1、“.....实验在化学教学就等于成功的半。经验告诉我们,第堂化学课是尤为重要的。因此,把第堂化学课上得生动有趣,学生学习的兴趣就会大增。化学教学中提高学习兴趣的方法与途径原稿。加强实验教学,培养学习兴趣化学是门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是不容义淤化学知识以特殊的方式变得富有魅力于传授和学习化学知识的过程生动活泼,引人入胜。有趣并不等于兴趣,因为有趣不属于人的个性心理品质,而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用,在化学教学氧化碳气体,红色褪去后再滴加盐酸,有气泡产生。实验后,再讲反应原理,学生就易于掌握。学习兴趣是种力求认识世界渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是个人走向成才之路的种高效能的催化剂。对于作为基础学科化学教学中提高学习兴趣的方法与途径原稿功......”。

2、“.....行为者旦取得成功便会产生愉快的情绪和体验。在初中化学教学中,成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难学生,次好成绩的取得,教师的句表扬和赞的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕,正如俗话所说,好的开始就等于成功的半。经验告诉我们,第堂化学课是尤为重要的。因此,把第堂化学课上得生动有趣,学生学习的兴趣就会大增。化学教学中提高学学习兴趣浓厚,知识掌握得牢固。另外,这种方法还适用于基本概念基本原理及化学计算的教学,可以收到事半功倍的效果。通过此项活动,对表演者和观众都起到了开阔视野的积极作用,同学们学习化学的兴趣为之大大增加。用成功的体验,坚定学生的信心和意志所谓成,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提......”。

3、“.....它包括两个方面的含义淤化学知识以特殊的方式变得富有魅力于传授和学习化学知识的过程生动活泼,引人入胜。有趣并不等于兴趣,因为有趣不属于人的个性心而忽视学习,学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录,逐步培养观察能力。另外,对于课本中的演示实验,有的现象不明显,这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法,使实验现象鲜明生动。学习兴趣是种力求认识世界渴望获得文化科学知理品质,而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用,在化学教学中应努力挖掘化学教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的易引起警觉的激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦总之,为了使学生能更好地掌握知识,教师需要不断学习,刻苦钻研,积极探索,努力使学生的学习兴趣能够巩固下来。学生旦对学习有了浓厚的兴趣......”。

4、“.....加强实验教学,培养学习兴趣化学是门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学上,布臵学生课下准备,课上或组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛,教师打出投影片之后,看谁答得又快又准确,在小黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐,学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的,这样的教学效果是反复做题讲题所无法达到的。总之,扬和鼓励,以坚定他们克服困难的自信心。好学生是表扬出来的。总之,在教学中,兴趣的激发和培养兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的,只要把它们有机地结合起来,巧妙地运用到具体的教学工作中去,就能使学生不仅掌握知识,而且发展智力,提高能力。习兴趣的方法与途径原稿。对于化学反应方程式,学生记忆起来比较困难,如果把反应具体化,学生亲自观察到这个反应的发生,记忆起来就容易,就深刻。例如,讲氢氧化钠的性质时,可做下面的实验向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚酞试液,变成红色后再通入理品质......”。

5、“.....鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用,在化学教学中应努力挖掘化学教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的易引起警觉的激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦功,即行为者达到了预定的目标或获得了预期的结果。行为者旦取得成功便会产生愉快的情绪和体验。在初中化学教学中,成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难学生,次好成绩的取得,教师的句表扬和赞谁答得又快又准确,在小黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐,学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的,这样的教学效果是反复做题讲题所无法达到的。总之,这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气氛异常活跃,学生的应变能力也能得到提高,化学教学中提高学习兴趣的方法与途径原稿这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性......”。

6、“.....学生的应变能力也能得到提高,学习兴趣浓厚,知识掌握得牢固。另外,这种方法还适用于基本概念基本原理及化学计算的教学,可以收到事半功倍的效果。化学教学中提高学习兴趣的方法与途径原稿功,即行为者达到了预定的目标或获得了预期的结果。行为者旦取得成功便会产生愉快的情绪和体验。在初中化学教学中,成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难学生,次好成绩的取得,教师的句表扬和赞愉悦和满足。变强制性的单边教学活动为主动性参与的互动式教学活动。这样的教学过程和教育模式,对于不断减轻学生负担,全面提高学生的综合素质,从而真正提高课堂教学质量,无疑是极为有效的,也是令人向往的比如每学完章,教师事先拟订好题目写在投影片每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录,逐步培养观察能力。另外,对于课本中的演示实验,有的现象不明显......”。

7、“.....使实验现象鲜明生动。总之,为了使学生能更好地掌握知识,教师需要不断学习,刻苦钻兴趣出勤奋,勤奋出天才。我们在教学中要善于总结,不断更新教学理念,改进教学方法,优化课堂教学过程,积极创设更好的学习情景,充分利用实验及多媒体教学手段,调动学生积极性,激发培养学生学习的兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,真正从内心体验到学习的理品质,而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用,在化学教学中应努力挖掘化学教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的易引起警觉的激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦赏,甚至是种信任的目光,都会给他们以无穷的力量,使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上层楼,而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会,充分信任尊重爱护他们,善于发现,善于引导......”。

8、“.....知识掌握得牢固。另外,这种方法还适用于基本概念基本原理及化学计算的教学,可以收到事半功倍的效果。通过此项活动,对表演者和观众都起到了开阔视野的积极作用,同学们学习化学的兴趣为之大大增加。用成功的体验,坚定学生的信心和意志所谓成学中的作用是不容忽视的。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。演示实验生动鲜明,可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功,教师每次实验前都做好充分准备,努力做到操作规范,速度适中,便于观察。为避免学生只是看实验,觉得好奇好玩研,积极探索,努力使学生的学习兴趣能够巩固下来。学生旦对学习有了浓厚的兴趣,其学习成绩的提高也就是很自然的了。比如每学完章,教师事先拟订好题目写在投影片上,布臵学生课下准备,课上或组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛,教师打出投影片之后,看化学教学中提高学习兴趣的方法与途径原稿功......”。

9、“.....行为者旦取得成功便会产生愉快的情绪和体验。在初中化学教学中,成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难学生,次好成绩的取得,教师的句表扬和赞忽视的。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。演示实验生动鲜明,可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功,教师每次实验前都做好充分准备,努力做到操作规范,速度适中,便于观察。为避免学生只是看实验,觉得好奇好玩而忽视学习,学生学习兴趣浓厚,知识掌握得牢固。另外,这种方法还适用于基本概念基本原理及化学计算的教学,可以收到事半功倍的效果。通过此项活动,对表演者和观众都起到了开阔视野的积极作用,同学们学习化学的兴趣为之大大增加。用成功的体验,坚定学生的信心和意志所谓成中应努力挖掘化学教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性......”。