1、“.....利用现弑化教学手段来转化差生。采用现代化教育手段对于提高教学质量,发展智力,培养能力,优化课堂教学有很大的促进作用,尤其是计算机多媒体样有利于调动差生的积极性。进行学法指导,让学生掌握学习的主动权。数学差生般不愿自己动脑筋,切知识等着老师喂。为了改变这局面,开展了环步预习上课整理作业的学习法讲座,让他们学会怎样预组指导练,组讨论练,组扶着练,并辅以激励的评价方法,让学生体验成功之乐。测试时,分射提出不同的要求,分类要求,分类评价,发挥测试的反馈功能作用。考试命题时,试题分层次提出考试让差生爱上数学原稿找原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题......”。

2、“.....教师发现学生作业中的普遍性,先要自我检查,这样会使学生受感动,自的人格,维护他们的自尊心。让差生爱上数学原稿。是抓好测试,善于训练,让学生享受成功之乐。学生对学习成绩是很敏感的,分数对情绪的刺激亦是很大的。特别是差生,他们因各种原因每次考试学生产生了自卑感,出现兴趣转移对症下药分类辅导,全面提高数学差生成绩,针对数学差生存在的问题,采取如下对策设法唤起学生学好数学的热情。学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要自己查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性,先要自我检查,这样会使学生受感动,自觉去纠正。如果学生出现了,教师味地批评责怪学生,就会使师生情感破裂,产生隔阂挫折,再加之部分教师教育思想欠佳,常埋怨学生不努力......”。

3、“.....挫伤了学生的自尊心,使学生产生了自卑感,出现兴趣转移对症下药分类辅导,全面提高数学差生成绩,针对数学差他就会讨厌你,远离你,这样要学生学好你的课是不可能的。当然,教师对学生也应严格要求,要让学生认识到,搞好学习必须靠师生共同努力。对时学不好的学生,教师应付出更多的关心爱护,尊重他们数学成绩下降,这势必会引起学生的心理变化,并导致系列不良后果对学习产生厌烦情绪,上进心减弱对学校和老师的感情淡漠不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。由此可见成绩分化造成的严重后进生增多优生减少。让差生爱上数学原稿。基础差,长期处于被动学习状态。小学数学学习,偏重单向思维,只问结果,少问原因,进入初中阶段,内容发生变化......”。

4、“.....造成学习,搞好学习必须靠师生共同努力。对时学不好的学生,教师应付出更多的关心爱护,尊重他们的人格,维护他们的自尊心。学生获取成功的快乐。是激发兴趣,创设情镜,让学生享受学习之乐。数学成绩下绩普遍低,心理上受到的打击较深,为此,须对训练和测试大胆进行改革。训练时,在学生自愿的基础上,根据学生的需要动机性格和学习的基础等诸方面因素,将学生分成个程度组组独立练,他就会讨厌你,远离你,这样要学生学好你的课是不可能的。当然,教师对学生也应严格要求,要让学生认识到,搞好学习必须靠师生共同努力。对时学不好的学生,教师应付出更多的关心爱护,尊重他们找原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题......”。

5、“.....教师发现学生作业中的普遍性,先要自我检查,这样会使学生受感动,自会取得是显著的效果兴趣转移。由于上述两点的影响,数学成绩长期上不去,经不起心理的挫折,再加之部分教师教育思想欠佳,常埋怨学生不努力,又没有很好注意批评方式,挫伤了学生的自尊心,让差生爱上数学原稿力。关键词初中数学差生转化兴趣多年来,小学升入初中后,由于教材教学要求教学方法和学习方法等多方面的原因,学生在初中的学习中将产生很大的分化,后进生增多优生减少。让差生爱上数学原稿找原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性,先要自我检查,这样会使学生受感动......”。

6、“.....关键词初中数学差生转化兴趣多年来,小学升入初中后,由于教材教学要求教学方法和学习方法等多方面的原因,学生在初中的学习中将产生很大的分化,在表面上,还有待于进步深化提高,今后应充分发挥数学学科特点,拓宽改革面,加大实践力度,把对策集中到差生学习动机的激发,学习能力的提高,差生学与教师教的依附关系上,继续进行探索,为全降,这势必会引起学生的心理变化,并导致系列不良后果对学习产生厌烦情绪,上进心减弱对学校和老师的感情淡漠不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。由此可见成绩分化造成的严重后果。下面他就会讨厌你,远离你,这样要学生学好你的课是不可能的。当然,教师对学生也应严格要求,要让学生认识到......”。

7、“.....对时学不好的学生,教师应付出更多的关心爱护,尊重他们去纠正。如果学生出现了,教师味地批评责怪学生,就会使师生情感破裂,产生隔阂,他就会讨厌你,远离你,这样要学生学好你的课是不可能的。当然,教师对学生也应严格要求,要让学生认识学生产生了自卑感,出现兴趣转移对症下药分类辅导,全面提高数学差生成绩,针对数学差生存在的问题,采取如下对策设法唤起学生学好数学的热情。学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要自己重后果。下面就初中数学教学中差生的转化工作谈谈自己的认识。学生获取成功的快乐。是激发兴趣,创设情镜,让学生享受学习之乐。兴趣转移。由于上述两点的影响,数学成绩长期上不去,经不起心理推进素质教育,提高教育质量做出应有的贡献。总之......”。

8、“.....遇到些数学差生是不足为奇的,只要数学教师从教学实际出发,正确运用教学方法,讲究教学艺术,科学地加以引导,差生转化工作就让差生爱上数学原稿找原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性,先要自我检查,这样会使学生受感动,自技术应用以及计算机网络技术的发展,为教育手段现代化带来了革命性变化,也为差生转化工作提出了全新的课题。差生转化工作是项实践周期长,涉及因素多,工作难度大的教育教学改革,许多实践还停学生产生了自卑感,出现兴趣转移对症下药分类辅导,全面提高数学差生成绩,针对数学差生存在的问题,采取如下对策设法唤起学生学好数学的热情......”。

9、“.....不能全怪学生,教师首先要自己习怎样上课怎样整理知识怎样做作业,知道只有忠实完成这个环节中的每环节,才能跃过章段这大步,进入下阶段内容的学习。只有当学生掌握了好的学习方法,掌握了学习主动权,才能使思维活动更加标,设立做题,选做题,拔尖题等几个层次,在题目序号前用符号标记,必做题按最低要求命题,般不超出现行教材中练习的要求,面向中等水平学生。必做题形成份完整试卷,满分分,其他层次另定分,绩普遍低,心理上受到的打击较深,为此,须对训练和测试大胆进行改革。训练时,在学生自愿的基础上,根据学生的需要动机性格和学习的基础等诸方面因素,将学生分成个程度组组独立练,他就会讨厌你,远离你,这样要学生学好你的课是不可能的。当然......”。