1、“.....和探讨关键词建筑电气与智能化队伍建设课程体系培养目标智能建筑是现代建筑技术和自动化信要求学生掌握的知识较广从而就造成了教学内容多与授课学时少的矛盾在有的学校甚至造成压缩专业课学时或裁减课程的情况在制定专业培养方案时我们通过以下方法解决教学内容多与授课学时少的矛盾第各模块中除必修课程外可多设选修课主要是将相关交叉学科的课程设为选修课般设定为少学时学时考核方式灵活第科学合理术微机原理与接口技术计算机网络与通信自动控制原理计算机控制技术电器控制与土木工程概论建筑环境与设备建筑电气等课程学科专业方向教育教学模块主要包括建筑供配电技术建筑设备自动化智能建筑网络工程综合布线照明技术智能建筑系统集成技术建筑安防与消防工程现场总线技术过程控制与运动控制电梯的为确保知识结构的完整性和合理性我们在教学内容上突出强弱电结合以技术自动控制技术计算机技术通信技术为主要内容并在此基础上不断充实交叉学科的相关背景知识......”。

2、“.....教学模块设置全面我校建筑电气与智能化专业的课程按个教学模块设置包括基础教育教学学科专业基础教育教学学科专业方向教育教学实践教育教学和课外建筑电气与智能化专业建设与实践原稿智能化专业教师与企业科研机构设计院所建立多渠道多形式的紧密型合作关系通过派出专业教师到设计院所国内知名高校进修参与建筑项的实际设计聘请企业技术人员指导学生实践教学等举措加强师资队伍培养创新型人才的能力教材建设建筑电气与智能化专业教材的建设是目前高校专业教育教学需要特别重视和加以解决的重要基础上增加基于信息获取传递处理利用等信息技术的相关内容我校通过数年的教学实践逐步形成了以建筑环境与设备为对象自动控制为手段网络技术做支撑掌握系统集成是关键的知识主线建立了较完善的专业课程体系我校建筑电气与智能化专业共设置了基础教育教学学科专业基础教育教学学科专业方向教育教学实践教育教学和设师资队伍建设师资队伍建设是保证高校教育水平提高和高......”。

3、“.....事业持续稳定发展的重中之重经过几年的建设我校已建立了由学术带头人领队加强中青年教师培养梯队合理的高水平师资队伍其中学术带头人名中青年骨干教师人并形成了老带新新促老的快速发展格局积极促进建筑电气与智能化专业教学科研的全进步同时我校建筑气用技术控制理论与应用通信原理建筑环境与设备等方面的基本理论和基本知识受到较好的工程实践基本训练具有建筑电气与智能化领域分析设计和定的开发与研究能力课程体系构建根据建筑电气与智能化教学指导小组的课程设置原则专业培养方案和主干课程要紧密围绕培养目标较好地处理基础课与专业课的关系理论教学与实践目标定位根据教育部建筑电气与智能化专业的制定原则并结合建筑电气与智能化专业学生的就业去向将我校本专业的人才培养目标界定为培养适应我国社会主义现代化建设的需要德智体美全面发展基础扎实知识面宽综合素质高能力强有创新意识具备执业注册基础知识和基本能力的建筑电气与智能化领域高级工程技......”。

4、“.....人才毕业生学的关系统要求与体现特色的关系以及传授知识培养能力与加强素质教育的关系等我校建筑电气与智能化专业实行多学科交叉背景下通识教育基础上的宽口径专业教育培养基础厚专业面宽具有自主学习能力的复合型人才本专业课程体系不仅具有电控计算机建筑多学科融合的特点而且特别强化了信息技术的应用在传统的电类课程摘要教育部于年批准设置建筑电气与智能化专业目前该专业的各方面建设尚需完善本文结合我校建筑电气与智能化专业建设和实践对该专业建设过程中的师资培养与队伍建设培养目标课程体系及课程设置等有关问题进行了研究和探讨关键词建筑电气与智能化队伍建设课程体系培养目标智能建筑是现代建筑技术和自动化信筑供配电系统集成等极大地开阔了学生的视野增强了学生的能力由于各个高校开设建筑电气与智能化专业的前身差异较大且该专业建设目前尚不完善故对我校建筑电气与智能化专业的建设和实践进行总结希望为同行院校该专业的建设提供借鉴参考文......”。

5、“.....献于军琪冯增喜何波嵇启春任庆昌楼宇自动化特色专业方向的建设与实践知识与相关学科的融合注重智能建筑技术发展趋势与时俱进编写质量高的专业教材目前已编写和在编的教材有楼宇自动化实验教程建筑设备自动化建筑电气与智能化专业英语建筑设备与工程建筑电气与照明系统等多部实习基地建设为了加强学生校外实践培养建筑电气与智能化专业应用型人才年我校与全国楼宇自动化强联智能股外素质教育模块个模块共计门教学课程门课程设计及金工实习认识与生产实习和毕业设计总体课程的各学期学时分配学时学分分配如表表所示建筑电气与智能化专业培养方案特色知识结构的完整性合理性我校现行的本科人才培养方案中建筑电气与智能化专业是由电气工程土木工程控制科学与工程和计算机科学与技术学科共同建学的关系统要求与体现特色的关系以及传授知识培养能力与加强素质教育的关系等我校建筑电气与智能化专业实行多学科交叉背景下通识教育基础上的宽口径专业教育培养基础厚专......”。

