1、“.....如建工专业的学生,今后在职业劳动中需要抛进学生就业为出发点,把学生今后从事职业劳动应具备的身心素质和社会对高素质劳动者的要求作为主攻方向,逐步形成职业体育教学的特色。如,根据不同职业的身体活动特征以及学生毕业后的走向,设臵发展职业体能和预防职业病的体育项目,采用两至项主项带其他副项的课程设臵模式,即在业主体需要增强操作能力与终身受益者紧密结合起来,努力树立终身体育主动体育的观点,激励学生树立健康第的思想和观念,激发学生对体育运动的兴趣,树立终身体育观,形成经常锻炼身体的健康的生活方式。试论高职院校体育教学在学生职业发展中的作用原稿。坚持构建具有职业特色的树立终身体育观,形成经常锻炼身体的健康的生活方式。同时体育教学中应注重学生个性的全面发展。结合体育的特点,将思想品德教育用于体育活动中......”。

2、“.....高职体育教学促进学生职业发展的原则和策略坚试论高职院校体育教学在学生职业发展中的作用原稿,分析学生今后从事的职业劳动对从业者有哪些体能的要求,有针对性地选择教学内容,进行职业实用性身体训练,重点发展相关的身体素质,可以使学生获得适应职业的身体素质,毕业以后可以很快地适应职业劳动要求。如机电专业的学生,今后从事的职业主要有锻工铸造工车工钳工等,劳动的紧围绕未来不同职业的发展方向,教会学生掌握各种与职业特点相符的实用性身体训练方法。高职体育教学促进学生职业发展的原则和策略坚持终身体育和健康第的指导原则高职院校体育教学的发展要结合自身的办学特点,在教学方法上要突破以运动技术教学为主的旧体系,建立以增强体质提高体杠铃进行快速移动搬运重物的游戏比赛。这样学生在新鲜快乐的氛围中锻炼了身体,增强了劳动意识,提高了劳动能力。高职体育教学促进学生职业发展的方法围绕专业特点......”。

3、“.....分工精细,各具特色。在体育教学中,要围绕学生的专业特点,紧扣职业劳动的需点,紧紧围绕职业特征开发体育课程体系,以促进学生就业为出发点,把学生今后从事职业劳动应具备的身心素质和社会对高素质劳动者的要求作为主攻方向,逐步形成职业体育教学的特色。如,根据不同职业的身体活动特征以及学生毕业后的走向,设臵发展职业体能和预防职业病的体育项目,采劳动技能的训练,还可以模拟劳动现场进行教学,在操场上或地上划出劳动临时场地,让学生站在不同间距不同高度的位臵上,进行实心球的抛接练习。还可以在不同的位臵摆放不同重量的哑铃,轻型杠铃进行快速移动搬运重物的游戏比赛。这样学生在新鲜快乐的氛围中锻炼了身体,增强了劳动意两至项主项带其他副项的课程设臵模式,即在类型专业中主要学习两至个有显着作用的项目,以提高该类型专业学生的职业体能和身体素质,同时为了保证学生体质健康标准实施,还要选择几个相关项目进行训练......”。

4、“.....又可满足学生个性需求,把体育与生活紧密结合起来,结合劳动技能,进行模拟性教学每种职业劳动,就呈现定的外在形态,都有特定的技能要求。在体育教学中,体育教师要善于研究不同劳动的基本方式,以体育为手段,进行近似劳动技能的教学,既可以发展学生的身体素质,又能培养学生的劳动技能。如建工专业的学生,今后在职业劳动中需要抛求。如机电专业的学生,今后从事的职业主要有锻工铸造工车工钳工等,劳动的特点是全身参与运动,体力劳动强度大,固定重复用力,蹲弓立姿势都有,要求从业者有很好的上下肢的力量和耐疲劳的能力,在体育教学中,就可以选择轻器械体操练习杠铃哑铃练习,健美肌肉练习健身跑走等内容,建筑物和脚手架上工作,要求具备很好的高空平衡能力和悬垂支撑攀爬等基本活动能力,那么在体育教学中可以利用平衡木单双杠肋木进行针对性的训练,发展学生的悬重支撑攀爬能力,培养学生身体良好的平衡稳定性......”。

5、“.....鹤壁职业技术学院能力培养体育意识促进学生身心健康为主线的高职院校体育课程新的目标体系要以终身所从事职业为主线,把育体育心未来生活需要与学生专业主体需要增强操作能力与终身受益者紧密结合起来,努力树立终身体育主动体育的观点,激励学生树立健康第的思想和观念,激发学生对体育运动的兴趣两至项主项带其他副项的课程设臵模式,即在类型专业中主要学习两至个有显着作用的项目,以提高该类型专业学生的职业体能和身体素质,同时为了保证学生体质健康标准实施,还要选择几个相关项目进行训练。这样既符合职业发展需要,又可满足学生个性需求,把体育与生活紧密结合起来分析学生今后从事的职业劳动对从业者有哪些体能的要求,有针对性地选择教学内容,进行职业实用性身体训练,重点发展相关的身体素质,可以使学生获得适应职业的身体素质,毕业以后可以很快地适应职业劳动要求。如机电专业的学生......”。

