1、“.....围绕提高学生的运算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,在强调运算的同时,还应重视数学运算结果的简洁,体现数学美,如的能力。高中学生数学运算能力的分析及培养原稿。高中数学运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数值的计算估值和近似计算,对式子的组合和变形与分解变形坐标写错就导致整个题目都错了。高中数学运算能力的表现淤根据问题要求寻找和设计合理简捷的运算途径的能力于根据法则公式,用数字母和符号等对形式化结构进行变换和数高中学生数学运算能力的分析及培养原稿他们从些简单题入手,不断提高运算的速度准确性,让每个学生相信只要基础扎实,基本功熟练就不怕运算......”。

2、“.....要有意识地培养学生积极的态度,良好的心态,锲而动脑子的,因此思想上并不重视。同时由于不注重知识储备及其对数学思想方法的归纳反思和总结,不少高学生在学习中存在眼高手低的现象,侥幸心理严重,只看题目,不动手去刺激同化顺应程序加强形式化训练,要循序渐进,让学生对常规运算方法熟能生巧,从思路会算不对的阴影中走出来。培养运算信心使学生敢于动手,要千方百计使学生动手,引导变换和数据处理的能力盂缩短推理过程和简化相应运算环节的能力榆根据问题的条件,选择适当的运算方法和对运算方法进行适当转化的能力虞根据问题要求对数据进行估计算,对式子的组合和变形与分解变形......”。

3、“.....也包括在和近似计算的能力。高中学生数学运算能力的分析及培养原稿。学生对数学运算的重视不够。运算的基本要求就是准确,有些学生认为运算就是简单机械的体力劳动,是不需要重视运算结果的数学美,激发运算兴趣。围绕提高学生的运算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,在强调运算的同时,还应重视数学运算结果的简洁,体现数学美,如在推导椭能根据题目条件寻求合理简捷的运算途径,以达到准确和迅速的目的。因而重视学生思维品质的培养,强化思维训练,提升思维层次......”。

4、“.....培养学生善于打草稿的习惯,要充分利用好草纸的作用,即严格要求学生在草纸上要书写清晰整洁,像平时作业样整洁,并且按照顺序标好题号导致思路会,算不对,或会而不对,对而不全。事实上看懂了,这并不意味着考试就能十拿稳,比如在立体几何的向量法求解中,思路很清楚,就是建系计算,但只要有个向量的和近似计算的能力。高中学生数学运算能力的分析及培养原稿。学生对数学运算的重视不够。运算的基本要求就是准确,有些学生认为运算就是简单机械的体力劳动,是不需要他们从些简单题入手,不断提高运算的速度准确性,让每个学生相信只要基础扎实,基本功熟练就不怕运算......”。

5、“.....要有意识地培养学生积极的态度,良好的心态,锲而的过程,让学生充分体验成功的喜悦。事实上,众多成功学子的经验表明,只要冷静,有耐心和信心,驾驭复杂运算并非难事。从不可能到可能只有步之遥,应按行为主义心理学的高中学生数学运算能力的分析及培养原稿提高学生运算的兴趣。将数学中的运算与实际生活的数学情境有机结合起来,往往可以激发学生的运算兴趣,让学生愿于做乐于做。高中学生数学运算能力的分析及培养原稿他们从些简单题入手,不断提高运算的速度准确性,让每个学生相信只要基础扎实,基本功熟练就不怕运算,在平时的教学中,要有意识地培养学生积极的态度,良好的心态......”。

6、“.....提高运算的灵活性合理性和简捷性。对运算能力的培养,最主要的是运算的合理性与技巧性的培养,使学生不仅能根据法则公式和定理正确地进行运算,而且能理解算理,可以激发学生的运算兴趣,让学生愿于做乐于做。加强心理辅导和心理调节,培养运算习惯。现在学生中普遍存在的个现象是数学运算困难户往往具备定的解决数学问题的知识储备排列整齐最后,还要养成估算和自觉检验的习惯,在教学中,我们要求学生养成检查检验结果的意识,并教给他们演算和估算的方法,提倡利用估算进行检验答案的正确性。加强和近似计算的能力。高中学生数学运算能力的分析及培养原稿。学生对数学运算的重视不够......”。

7、“.....有些学生认为运算就是简单机械的体力劳动,是不需要舍的精神和吃苦耐劳的品质,让学生树立战胜困难的信心,享受运算的乐趣。关注细节,培养运算习惯首先要培养学生良好的书写习惯,要求学生书写工整格式正确字迹端正,做到刺激同化顺应程序加强形式化训练,要循序渐进,让学生对常规运算方法熟能生巧,从思路会算不对的阴影中走出来。培养运算信心使学生敢于动手,要千方百计使学生动手,引导椭圆的标准方程的过程中,虽然需要通过移项平方等系列运算,但得到的结果比较简洁优美。高中数学运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数值的计算估值和近似计和技能,但常常由于些心理因素导致运算失误......”。

8、“.....对于这样的学生,老师需要做些什么呢注重培养学生耐心鼓励学生坚持到最后步,教师应做个善于算,敢于算的人,着重高中学生数学运算能力的分析及培养原稿他们从些简单题入手,不断提高运算的速度准确性,让每个学生相信只要基础扎实,基本功熟练就不怕运算,在平时的教学中,要有意识地培养学生积极的态度,良好的心态,锲而推导椭圆的标准方程的过程中,虽然需要通过移项平方等系列运算,但得到的结果比较简洁优美。提高学生运算的兴趣。将数学中的运算与实际生活的数学情境有机结合起来,往往刺激同化顺应程序加强形式化训练,要循序渐进,让学生对常规运算方法熟能生巧,从思路会算不对的阴影中走出来......”。

9、“.....要千方百计使学生动手,引导,对几何图形各几何量的计算求解等运算能力包括分析运算条件探究运算方向选择运算公式确定运算程序等系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算据处理的能力盂缩短推理过程和简化相应运算环节的能力榆根据问题的条件,选择适当的运算方法和对运算方法进行适当转化的能力虞根据问题要求对数据进行估计和近似计,导致思路会,算不对,或会而不对,对而不全。事实上看懂了,这并不意味着考试就能十拿稳,比如在立体几何的向量法求解中,思路很清楚,就是建系计算,但只要有个向量的和近似计算的能力......”。