6、“.....面宽具有自主学习能力的复合型人才本专业课程体系不仅具有电控计算机建筑多学科融合的特点而且特别强化了信息技术的应用在传统的电类课程智能化专业教师与企业科研机构设计院所建立多渠道多形式的紧密型合作关系通过派出专业教师到设计院所国内知名高校进修参与建筑项的实际设计聘请企业技术人员指导学生实践教学等举措加强师资队伍培养创新型人才的能力教材建设建筑电气与智能化专业教材的建设是目前高校专业教育教学需要特别重视和加以解决的重要验室可供学生完成课程实验课程设计及毕业设计等教学内容第积极组织和引导学生参加各类大学生科技竞赛活动拓展学生知识面增强学生对所学专业的了解开阔学生的眼界第加强教师及实验人员专业能力和实践技能的培养继续执行并强化教师社会实践工程提高教师的教学水平科研能力及创新能力促进高水平高素质师资队伍的建建筑电气与智能化专业建设与实践原稿年全国自动化教育学术年会论文集任庆昌何波闫秀英建筑电气与智能......”。

7、“.....专业的人才培养目标与课程体系全国高校建筑电气与智能化学科教学和学术研讨会论文集于军琪孙继武冯增喜建筑电气与智能化实践性教学体系构建全国高校建筑电气与智能化学科教学和学术研讨会论文集建筑电气与智能化专业建设与实践原稿智能化专业教师与企业科研机构设计院所建立多渠道多形式的紧密型合作关系通过派出专业教师到设计院所国内知名高校进修参与建筑项的实际设计聘请企业技术人员指导学生实践教学等举措加强师资队伍培养创新型人才的能力教材建设建筑电气与智能化专业教材的建设是目前高校专业教育教学需要特别重视和加以解决的重要理参与工程施工和设备的安装调试工作年来学生在实习基地学习并参与工程建设的大型项目有十余项涵盖智能大厦智能小区机场公共会堂体育场馆等多类型的建筑涉及的系统包括楼宇自控安全防范火灾自动报警及消防综合布线卫星及有线电视计算机网络视频会议智能照明设备防雷与接地综合保安停车场管理公共广播背景音乐建培养第在......”。

8、“.....培养方案中适当加大专业课实验环节和课程设计的比例实验教学系统由必做基础性实验选做提高性实验和综合性设计实验组成为提高学生综合能力我们增加了设计性创新性系统性综合性和自主性实验的比例第加强专业实验室建设我校近年来投巨资建设了智能建筑与楼宇自动化实验室为学生提供了良好的实验平台第拓展有限公司和陕西省楼宇自控优秀系统集成商金正智能系统工程有限公司联合建立了实习基地年来已经有百多名建筑电气与智能化的本科生在两个实习基地进行了认识与生产实习实习期间学生通过参观座谈讨论项目讲授技术分析项目规划和参与工程建设等多种形式深入工程现场认识建筑电气与智能化各应用系统的组成结构和工作学的关系统要求与体现特色的关系以及传授知识培养能力与加强素质教育的关系等我校建筑电气与智能化专业实行多学科交叉背景下通识教育基础上的宽口径专业教育培养基础厚专业面宽具有自主学习能力的复合型人才本专业课程体系不仅具有电控计算机建筑多......”。

9、“.....科融合的特点而且特别强化了信息技术的应用在传统的电类课程题由于建筑电气与智能化专业设置时间相对较短且由于该专业部分内容发展迅速所以目前该专业缺乏经典教材且部分教材内容过时我校按照建筑电气与智能化专业培养目标和课程设置紧紧围绕培养社会所需求的具有综合职业能力和高素质复合型人才总目标来展开针对现有教材建设中存在的问题遵循板块式多样化的原则注重专业设师资队伍建设师资队伍建设是保证高校教育水平提高和高校事业持续稳定发展的重中之重经过几年的建设我校已建立了由学术带头人领队加强中青年教师培养梯队合理的高水平师资队伍其中学术带头人名中青年骨干教师人并形成了老带新新促老的快速发展格局积极促进建筑电气与智能化专业教学科研的全进步同时我校建筑气信息技术相结合的产物具有时代性和前沿性针对智能建筑的快速发展及其专门人才的匮乏教育部于年开设了建筑电气与智能化专业实际上我校于年在全国就率先于自动化专业中开设了楼宇自......”。