1、“.....甚至作为学校教育的点缀,用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因而,它能够弥补必修课课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,又能给学生具体生动的感受,有助于调为了不需要教的目的,让学生终生受益。语文活动课丰富多彩的内容往往涉及语文应用的各个领域,并与定的社会生活实际相联系。因此,在设计语文活动时,既要根据教学内容和实践目的,设计个切实可行的活动方案,又要注意突出语文知识的生活化,真正实现知识向能课成为学生求知的乐园。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有定距离......”。

2、“.....它使深受应试教育影响的中学语文教学将充满了人性之美,我们只有充分展示课堂教学的魅力,才能使语文活动课成为学生求知的乐园。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。语文课外活动的开展给自己提供了不少锻炼的机会,现在自己对学好语文也有信心啦。总之,语文作为交际工具,就像木匠手中的工具样,要熟练地掌握它,就必须进行反复的训练,在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,进而达到游刃有余的境界。语文活动课的活动,并不是般意义上的教,就像木匠手中的工具样,要熟练地掌握它,就必须进行反复的训练,在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,进而达到游刃有余的境界。语文活动课的活动,并不是般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中,学生是学习的主人......”。

3、“.....自觉参与。活动课的过程,往往是学生自己设计安排学生自我活动为主的过程。在这个过程中,着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,又能给学生具体生动的感受,有助于调动学生的学习兴趣。如新闻发布会语言的艺术广告错别字普查编手抄报比赛等专题活动,既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况,也加强了学生实际应用语文的能力训练,学生学,着重于让学生在活动中去感受体会理解。这样做,学生不仅得到的印象是深刻的,而且自学能力也得到了切实的培养和提高。比如,故事会演讲会辩论会等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段时间我们开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的目标内容......”。

4、“.....许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充,甚至作为学校教育的点缀,想,提出了两周开设节活动课的方案,设计了每个学期个课例的具体要求和内容,并正式开展试验。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。正是由于语文教学内容与实际生活有定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,难以坚持。正是由于语文教学内容与实际生活有定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标内容和方式方法就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。它使深受应试教育影响的中学语文教学将充满了人性之美,我们只有充分展示课堂教学的魅力,才能使语文活动......”。

5、“.....这样做,学生不仅得到的印象是深刻的,而且自学能力也得到了切实的培养和提高。比如,故事会演讲会辩论会等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课活动的目标内容和方式方法就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。它使深受应试教育影响的中学语文教学将充满了人性之美,我们只有充分展示课堂教学的魅力,才能使语文活动课成为学生求知的乐园。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。语文课外活动的开展自学能力也得到了切实的培养和提高。比如,故事会演讲会辩论会等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会,现在自己对学好语文也有信心啦。总之,语文作为交际工让语文活动课成为学生求知的乐园原稿才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降......”。

6、“.....导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实活动的目标内容和方式方法就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。它使深受应试教育影响的中学语文教学将充满了人性之美,我们只有充分展示课堂教学的魅力,才能使语文活动课成为学生求知的乐园。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。语文课外活动的开展通高中语文教学大纲试用稿把语文课程分为必修课选修课和活动课的时候,我们就意识到,初中语文课也必须把活动课列入课程,作为正式课程的个部分。于是,我们在调查研究和初步尝试的基础上,逐步形成了建立初中各年级语文活动课目标系列内容体系和教学模式的构那样有趣那样有用。在教学方法上,它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心......”。

7、“.....语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中,学生是学习的主人,可以根据自己的此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。语文活动课正是在这样的背景下应运而生。当年义务教育全日制小学初级中学课程计划,把活动课列入课程计划的时候,当新的普,着重于让学生在活动中去感受体会理解。这样做,学生不仅得到的印象是深刻的,而且自学能力也得到了切实的培养和提高。比如,故事会演讲会辩论会等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段时间我们开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的目标内容,常常难以有序进行,许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充,甚至作为学校教育的点缀......”。

8、“.....要熟练地掌握它,就必须进行反复的训练,在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,进而达到游刃有余的境界。语文活动课的活动,并不是般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而,因而往往难以落实,难以坚持。语文活动课则是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因而,它能够弥补必修课课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知志趣自主选择,自觉参与。活动课的过程,往往是学生自己设计安排学生自我活动为主的过程。在这个过程中,着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验,着重于让学生在活动中去感受体会理解。这样做,学生不仅得到的印象是深刻的......”。

9、“.....它使深受应试教育影响的中学语文教学将充满了人性之美,我们只有充分展示课堂教学的魅力,才能使语文活动课成为学生求知的乐园。让语文活动课成为学生求知的乐园原稿。语文课外活动的开展动学生的学习兴趣。如新闻发布会语言的艺术广告错别字普查编手抄报比赛等专题活动,既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况,也加强了学生实际应用语文的能力训练,学生学得兴趣盎然,又实实在在。不少学生反映,开展语文活动课以后,自己才感到语文原来是,就像木匠手中的工具样,要熟练地掌握它,就必须进行反复的训练,在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,进而达到游刃有余的境界。语文活动课的活动,并不是般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而力的转化,从而使学生适应社会发展的需要,适应自身发展的需要。在教学内容上,它强调语文的社会实用性......”。