1、“.....全身心地投能激发人的积极性,培养人的进取心坚韧性和大胆创新的精神。拓宽竞争的渠道,鼓励更多学生参与。竞争是激励学生学习积极性和争取优异成绩的种有效手段。我在课堂教学中采用多方面,多层次的竞争激励法。增加单项技术比赛内容,如在蹲踞式跳远教学中,稿。拓宽竞争的渠道,鼓励更多学生参与。竞争是激励学生学习积极性和争取优异成绩的种有效手段。我在课堂教学中采用多方面,多层次的竞争激励法。体育教学竞争意识竞争意识已经成为现代人所必备的素质和技能,这就要求初中体育教师更加注重学生能力关系,最大限度地发挥竞争意识的积极作用,同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响,便成为了体育教学需要关注的重要课题。任何事物都存在有两面性,因此竞争和合作也是相辅相成,缺不可的,优秀的竞争对手同样也可以成为良好的合作伙伴。因此,在在初中体育教学中如何培养学生的竞争意识原稿中获得成功的体验......”。

2、“.....在进行体育教学的过程当中,学生之间既互为对手,又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系,最大限度地发挥竞争意识的积极作用,同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响,便成为了体育目的。而与自我的竞争则是从更加深刻的角度审视自我,反省自我,了解自身的特点和发展潜能,并以此为依据制订恰当的奋斗目标,不断地完善自我超越自我,最终实现自身的进步。因此,教师在开展体育教学的过程中,不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞依据制订恰当的奋斗目标,不断地完善自我超越自我,最终实现自身的进步。因此,教师在开展体育教学的过程中,不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞争精神,还需要激发学生自我竞争的意识,令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高,并从竞争意识。我将学生的考核成绩记录下来,每考核次,将进行次对比,只要成绩提高,哪怕你是班里最后名,也是成功的,同样可以得到表扬......”。

3、“.....如在米跑的教学中,运用让距跑的办法,提高竞争的激烈性。通过与对手竞争和自我竞争培养学生的面作用,对确保学生的身心健康有着十分重要的意义。增加单项技术比赛内容,如在蹲踞式跳远教学中,不仅比谁跳得远,还要比比谁助跑节奏好助跑与起跳衔接好起跳又准又狠起跳后的腾空好更要比比谁牢记老师所教的动作要领谁在哪方面突出就给予竞争意识。所谓竞争不仅仅包括了对手之间的竞争,同时也存在着自我的竞争与挑战。与对手的竞争过程,是以人为镜,不断提高自我的种过程,与对手进行竞争时,可以根据对手的表现来发现自身存在的不足,从而调整自身的奋斗目标,达到转变自我提高自我的体育教学与竞争意识的内在联系体育教学强化竞争意识。在实际的体育教学当中,可以通过组织教学游戏体育比赛以及团队练习等方式,以丰富的教学内容和灵活的教学方式,充分激发学生内心潜在的竞争意识,帮助学生确立奋斗的目标和前进的方向......”。

4、“.....在机会相等的条件下谁的节奏更快些,竞争意识更强些,谁就有可能占据优势。在初中体育教学中培养学生的竞争意识的策略树立公平竞争观念。在初中体育教学技场上是对手,在生活当中是朋友,从而顺利地完成对手与朋友之间的心态转换,最终实现学生的全面发展。在初中体育教学中如何培养学生的竞争意识原稿。体育教学与竞争意识的内在联系体育教学强化竞争意识。在实际的体育教学当中,可以通过组织教学争精神,还需要激发学生自我竞争的意识,令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高,并从中获得成功的体验。培养正确处理对手和朋友的意识。在进行体育教学的过程当中,学生之间既互为对手,又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的竞争意识。所谓竞争不仅仅包括了对手之间的竞争,同时也存在着自我的竞争与挑战。与对手的竞争过程,是以人为镜......”。

5、“.....与对手进行竞争时,可以根据对手的表现来发现自身存在的不足,从而调整自身的奋斗目标,达到转变自我提高自我的中获得成功的体验。培养正确处理对手和朋友的意识。在进行体育教学的过程当中,学生之间既互为对手,又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系,最大限度地发挥竞争意识的积极作用,同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响,便成为了体育是以人为镜,不断提高自我的种过程,与对手进行竞争时,可以根据对手的表现来发现自身存在的不足,从而调整自身的奋斗目标,达到转变自我提高自我的目的。而与自我的竞争则是从更加深刻的角度审视自我,反省自我,了解自身的特点和发展潜能,并以此为在初中体育教学中如何培养学生的竞争意识原稿中如何培养学生的竞争意识原稿。竞争意识是现代人的重要素质之,也是现代社会的个突出特点。美国普林斯顿大学在份研究报告中指出现代的生产及生活方式更接近于体育中的比赛......”。

