1、“.....更重要的是学生创新精神和实践能力得到了综合培养。实践告诉我们在教学活动中鼓励学生多进行联想和想象,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学心扉,乐意发表自己的看法。开展第课堂,培养综合创新能力新教材修订的指导思想是联系学生生活实际,加强语文实践,扎实灵活有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,注重培养学生创养出有主见有创新意识的学生。所以,在课堂教学中,我认为老师应千方百计地给学生创设个宽松民主的环境,让他们在这样的环境里充分发展张扬个性,创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松和谐民主的课堂教学氛围,老师必须做好下面两点教师扮演的学生创新能力的培养张利军原稿请他起来,他说老师,你写的诉字错了。我愣,定睛看,果然错了。再想......”。

2、“.....于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上笔就完了。我郑重其事地对同学们说老师今天非常高兴,因为小妹同学给和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文的空白大胆想象和描述中迸发出来。让学生在奇思妙想中体验学习乐趣,拥有知识的快乐,进步激发学生求知欲,挖掘学生的创新潜能,才能让学生在求知的空间内飞的高,飞的远。创宽松和谐民主的课堂。在课堂教学中培养学生批判求新的精神有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说不,敢于向教材说不。在节语文课中,我板书告诉的诉字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我思维,注重培养学生创新精神。课堂上点滴时间,远远满足不了学生的求知欲,教师要让学生真正获得知识,必须培养学生的放飞思维,生动有效的开展学生第课堂,让学生广泛接触社会生活和大自然......”。

3、“.....让学生谈象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高。语文教学中的创新是个崭新的课题,需要我们转变传统教学模式,发挥我们的能动性,利用每堂课对学生的创新思维的发展与训练,激发学生的智慧火花,培养学生的感受写体会讲理想,通过实践活动不仅使学生将所学知识的运用,更重要的是学生创新精神和实践能力得到了综合培养。实践告诉我们在教学活动中鼓励学生多进行联想和想象,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容设疑启智,联想创新丰富的联想是创新的翅膀。教师在教学过程中要设疑启智,鼓励学生大胆联想。如我在教孔乙己语文时,为了让学生对课文有个深刻的了解,故意设计了个这样问题要是孔乙己没有读过书,他的命运是否还会这样让学生充分发挥想象的诉字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我请他起来,他说老师......”。

4、“.....定睛看,果然错了。再想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加,探究课文深刻含义,品味课文闪光语言,选好启发提问角度,展开课堂讨论。通过分析理解思考,从而形成新知识,获得新感处,这也是种创新。学生对作品的赏析与间接,也正是学生良好思维品质的具体体现。教师在讲课时要启发学生举反,对任何篇学氛围,诱发学生的创新意识学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明严厉呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能味地听老师的话,按老师的要求去做。惟命是从,如填鸭式般。这样的教学肯定不能培感受写体会讲理想,通过实践活动不仅使学生将所学知识的运用,更重要的是学生创新精神和实践能力得到了综合培养。实践告诉我们在教学活动中鼓励学生多进行联想和想象,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力......”。

5、“.....他说老师,你写的诉字错了。我愣,定睛看,果然错了。再想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上笔就完了。我郑重其事地对同学们说老师今天非常高兴,因为小妹同学给功的武士大家致认为如果孔乙己没有读过书,那他无论如何也不会成为现在的孔乙己。通过想象讨论学生明白了孔乙己悲惨的命运,把握了学习内容。多么丰富鲜活的想象呀,在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力创造能力感悟能力都得到了提高学生创新能力的培养张利军原稿上笔就完了。我郑重其事地对同学们说老师今天非常高兴,因为小妹同学给老师指出了个,我非常感谢他及时地让老师改正了。说完,我还向小妹鞠了个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑请他起来,他说老师,你写的诉字错了。我愣,定睛看,果然错了。再想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是......”。

6、“.....我郑重其事地对同学们说老师今天非常高兴,因为小妹同学给也要鼓励学生提出的新观点,新方法。学生创新能力的培养张利军原稿。在课堂教学中培养学生批判求新的精神有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说不,敢于向教材说不。在节语文课中,我板书告诉变传统教学模式,发挥我们的能动性,利用每堂课对学生的创新思维的发展与训练,激发学生的智慧火花,培养学生的自主创新能力。学生创新能力的培养张利军原稿。设疑启智,联想创新丰富的联想是创新的翅膀。教师在教学过程中要设疑启智,鼓课文无论从内容表达方式还是从结构到语言技巧,都应鼓励启发学生敢于怀疑,敢于挑战,不盲目附和对老师在课堂上提出的任何个问题。教育学生都应有独立思考的良好习惯,启发学生突破思维定势,诱发创新热情。教师给学生分析课文,讲解题目时感受写体会讲理想......”。

7、“.....更重要的是学生创新精神和实践能力得到了综合培养。实践告诉我们在教学活动中鼓励学生多进行联想和想象,调动学生的好奇心理求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容师指出了个,我非常感谢他及时地让老师改正了。说完,我还向小妹鞠了个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。我们要改变过去语文课的枯燥法,使学生在阅读赏析中扣住课题关键字眼。在课堂教学中培养学生批判求新的精神有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说不,敢于向教材说不。在节语文课中,我板书告诉的诉字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我象,学生热情很高,想象出许多孔乙己有的说他成为个勤劳的农民,有的说他成为个成功的武士大家致认为如果孔乙己没有读过书,那他无论如何也不会成为现在的孔乙己......”。

8、“.....把握了学习内容。多么丰富鲜活的想励学生大胆联想。如我在教孔乙己语文时,为了让学生对课文有个深刻的了解,故意设计了个这样问题要是孔乙己没有读过书,他的命运是否还会这样让学生充分发挥想象,学生热情很高,想象出许多孔乙己有的说他成为个勤劳的农民,有的说他成为个学生创新能力的培养张利军原稿请他起来,他说老师,你写的诉字错了。我愣,定睛看,果然错了。再想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上笔就完了。我郑重其事地对同学们说老师今天非常高兴,因为小妹同学给的创造力往往就在对课文的空白大胆想象和描述中迸发出来。让学生在奇思妙想中体验学习乐趣,拥有知识的快乐,进步激发学生求知欲,挖掘学生的创新潜能,才能让学生在求知的空间内飞的高,飞的远。语文教学中的创新是个崭新的课题,需要我们转......”。

9、“.....教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说不,敢于向教材说不。在节语文课中,我板书告诉的诉字时少写了点,当时我没有注意到。这时,个叫小妹的学生举手了,我新精神。课堂上点滴时间,远远满足不了学生的求知欲,教师要让学生真正获得知识,必须培养学生的放飞思维,生动有效的开展学生第课堂,让学生广泛接触社会生活和大自然,如组织学生听报告会观摩会歌舞联欢会等,让学生谈感受写体会讲理想,通角色要发生转变。新课标中指出教师是学生学习的伙伴。我想,这也就是说,教师要做学生学习的朋友,而不是管制式的家长。老师在课堂上要亲切温和,课堂下多与学生谈心,让他们觉得你平易近人和蔼可亲,才会由怕你变为敬你爱你,他们才会向你敞学氛围,诱发学生的创新意识学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明严厉呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力......”。