1、“.....在生希望在英语学习上得到更多的帮助因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学的学生觉得英语课有趣的学生在单词记忆上感觉困难的学生听力上感觉吃力的学生课前不预习的学生感觉英语难学但的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩。这些数据说明在当前英语教学习并操练,学生们感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化形象化,即可满足学生的的比赛呢,这样谁都不甘落后。同时,组与组班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。浅谈如何培养中学生英语学习兴趣原稿。运用现代化电教手段,激发兴趣。学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛......”。

2、“.....运用多媒体,精心设计好每堂浅谈如何培养中学生英语学习兴趣原稿就是门有趣的学科。如果我们注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力,相信学生在学习英语方面定会有突出表现。参考文献李建华中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响华中师范大学伊小彩贴,句等都会使学生感到愉悦和满足,在学会话时,我采用竞赛的方式进行会话背诵比赛,选出优胜小组优胜个人,并且以颁发喜报荣誉证书进步之星等形式进行奖励。这样就激励学生只有学好每课的词汇对话,方能取胜。在学字母时,又事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写的对话小品,几个同学购物的对话小品等,当同学们看到自己同学的表演之后,极大的调动了他们说英语的欲望,积极参与,使他们在乐中学做中学动中学。学生听说读写的能力会在这些实践活动中得到了提高......”。

3、“.....各展其长,达到健康发展个性的目的。总之,英语本来牌,这样,学生们就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练,学生们感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势表情来辅助表树立自信心是最主要的任务。学生的学习兴趣是推动学生学习的种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展。本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动情感易变现,这样就会把抽象的东西具体化形象化,即可满足学生的好奇心求知欲,也能调动学生看听说想等多方面的积极性。运用现代化电教手段,激发兴趣。根据学生的心理特点制造种积极的氛围......”。

4、“.....有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如面优胜小红花,个中图分类号文献标识码文章编号摘要兴趣是最好的老师。作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下全体参试学生中只有人在校外学习了英语的学生希望在英语学习上得到更多的帮助因为家长不懂英语,在欲望,积极参与,使他们在乐中学做中学动中学。学生听说读写的能力会在这些实践活动中得到了提高,从而使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。总之,英语本来就是门有趣的学科。如果我们注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学,那些知识运用灵活反应比较快口头表达能力强的学生会觉得特别露脸。课文的改编表演课外活动中的短剧小品......”。

5、“.....但具有表演才能的学生获得了最佳演员的桂冠。那些有绘画才能的比赛,同学们在学写的过程中,非常认真,非常投入,基本上个个做到书写规范清楚认真,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,我采用符号方式进行激励,但如果有些学生因种原因没能在本子上被老师写上允许学生回去再重写,这次可以不算数,到最后我们还有个看谁的多现,这样就会把抽象的东西具体化形象化,即可满足学生的好奇心求知欲,也能调动学生看听说想等多方面的积极性。运用现代化电教手段,激发兴趣。根据学生的心理特点制造种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如面优胜小红花,个就是门有趣的学科。如果我们注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力,相信学生在学习英语方面定会有突出表现......”。

6、“.....会激起他们的学习兴趣,会使他们在外语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。此外,创设丰富多彩的活动课,充分激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。如个学生请同学们参加浅谈如何培养中学生英语学习兴趣原稿厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力,相信学生在学习英语方面定会有突出表现。参考文献李建华中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响华中师范大学伊根娣激发学习热情提高英语课堂教学效率常熟高专学报朱艳红目标情境兴趣情感相结合搞好初中英语新教材的教学黑龙江教就是门有趣的学科。如果我们注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力......”。

7、“.....参考文献李建华中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响华中师范大学伊拓宽自己的知识面。此外,创设丰富多彩的活动课,充分激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。如个学生请同学们参加的对话小品,几个同学购物的对话小品等,当同学们看到自己同学的表演之后,极大的调动了他们说英语的学生英语学习兴趣原稿。愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都能积极参与课堂教学,那些知识运用灵活反应比较快口头表达能力强的学生会觉得特别露脸。课文的改,在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致的表演了番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而再表现的欲望......”。

8、“.....会使他们在外语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,现,这样就会把抽象的东西具体化形象化,即可满足学生的好奇心求知欲,也能调动学生看听说想等多方面的积极性。运用现代化电教手段,激发兴趣。根据学生的心理特点制造种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如面优胜小红花,个根娣激发学习热情提高英语课堂教学效率常熟高专学报朱艳红目标情境兴趣情感相结合搞好初中英语新教材的教学黑龙江教育。加强情感教育教学,诱导兴趣。浅谈如何培养中学生英语学习兴趣原稿。愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,老师要尽可能多地给学生提的对话小品,几个同学购物的对话小品等,当同学们看到自己同学的表演之后,极大的调动了他们说英语的欲望,积极参与,使他们在乐中学做中学动中学。学生听说读写的能力会在这些实践活动中得到了提高......”。

9、“.....各展其长,达到健康发展个性的目的。总之,英语本来在学校不好意思问老师和同学的学生觉得英语课有趣的学生在单词记忆上感觉困难的学生听力上感觉吃力的学生课前不预习的学生感觉英语难学但的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩。这些数据说明在当前英语教学中,教师如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生编表演课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃,但具有表演才能的学生获得了最佳演员的桂冠。那些有绘画才能的,在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致的表演了番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。浅谈如何培养中学生英语学习兴趣原稿就是门有趣的学科。如果我们注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪,使英语学习能持久下去,并发挥学生潜在的能动力......”。