6、“.....竞争意识更强些,谁就有可能占据优中获得成功的体验。培养正确处理对手和朋友的意识。在进行体育教学的过程当中,学生之间既互为对手,又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系,最大限度地发挥竞争意识的积极作用,同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响,便成为了体育师的合理引导,还能够避免竞争意识的无序发展,有效地杜绝了盲目地竞争给学生心理造成的不利影响,将竞争意识的积极作用最大化,同时降低了竞争意识的负面作用,对确保学生的身心健康有着十分重要的意义。竞争意识是现代人的重要素质之,也是现代社会意识。如快速跑教学中,将学生按体质和能力分成优秀组良好组达标组,分组进行比赛和表扬,使多数学生获得成功的机会。鼓励学生自己与自己竞争,培养竞争意识。我将学生的考核成绩记录下来,每考核次,将进行次对比,只要成绩提高,哪怕你是班里最后名游戏体育比赛以及团队练习等方式......”。

7、“.....充分激发学生内心潜在的竞争意识,帮助学生确立奋斗的目标和前进的方向,全身心地投入到展现自我提高自我的竞争当中,达到提高学生综合素质促进学生全面发展的目的。同时,通过教竞争意识。所谓竞争不仅仅包括了对手之间的竞争,同时也存在着自我的竞争与挑战。与对手的竞争过程,是以人为镜,不断提高自我的种过程,与对手进行竞争时,可以根据对手的表现来发现自身存在的不足,从而调整自身的奋斗目标,达到转变自我提高自我的教学需要关注的重要课题。任何事物都存在有两面性,因此竞争和合作也是相辅相成,缺不可的,优秀的竞争对手同样也可以成为良好的合作伙伴。因此,在开展体育教学的过程中,教师需要通过组织团体活动的形式,在学生之间建立起良好的合作关系,做到在竞依据制订恰当的奋斗目标,不断地完善自我超越自我,最终实现自身的进步。因此,教师在开展体育教学的过程中,不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞争精神......”。

8、“.....令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高,并从投入到展现自我提高自我的竞争当中,达到提高学生综合素质促进学生全面发展的目的。同时,通过教师的合理引导,还能够避免竞争意识的无序发展,有效地杜绝了盲目地竞争给学生心理造成的不利影响,将竞争意识的积极作用最大化,同时降低了竞争意识的负,也是成功的,同样可以得到表扬。引用不平等竞争法,如在米跑的教学中,运用让距跑的办法,提高竞争的激烈性。通过与对手竞争和自我竞争培养学生的竞争意识。所谓竞争不仅仅包括了对手之间的竞争,同时也存在着自我的竞争与挑战。与对手的竞争过程,在初中体育教学中如何培养学生的竞争意识原稿中获得成功的体验。培养正确处理对手和朋友的意识。在进行体育教学的过程当中,学生之间既互为对手,又互为朋友。如何正确地处理好对手与朋友之间的关系,最大限度地发挥竞争意识的积极作用,同时避免竞争意识对学生关系造成的负面影响......”。

9、“.....还要比比谁助跑节奏好助跑与起跳衔接好起跳又准又狠起跳后的腾空好更要比比谁牢记老师所教的动作要领谁在哪方面突出就给予奖励这种明细的竞争要求,既激发了学生学习积极性,又促进了学生相互学习。按能力分组竞赛,培养竞争依据制订恰当的奋斗目标,不断地完善自我超越自我,最终实现自身的进步。因此,教师在开展体育教学的过程中,不能单纯地注重培养学生与他人之间的竞争精神,还需要激发学生自我竞争的意识,令学生在完成体育教学课堂任务的过程中不断地得到提高,并从的培养和学生未来的发展前景,有意识的在日常教学中培养学生的竞争意识。那么,如何在初中体育教学中培养学生的竞争意识呢何谓竞争和竞争意识竞争是互动的双方为了达到种目的,在社会同领域与对方展开争取胜利的比赛。竞争是促进人发展的种动力,开展体育教学的过程中,教师需要通过组织团体活动的形式,在学生之间建立起良好的合作关系......”。