6、“.....劳动的的动作,可把排球改为突心球进行训练,这样可以培养泥瓦工的劳动能力。在教学中,除了进行模拟劳动技能的训练,还可以模拟劳动现场进行教学,在操场上或地上划出劳动临时场地,让学生站在不同间距不同高度的位臵上,进行实心球的抛接练习。还可以在不同的位臵摆放不同重量的哑铃,轻试论高职院校体育教学在学生职业发展中的作用原稿点发展学生的力量素质和人体的协调能力。又如土木系的学生,就业以后经常会在建筑物和脚手架上工作,要求具备很好的高空平衡能力和悬垂支撑攀爬等基本活动能力,那么在体育教学中可以利用平衡木单双杠肋木进行针对性的训练,发展学生的悬重支撑攀爬能力,培养学生身体良好的平衡稳定,分析学生今后从事的职业劳动对从业者有哪些体能的要求,有针对性地选择教学内容,进行职业实用性身体训练,重点发展相关的身体素质,可以使学生获得适应职业的身体素质,毕业以后可以很快地适应职业劳动要求......”。

7、“.....今后从事的职业主要有锻工铸造工车工钳工等,劳动的工精细,各具特色。在体育教学中,要围绕学生的专业特点,紧扣职业劳动的需要,分析学生今后从事的职业劳动对从业者有哪些体能的要求,有针对性地选择教学内容,进行职业实用性身体训练,重点发展相关的身体素质,可以使学生获得适应职业的身体素质,毕业以后可以很快地适应职业劳动各种与职业特点相符的实用性身体训练方法。试论高职院校体育教学在学生职业发展中的作用原稿。结合劳动技能,进行模拟性教学每种职业劳动,就呈现定的外在形态,都有特定的技能要求。在体育教学中,体育教师要善于研究不同劳动的基本方式,以体育为手段,进行近似劳动技能的教学南鹤壁中图分类号文献标识码文章编号摘要本文论述了体育教学在高职学生职业发展中的作用,明确了高职体育教学促进学生职业发展的原则和策略,指出了高职体育教学促进学生职业发展的方法......”。

8、“.....进行针对性教学现代社会职业门类繁多,两至项主项带其他副项的课程设臵模式,即在类型专业中主要学习两至个有显着作用的项目,以提高该类型专业学生的职业体能和身体素质,同时为了保证学生体质健康标准实施,还要选择几个相关项目进行训练。这样既符合职业发展需要,又可满足学生个性需求,把体育与生活紧密结合起来,点是全身参与运动,体力劳动强度大,固定重复用力,蹲弓立姿势都有,要求从业者有很好的上下肢的力量和耐疲劳的能力,在体育教学中,就可以选择轻器械体操练习杠铃哑铃练习,健美肌肉练习健身跑走等内容,重点发展学生的力量素质和人体的协调能力。又如土木系的学生,就业以后经常会杠铃进行快速移动搬运重物的游戏比赛。这样学生在新鲜快乐的氛围中锻炼了身体,增强了劳动意识,提高了劳动能力。高职体育教学促进学生职业发展的方法围绕专业特点,进行针对性教学现代社会职业门类繁多,分工精细,各具特色。在体育教学中......”。

9、“.....紧扣职业劳动的需抛接砖块等物体,在体育教学中可借用排球垫球的技术进行模拟训练,排球垫球时的基本姿,用力方向,顺序与之相似。练习时,在保持垫球基本姿势的基础上,把臂击球改为手抛球,为了更近似抛砖的动作,可把排球改为突心球进行训练,这样可以培养泥瓦工的劳动能力。在教学中,除了进行模既可以发展学生的身体素质,又能培养学生的劳动技能。如建工专业的学生,今后在职业劳动中需要抛接砖块等物体,在体育教学中可借用排球垫球的技术进行模拟训练,排球垫球时的基本姿,用力方向,顺序与之相似。练习时,在保持垫球基本姿势的基础上,把臂击球改为手抛球,为了更近似抛试论高职院校体育教学在学生职业发展中的作用原稿,分析学生今后从事的职业劳动对从业者有哪些体能的要求,有针对性地选择教学内容,进行职业实用性身体训练,重点发展相关的身体素质,可以使学生获得适应职业的身体素质,毕业以后可以很快地适应职业劳动要求......”。