1、“.....因此在新的课改下政治教学还应该重点突出德育特色教育这块,应该要充分利用教学的素材进行德育教育,这样才能突出政治课的特色,发挥政治课的德育功能,从而更好地对学生进行世界观人并且在自己勤于积累素材的基础上,巧于设计课堂情境,善于驾驭语言技巧,将引人入胜的寓言典故脍炙人口的诗歌言简意赅的歇后语饶有情趣的民谣美妙动听的音乐启迪智慧的名言警句幽默风趣的漫画等融入教学之中。性。我们都知道,调动学生学习的主动性积极性是学生创新意识和创新能力发展的动力源泉。兴趣是最好的老师,有兴趣,才会产生追求和探索的要求。学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。激发学生学习新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿是实践的先导。不仅老师要转变教育理念,也要把这种教学理念转变传导给学生......”。

2、“.....实现要我学习到我要学习的转变。创设温馨民主的教学氛围,培养学生创新能力。传统的政治教学中以渔。在具体的教学实践中,从灌输知识为核心转变到培养学生的创新能力为核心,从以老师为主位转变到以学生为主体,从填鸭式教学模式转变到民主开放式教学模式。理论是实践的先导。不仅老师要转变教育理念,也要新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之以渔。在具体的教学实践中,从灌输知识为核心转变到培养学生的创新能力为核心,从以老师为主位转变到以学生为主体,从填鸭式教学模式转变到民主开放式教学模式。理论乏味的教学内容,严重制约了政治课教学目标的达成,也严重扭曲了政治课在学生心目中应有形象。而新课改政治教学则注重把知识技能方法情感和价值观维体作为教学目标,要求把学习主动权交给学生,尊重学生的主体地本主义的原则......”。

3、“.....与其进行沟通和交流,并根据学生的具体情况创设温馨民主的教学情境,营造个开放活泼的氛围。而只有这样轻松活跃的环境才能最大程度激发学生的创新思维,让其思维处于活跃。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式,代之以先进的教育理念和教学模式。创新教育是种意义深远的先进教育理念,强调培养学生的创造个性创新意识创新思维创新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之作为名政治教师,笔者结合新课改下的政治教学,谈谈对学生进行创新能力培养的些看法。创设温馨民主的教学氛围,培养学生创新能力。传统的政治教学中教师完全占据主导地位,课堂上不少教师针对政治理论以及政治概治学科知识不属实,学了也没什么用。因此,对政治课毫无兴趣,只是被动地应付学校。是很多学生对创新缺乏辩证思考,要么认为创新就是天马行空,无拘无束......”。

4、“.....更是怀疑切,带着这种想法去学习,当然不会对极大的限制。在这种高耗低效的情况下,政治教师必须坚持人本主义的原则,深入了解学生的思想状况,与其进行沟通和交流,并根据学生的具体情况创设温馨民主的教学情境,营造个开放活泼的氛围。而只有这样轻松活跃这种教学理念转变传导给学生,让学生明白自己才是学习的主人和主体。实现要我学习到我要学习的转变。新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿。激发学生对政治课的学习兴趣,全面发挥学生创新的主动。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式,代之以先进的教育理念和教学模式。创新教育是种意义深远的先进教育理念,强调培养学生的创造个性创新意识创新思维创新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之是实践的先导。不仅老师要转变教育理念,也要把这种教学理念转变传导给学生......”。

5、“.....实现要我学习到我要学习的转变。创设温馨民主的教学氛围,培养学生创新能力。传统的政治教学中要求把学习主动权交给学生,尊重学生的主体地位。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式,代之以先进的教育理念和教学模式。创新教育是种意义深远的先进教育理念,强调培养学生的创造个性创新意识创新思维新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿知识内容认真学习和掌握,其结果只能是天天突发奇想,但其创新成果却毫无价值可言。学生时期处于人格形成的关键时期,对他们进行创新能力的培养意义尤其重大。新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿是实践的先导。不仅老师要转变教育理念,也要把这种教学理念转变传导给学生,让学生明白自己才是学习的主人和主体。实现要我学习到我要学习的转变。创设温馨民主的教学氛围......”。

6、“.....传统的政治教学中养的些看法。学生时期处于人格形成的关键时期,对他们进行创新能力的培养意义尤其重大。新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿。受主观意识的制约。主要表现在两方面是受传统偏见的影响,认为思想治教师应该以新课改为契机,利用好政治课堂这个舞台,不断地提高学生的创新能力,培养出能够适应社会发展需要的创新型人才培养学生创新能力的方法改变落后的教育理念,树立创新教育理念。长期以来政治课教学环境才能最大程度激发学生的创新思维,让其思维处于活跃状态,将传统的填鸭式课堂转变成培养学生创新思维的主要场所,进而提高教学效率。作为名政治教师,笔者结合新课改下的政治教学,谈谈对学生进行创新能力培。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式,代之以先进的教育理念和教学模式......”。

7、“.....强调培养学生的创造个性创新意识创新思维创新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之师完全占据主导地位,课堂上不少教师针对政治理论以及政治概念进行枯燥乏味地讲述,而学生只能被动机械地接受知识,如此来学生成为接受知识的灌输机,根本没有思考问题的空间,长此以往学生创新能力的发展将受到新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之以渔。在具体的教学实践中,从灌输知识为核心转变到培养学生的创新能力为核心,从以老师为主位转变到以学生为主体,从填鸭式教学模式转变到民主开放式教学模式。理论概念进行枯燥乏味地讲述,而学生只能被动机械地接受知识,如此来学生成为接受知识的灌输机,根本没有思考问题的空间,长此以往学生创新能力的发展将受到极大的限制。在这种高耗低效的情况下,政治教师必须坚持人格在划框框背条条......”。

8、“.....严重制约了政治课教学目标的达成,也严重扭曲了政治课在学生心目中应有形象。而新课改政治教学则注重把知识技能方法情感和价值观维体作为教学目标,新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿是实践的先导。不仅老师要转变教育理念,也要把这种教学理念转变传导给学生,让学生明白自己才是学习的主人和主体。实现要我学习到我要学习的转变。创设温馨民主的教学氛围,培养学生创新能力。传统的政治教学中观和价值观的综合教育。只有先学会了做人,方可发挥自身才能为国家和人民作出杰出贡献,因此我们说只有德育的成功方可指引学生创新能力的培养。总之,当今社会竞争无处不在,为适应经济和社会发展的需要,广大政新能力。不仅要求给学生授之以鱼,而且要授之以渔。在具体的教学实践中,从灌输知识为核心转变到培养学生的创新能力为核心......”。

9、“.....从填鸭式教学模式转变到民主开放式教学模式。理论德育引领创新。政治课是门以德育为主,兼有智育性质的学科,它除了要传授给学生知识外,更为重要的是培养和提高人的思想政治素质和道德品质,帮助学生树立科学的世界观人生观和价值观,引导学生积极参与实践创新趣的个非常关键的地方在于改进教法,优化课堂。在思想政治课教学中,教师要根据教学内容,选择恰当的教学方法,采取灵活多样的方式,不断转换思维角色,变单向灌输为双向合作,使教学活动成为师生共创共享的过程这种教学理念转变传导给学生,让学生明白自己才是学习的主人和主体。实现要我学习到我要学习的转变。新课改下的政治教学应注重培养学生的创新能力原稿。激发学生对政治课的学习兴趣,全面发挥学生创新的主动。为此必须摒弃传统的教育理念和落后的教学模式......”。