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6、“.....如,妈妈下班后做饭,洗菜要用分钟,切菜要用分钟,蒸饭要用分钟,炒菜要用分钟,妈妈做这顿饭最少要用多少分钟通过这些与生活实际联系较密切的内容组织数学活在新课程理念下如何上好数学活动课原稿颖是数学活动课激趣的保证。选取和编拟内容时,尽量是学生没有见过的或没有听到过的内容,就是较熟悉的内容也要变化形式,变化问题角度,尽可能做到新奇,有趣。儿童学习数学,不仅要提高他们的知识技能,更重要的是要发展他们的思维。在新课程理念下如何上好数学活动课原稿方面调动学生的各种感官参与活动,促使学生产生学习兴趣。有时还可通过竞赛,游戏,强化学生的求知欲,增加学习兴趣,使学生感受到玩中学,学中玩的乐趣。主要做法有专题讲座。根据学生年龄特征和知识水平,配合已学过的数学基础知识,介绍中外数学学史数学家的故事有趣的数学组合作完成任务就流于形式。解决办法教师引导学生进行分组时应该每次分组的规律都不样......”。

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8、“.....在活动中,鼓励学生从不同角度观察思考问题,用不同的方法解决问题。例如,有块大小样的正方体,要求用它们拼成个长方体,大家想想,应识,介绍好的学习经验,指导学法。如数字的由来圆周率的产生华罗庚陈景润的故事常用速算法怎样预习怎样复习和做作业等。教学内容丰富开放数学活动课内容的选取,可说是依于大纲,源于教材,但宽于教材。数学活动课题是开展活动的先导,编拟的课题应依据内容,结合学生的生活实,能拓宽学生的思维,养成良好的学习习惯,并渗透现代数学思想。组织形式灵活多样数学活动课多数属动态学习方式,活动时不定按上课的形式进行,活动的组织形式可同桌,可分组,可按班级,也可按年级,还可走出教室,走出校园,给学生更多的自由。学生通过眼看耳听心想手做,从宽学生的思维,养成良好的学习习惯,并渗透现代数学思想。组织形式灵活多样数学活动课多数属动态学习方式,活动时不定按上课的形式进行......”。

9、“.....可按班级,也可按年级,还可走出教室,走出校园,给学生更多的自由。学生通过眼看耳听心想手做,从多方面决问题。例如,有块大小样的正方体,要求用它们拼成个长方体,大家想想,应该怎样拼呢在活动中,学生讨论激烈,思路各异。有的想出横着排两行,每行块,有的同学马上站起来说也可以竖着放,这种思路就具有定的独创性,教师给予肯定和鼓励。其他同学又想出了每排放块,排排等在新课程理念下如何上好数学活动课原稿方面调动学生的各种感官参与活动,促使学生产生学习兴趣。有时还可通过竞赛,游戏,强化学生的求知欲,增加学习兴趣,使学生感受到玩中学,学中玩的乐趣。主要做法有专题讲座。根据学生年龄特征和知识水平,配合已学过的数学基础知识,介绍中外数学学史数学家的故事有趣的数学可浅,参赛的范围可大可小,不求规模,力求实效自主参与,鼓励创新强调自主。把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力是新基础教育的理论精髓......”。