1、“.....是对师生员工进行思想道德教育和职业道德教育的良好素材。并且档案是原始记录材料修课。了解档案认识档案,学会利用档案是高校素质教育的项重要内容,把档案素质作为门课程,对学生系统全面进行档案知识教育,可让学生掌握与现代信息技术相关的科技知识和基本技能,培养学生选择信息获取信息和运用信息的综合能力,以适应信息资源共建共享的社会需求。在普及档案教育的同时,重点推出,。这种状况在种程度上严重阻碍了档案事业的健康发展,所以,必须加强和普及档案素质教育。对大学生档案素质教育的若干思考原稿。有目的地利用实物档案荣誉档案照片档案声像档案等,巧妙组合精心设计,举办高规格的校史展览。校史展览本身就是种很好的素质教育形式。展览中的档案资料能生动形象,这样做才能记忆深刻,终身难忘。在此基础上,再深化到理论平台,科学地正确地研究档案,开发档案,就可以造就批又批既懂专业知识又懂档案知识的高素质人才,唯其如此......”。

2、“.....我们的档案事业才能真正发展繁荣。总之,对大学生开展档案素质教育是非常必要的,它应该属于大学对大学生档案素质教育的若干思考原稿相连,它详尽准确的记录和反映了高校教学科研和管理情况。其内容丰富,覆盖面广,富有学校特色,是对师生员工进行思想道德教育和职业道德教育的良好素材。并且档案是原始记录材料,翔实地记录了人们创造历史的曲折历程和奋斗足迹,形象生动地反映了社会生活的方方面面,其真实性不容质疑,因而具有不可。在普及档案教育的同时,重点推出档案素质公共选修课让些学生进行专题学习,可以深化档案教育。而且,在大学生中开展开设档案素质公共选修课,应属普及教育。在档案教育过程中强化实践操作能力的培养。在高校对大学生进行档案素质教育,不能搞空对空的纯理论教育,定要强化实对实的实践教育。高校档案的物质精神活动过程中自觉地积累形成保存和利用档案,是客观的档案现实在人脑中能动的反映......”。

3、“.....也是高校综合素质的有机组成部分。各类档案是不可或缺的教育资源。档案承载的信息资源,也是种教育资源。高校档案是高校历史的真实记录,与高校各项工作紧密形式。展览中的档案资料能生动形象真实地再现高校艰苦创业的历程及取得的辉煌成就,展示学校的形象,反映学校的精神风貌。认真组织学生参观学习,并认真地座谈讨论,以加强学生对校史的了解,深切体会创业的经历,培养学生良好的思想品德,激励学生增强集体主义感,促进学生良好的道德品质和思想政治素性的稀有的档案材料,有力地再现了师生员工艰苦奋斗的历史真实面貌,给学生以深刻的教育。因此,研究如何利用档案资源为学校的教学科研管理等各项工作服务,为学生的思想道德教育和员工的职业道德教育服务是很有必要的。对大学生档案素质教育的若干思考原稿。所谓档案素质是指人们在社会全部的物质质的形成。开设档案素质教育公共选修课......”。

4、“.....学会利用档案是高校素质教育的项重要内容,把档案素质作为门课程,对学生系统全面进行档案知识教育,可让学生掌握与现代信息技术相关的科技知识和基本技能,培养学生选择信息获取信息和运用信息的综合能力,以适应信息资源共建共享的社会需求各类档案是不可或缺的教育资源。档案承载的信息资源,也是种教育资源。高校档案是高校历史的真实记录,与高校各项工作紧密相连,它详尽准确的记录和反映了高校教学科研和管理情况。其内容丰富,覆盖面广,富有学校特色,是对师生员工进行思想道德教育和职业道德教育的良好素材。并且档案是原始记录材料教室图书馆实验室学到知识,而且还能在档案馆室受到文化和知识的熏陶。对大学生档案素质教育的若干思考原稿。高校是培养大学生档案素质的重要基地。高校是国家培养高素质专门人才的基地,是输送高素质人才的摇篮,探寻科学真理传播文化的窗口,教书育人,培养合格人才,是高校的神圣使命......”。

