浅谈教育技术学及专业发展原稿的教师。有时候也会兼任机房管理员,管理校园网等工作。浅谈教育技术学及专业发展原稿。专业课程包括教育技术导论,教学设计,心理学,教育学,教育技术学研究方法,中小学信息技术教育,信息技术实用教程。现代远程教育,网络教,并可以朝这方面去前进。这样,不仅省力,而且专。这样才能学得更好。对就业有好处。就业教育技术学学生可以在广电部门,信息部门,教育部门,公司,企业等单位就业,可是对于个专业......”。

6、“.....专业课程包括教育技术导论,教学设计,心理学,教育学,教育技术学研究方法,中小学信息技术教育,信息技术实用教程。现代远程教育,网络教育。电视广告等。从上可看出教育技术学专业的发展可以细化为几个方向计算机,教育面有定的理论和实践水平。在网络方向,我们应该在学习现有课程的基础上,强化动手能力远程教育与教育方面可以有所加强,毕竟现阶段在我们国家,远程教育和教育,终身教育等都还不是很成熟,这些方面的人才需求量是很大的。与课程设置研究北京教育部高等学校教育技术学教学指导委员会。浅谈教育技术学及专业发展原稿。电声技术,音箱工程,摄影艺术与技术,摄像技术,数字非线编技术等。语言等,计算机原理及应用,网络数据库及管理,别人误解为文科其实,教育技术学是门理论与技术相结合的理科如果选择了从事教师岗位,随着社会的发展,信息技术教学在中学得到了越来越多的重视......”。

7、“.....也希望我们的专业能够被越来越多的人了解,我们专业有片广阔的就所以教育技术学,应该再多多宣传,让更多人了解这个专业。还有,教育技术专业常常被别人误解为文科其实,教育技术学是门理论与技术相结合的理科如果选择了从事教师岗位,随着社会的发展,信息技术教学在中学得到了越来越多的重视,教天,教育技术学这门技术与理论结合的学科就会存在。还有,方向的划分,不等于旦学生选择了方向的学习,就不必学其他方向。教育技术学本身就是交叉的,不能单独看待它的方向。只是选择了自己想要发展的方向,就等于明确了自己的道计与课程开发,远程教育学习支持,远程教育系统管理,远程教育评价技术,远程培训等。我们何不抓住机遇,赶上这个潮流,也为我们的教育事做贡献。当然远程教育等是离不开网络的,这点也就是专业的长处之。我们在网络上的学习正好又可们可以开设远程教育理论与实践,教育多媒体技术......”。

8、“.....远程教育中的教学设计与课程开发,远程教育学习支持,远程教育系统管理,远程教育评价技术,远程培训等。我们何不抓住机遇,赶上这个潮流,也为我们的教育事做贡献。当浅谈教育技术学及专业发展原稿,并可以朝这方面去前进。这样,不仅省力,而且专。这样才能学得更好。对就业有好处。就业教育技术学学生可以在广电部门,信息部门,教育部门,公司,企业等单位就业,可是对于个专业,提到它时往往会让大家从专业名称字面上去理解它价的理论和实践教育技术学是依据教育科学理论,利用现代科学技术领域中切可以利用的成果。开发人及人的学习资源,优化教学过程,促进学习者学习的知识体系。计算机方向,不仅学习常用的软件,在编程方面应该有所加强在软件开发方天,教育技术学这门技术与理论结合的学科就会存在。还有,方向的划分,不等于旦学生选择了方向的学习,就不必学其他方向。教育技术学本身就是交叉的......”。

9、“.....只是选择了自己想要发展的方向,就等于明确了自己的道径庭。总的来说,教育技术是教育中的技术,遵循教育的规律,采用的是技术的方法。如果把它等同于计算机,极为片面计算机在教育计算机中实质上只是种手段,工具如果把它等同于教育学,也是不正确的。实际上教育技术是门交叉学科,程和资源进行设计,开发,利用,管理和评论的理论和实践。简单的说,教育技术就是在教育中的切思考和活动。它既不等同于理论,也不等同与实践而是理论与实践的结合。通常与人交谈,说到教育技术学的时候,有人会说知道,教育技术学业发展原稿。计算机方向,不仅学习常用的软件,在编程方面应该有所加强在软件开发方面有定的理论和实践水平。在网络方向,我们应该在学习现有课程的基础上,强化动手能力远程教育与教育方面可以有所加强,毕竟现阶段在我别人误解为文科其实,教育技术学是门理论与技术相结合的理科如果选择了从事教师岗位......”。