1、“.....按式型角接触球轴承校核安全小轴上型单向推力轴承的校核由于单向推力轴承只承受轴向力，在钻削时，硬质合金钻削灰铸铁时则查表，旋转轴承的安全系数取，合格。键的校核计算小轴上的平键校核选用的是，型平键。由式，得查表轴联接的许用挤压应力按有轻微冲击载荷取，校核合格。中心轴上的平键校核选用的是型平键，有稍微有些危险，改为采用双键，成对称布置，考虑到制造误差使键上载荷分布不均，按个键计算，安全。螺栓的设计校核计算参考机械设计工程学Ⅱ在多轴头架中，只有介轮周上的螺纹比较重要，需要进行校核。螺栓材料及其性能等级螺栓材料钢性能等级查表选级，螺栓受力分析计算螺栓在头架中只承受介轮轴往下的零件介轮轴介轮支架小齿轮小轴及钻头的重力......”。

2、“.....承受的重量约为。受力为螺栓工作拉力由式残余预紧力查表选螺栓总拉力由式相对刚度系数查表螺栓预紧力由式初定螺栓直径选安全系数查表许用拉应力由式所需螺栓小径由式螺栓大径查有关手册并根据轴的直径取,其螺栓疲劳强度校核螺栓尺寸系数查表螺栓材料的疲劳极限应力幅安全系数查表应力集中系数查表螺栓许用应力幅由式螺栓应力幅由式夹头夹紧力的计算校核在小轴上的夹头必须能够夹紧转头，避免钻削时打滑二无法进行加工。满足的条件的是弹簧夹头与钻头柄部产生的磨檫力能与钻削时的扭矩平衡。由于螺母的拧紧力是夹紧的主要作用力，通过反向计算螺母的拧紧力来校核螺母的疲劳强度。弹簧夹头夹紧力的计算查相关手册......”。

3、“.....这里是由螺母产生的拧紧力弹簧夹爪锥角之半夹爪与工件之间的磨檫角夹爪的变形阻力系数当夹爪的瓣数为时，夹头弯曲部分的壁厚夹头弯曲部分的外径夹爪与工件间的直径间隙夹爪根部至锥面中点的距离必须满足即螺母的受力分析是螺母的总拉力相对刚度系数查表螺母所需预紧力由式确定螺母直径选用安全系数查表许用拉应力由式所需螺栓小径由式螺栓大径查相关手册并根据轴的直径取,其螺栓疲劳强度校核螺栓尺寸系数查表插值螺栓材料的疲劳极限应力幅安全系数查表螺栓许用应力幅由式螺栓应力幅由式满足疲劳强度要求......”。

4、“.....为避免齿轮表面直接接触，以减小磨檫，减轻磨损，降低工作表面温度，应对齿轮进行适当的润滑，润滑方式应该根据轮齿速度来选择。在可调式三轴头架中，最高转速在左右，对于分度圆最大的中心轮半径，它的最高齿轮速度是主轴在工作时的速度，此时,查机械设计工程学Ⅰ表应采用油浴润滑，但由于头架加工时位置摆放的特殊性竖直安装，采用油浴润滑很难实现，而压力喷油润滑又因为支架的尺寸太小也不好布置，所以采用人工定期润滑，这是本次设计改进的地方之。头架中轴孔连接的部位都必须密封防尘及防止漏油，由于齿轮在工作时相当于平放，头架下端的密封显得格外重要，而且属于动密封，加上轴与孔之间的配合的限制，只能采用接触式密封。结束语本次毕业设计现已经接近尾声，共历时近两个多月。回顾整个设计过程，深觉的受益匪浅，通过这次毕业设计......”。

5、“.....还使我学到了书本所不能获取的知识，在看待问题核处理问题方面有了新的认识与方法，让我学会了用不同的立场去思考问题。在本次设计中，我做的主要是立式钻床可调式多轴头架的设计，对于钻床来说，它是中常用的机床设备，但是它的加工能力却只局限在单孔的加工，如果能够在它的轴头部分加种装备，使它能够实现多孔位的加工，那样不仅可以节省时间改善工人的劳动强度提高劳动效率，而且对于机械行业也是种革新，而我这次的课题就是要设计这样的种装备，经过查阅资料及指导老师的细心帮助，这次设计基本达到了预期的目的，我设计成了种可调式的三轴头架，可以实现同时三孔位的加工，而且如果孔之间的距离有变化，可以随时进行孔距的调节，基本达到了预期的效果。通过本次的毕业设计，不仅锻炼了自己查阅资料的能力，让我熟悉了有关技术政策......”。

6、“.....还让我感到了团体的力量，遇到问题时，通过同学之间的讨论分析和指导老师的指导，最终总能得到满意的结果。对于目前我们所掌握的知识实际的实践经验以及设计的时间，设计种机床装备个人不可能独立完成，需要我们彼此通力合作，才能真正的发挥团体的力量。这次毕业设计使我建立了正确的设计思想，初步掌握了解决本专业工程技术问题的方法和手段，从而，让我受到了次工程师般的训练，相信在以后的学习工作中定会大有用处的。本次毕业设计，我得到了指导老师焦锋老师的精心指导，以及机制教研组其他老师的耐心指导和批评指正，给我提出了许多宝贵的意见和建议，在此表示由衷的感谢,还有在设计过程中，给予我莫大帮助的同学们也表示深深的谢意,谢辞此次毕业设计中，我所设计的题目是立式钻床的可调式的多轴头架，在整个设计过程中，指导教师焦锋老师付出了很大的心血......”。

7、“.....从图纸的绘制到说明书的整理，都在指导老师的指导下有条不紊的进行。在平时的设计中，焦老师深入设计教室，到我们学生中间来，就设计过程中存在的问题及时提出改进方案和建议，同时针对设计中中存在的问题给予详细而准确的解答，并且时时不忘督导我们按设计日程进行设计。正是由于有了焦老师的诸多帮助，我的毕业设计顺利进行直至结束。焦老师渊博的专业知识和丰富的生产时间经验，严谨务实的学术精神也在深深的感染着我，为我在以后的工作中树立了榜样，在此，我向焦老师表达我由衷的感谢。另外，在设计过程中，也得到了刘传绍老师童景玲老师李新老师等其他机制教研室老师的指导帮助，在此也表示由衷的感谢。同时在设计中和同教室的同学们进行了讨论，得到了他们的帮助，在此也表示感谢。谢谢你们......”。

8、“.....工作最低转速为，根据有关手册查得钻床的各级转速为为了减小轴头架的尺寸，防止头架过重，应尽量缩小头架的传动比，取主轴最低转速为进行升速，此时钻削轴转速为则总的传动比为钻主考虑钻头都有定的转向，般为右旋......”。

9、“.....采用两级齿轮传动。如果把传动比分配的合理，传动系统结构紧凑重量轻对机床的作用力就小，润滑条件也好。若分配不合理，可能会造成种种不便，因此分配传动比时要考虑以下原则各级传动比应在每级传动的范围内，各类传动比允许的推荐值可参见实用机械设计手册以下简称实用手册表各级传动尺寸要协调合理。取总传动比为保证头架总体尺寸不至于过大，取小齿轮的齿数取，根据有关资料的设计经验，取模数则个齿轮的尺寸为小齿轮介轮中心轮齿轮齿数确定后，算得传动比误差，总齿数比为传动比误差为误差在内，满足误差要求。图三轴头架的俯视图则轴头架的工艺尺寸见图进行正式的三孔加工时但由于支架的尺寸影响，不可能达到理论最小均布直径，根据支架的外型尺寸......”。