5、“.....为学生的思想道德教育和员工的职业道德教育服务是很有必要的。高校是培养大学生档案素质的重要基地。高校是国家培养高素质专门人才的基地,是输送高素质人才的摇篮,探寻科学真理传播文化的窗口,教书育人,培养合格人才,是高校的神圣使命,高校的任何工作都与这使命息馆应肩负起教育教学的任务,在学校档案馆成立档案实习基地,为学生进行社会实践和毕业实习提供完善的基地,实现馆校优势互补。档案馆实习期间,让学生结合所学档案基础理论知识,进行实际操作,即让每个学生动手整理份档案,熟悉档案从收集整理保管利用的全部过程,以及在这个过程中需要注意的诸多事项质的形成。开设档案素质教育公共选修课。了解档案认识档案,学会利用档案是高校素质教育的项重要内容,把档案素质作为门课程,对学生系统全面进行档案知识教育,可让学生掌握与现代信息技术相关的科技知识和基本技能,培养学生选择信息获取信息和运用信息的综合能力......”。

6、“.....它详尽准确的记录和反映了高校教学科研和管理情况。其内容丰富,覆盖面广,富有学校特色,是对师生员工进行思想道德教育和职业道德教育的良好素材。并且档案是原始记录材料,翔实地记录了人们创造历史的曲折历程和奋斗足迹,形象生动地反映了社会生活的方方面面,其真实性不容质疑,因而具有不可都重视起来,抓档案素质教育从基层抓起,从高校抓起,从大学生抓起。参考文献冯惠玲等档案学概论北京中国人民大学出版社,李文彬论档案利用前教育中国档案,江泽民关于教育问题的讲话人民日报,刘微走进学生为主体时代确立学生的主体地位中国教育报,。所谓档案素质是指人们在社会全部对大学生档案素质教育的若干思考原稿何工作都与这使命息息相关。开展档案的素质教育,是教书育人的重要组成部分。因为在校大学生,既是档案的利用者,也是档案的形成者,他们对档案工作的漠不关心,必然会影响档案事业的可持续发展。所以......”。

7、“.....是项有着重大现实意义和深远历史意义的工相连,它详尽准确的记录和反映了高校教学科研和管理情况。其内容丰富,覆盖面广,富有学校特色,是对师生员工进行思想道德教育和职业道德教育的良好素材。并且档案是原始记录材料,翔实地记录了人们创造历史的曲折历程和奋斗足迹,形象生动地反映了社会生活的方方面面,其真实性不容质疑,因而具有不可进大学生档案素质教育的文化阵地。高校档案包含了丰富的科学文化知识,是高校教育和文化发展创新必须的营养,具有重要的研究价值和学习价值。高校档案馆应充分发挥和其传播知识信息和社会文化教育的功能,将档案的开发利用放在突出的位置,把档案馆室建成个文化研究和学习的基地,这样,学生就不仅能在案馆成立档案实习基地,为学生进行社会实践和毕业实习提供完善的基地,实现馆校优势互补。档案馆实习期间,让学生结合所学档案基础理论知识,进行实际操作......”。

8、“.....熟悉档案从收集整理保管利用的全部过程,以及在这个过程中需要注意的诸多事项,这样做才能记忆深刻,终身难忘。在息相关。开展档案的素质教育,是教书育人的重要组成部分。因为在校大学生,既是档案的利用者,也是档案的形成者,他们对档案工作的漠不关心,必然会影响档案事业的可持续发展。所以,在高校对大学生进行档案素质教育和宣传档案法规知识教育,是项有着重大现实意义和深远历史意义的工作。高校档案馆是推质的形成。开设档案素质教育公共选修课。了解档案认识档案,学会利用档案是高校素质教育的项重要内容,把档案素质作为门课程,对学生系统全面进行档案知识教育,可让学生掌握与现代信息技术相关的科技知识和基本技能,培养学生选择信息获取信息和运用信息的综合能力,以适应信息资源共建共享的社会需求抗拒的说服力和感染力,比如学校创办之初曲折历程和奋斗足迹的资料照片上级领导到校视察指导工作的题词录相照片......”。

9、“.....等,这些历史性的稀有的档案材料,有力地再现了师生员工艰苦奋斗的历史真实面貌,给学生以深刻的教育。因此,研究如何利用档案资源为学校的物质精神活动过程中自觉地积累形成保存和利用档案,是客观的档案现实在人脑中能动的反映。档案素质教育不仅是档案管理工作者必须接受的教育,也是高校综合素质的有机组成部分。各类档案是不可或缺的教育资源。档案承载的信息资源,也是种教育资源。高校档案是高校历史的真实记录,与高校各项工作紧密料,翔实地记录了人们创造历史的曲折历程和奋斗足迹,形象生动地反映了社会生活的方方面面,其真实性不容质疑,因而具有不可抗拒的说服力和感染力,比如学校创办之初曲折历程和奋斗足迹的资料照片上级领导到校视察指导工作的题词录相照片,著名学者教授在校工作生活或到校讲学的资料照片,等,这些历史此基础上,再深化到理论平台,科学地正确地研究档案,开发档案......”。