1、“.....它的新颖性多样性直观性和趣味性使本来比较枯燥的抽象的知识变得形象直观,从而吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性从事导游及客房服务餐饮服务等工作岗位经常会接触到地图,并为客人提供相关的咨询服务。其岗位职业能力对应的用图技能包括阅读使用各种旅游地图的能力,旅游区旅游景区点地理事物和现象的空间定位能力,设计旅游线路和绘制旅游交通图,导游图的能力自助旅游野外判别方向的能力,旅游景观图素描图,影视资料中各种旅游文化要素特征的观察欣赏能力和语言描述,表达现内容为典型的南方私家园林建筑。在充分提取信息的基础上,请学生讨论总结特点,构思导游词,并以导游的身份进行讲解。读图演讲训练法可以灵活运用于课堂教学的各个环节。比如在讲东北旅游区时,巩固新课阶段出示吉林雾凇景观图,请学生观看图上旅游资源的特色及其形成原因,构思吉林雾凇的导游词并进行演讲......”。

2、“.....可以形成本区综合旅游地理的特征。读图演讲训练法,就是在每节新课开始前进行分钟左右的读图演讲训练,通过观图旅游景观图或素描图,影视短片资料等提取信息分析整合信息表达信息的过程来培养学生的职业能力。例如,在讲长江中下游旅游区课前,出示苏州园林的景观图,请学生观察图中表现了哪些旅游地理信息通过仔细读图,学生提取出以下信息建筑高职旅游地理图像教学中存在的问题与对策原稿置情境,模拟旅游企业的旅游推介活动,使学生身临其境。感受未来的职业活动氛围。比如讲东北旅游区时,从旅游资源的特色上考虑,设置了东北省联手打造大旅游,到广州进行旅游推介活动的情境,学生处于模拟职业活动中,表现出极高的学习热情和积极性,不仅培养了学生综合分析评价旅游地理事物和现象的能力,提高了职业意识和职业技能,同时,学生的团队合作意识工括阅读使用各种旅游地图的能力......”。

3、“.....导游图的能力自助旅游野外判别方向的能力,旅游景观图素描图,影视资料中各种旅游文化要素特征的观察欣赏能力和语言描述,表达讲解能力,收集分析处理旅游地图信息的能力旅游地图上的方向判读比例尺换算及量算旅游景点间距离的能力等。与这些能力旅游地理的些教学内容需要揭露事物的本质特征,需要把些抽象的概念具体化,便于学生的理解。如在讲到岩溶地貌景观时,可溶性岩石在水的溶蚀作用下会分别形成壮观的石林溶洞等地貌。利用多煤体技术可模拟演示其发育过程,再结合云南路南石林贵州织金洞广西桂林山水等景点的图片进行形象的讲授,可以使学生很容易的理解这些奇特造型的形成原因。利用多媒体课件可的团队合作意识工作责任感语言表达能力心理素质等方面也得到了锻炼和提高高职旅游地理图像教学的现状及其问题在高职旅游地理教学中,帮助学生树立空间地域意识......”。

4、“.....因为,地图是学习地理的重要工具,除了具有感官刺激性强信息容量大表述简明扼要等优点外,借助读图培养地理思维能力。旅游地理的些教学内容需要揭露事物的本质特征,需要把些抽象的概念具体化,便于学生的理解。如在讲到岩溶地貌景观时,可溶性岩石在水的溶蚀作用下会分别形成壮观的石林溶洞等地貌。利用多煤体技术可模拟演示其发育过程,再结合云南路南石林贵州织金洞广西桂林山水等景点的图片进行形象的讲授,可以使学生很容易的理解这些奇特造型的形成原因可以更好地理解地理事物的空间分布,进步掌握地理概念原理,培养地理能力。然而,当前高职旅游地理教学中的图像教学并不尽如人意。高职旅游地理图像教学中存在的问题与对策原稿。在旅行社景区,旅游宾馆和饭店,我们随处可见各种旅游地图,从事导游及客房服务餐饮服务等工作岗位经常会接触到地图,并为客人提供相关的咨询服务......”。

5、“.....旅游地理知识的讲授需要大量图片地图视频音频等材料,利用计算机综合处理文字声音图象图形,动画等是旅游地理图像教学的重要手段。通过声音语言图片等综合讲解可以直观形象地再现地理事物和旅游景点,它的新颖性多样性直观性和趣味性使本来比较枯燥的抽象的知识变得形象直观,从而吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性游线路,结合旅游图的阅读和使用,填绘旅游图,标明交通路线和旅游景区点的位置,提高读图绘图技能。比如。讲黄河中下游旅游区时,精选黄河中下游旅游区地图设置问题本区有哪些著名的古都请在图中标出其位置,根据资源特色及分布情况,设计对你所在地区游客切实可行的条古都历史文化旅游线路,并选其中个景点加以介绍。又如,西南旅游区世界遗产精品旅游资源很情况,设计对你所在地区游客切实可行的条古都历史文化旅游线路,并选其中个景点加以介绍。又如,西南旅游区世界遗产精品旅游资源很多......”。

6、“.....并设计条世界遗产最佳精品游线路简要介绍其特色。其他如东北旅游区结合旅游资源特色针对珠江角洲地区的不同需求的游客设计冬夏不同季节的旅游线路。关的还包括对图像语言的理解和表达能力判断推理能力阅读写作能力数量关系把握能力及观察记忆想象思维,注意等基本能力。实施图像教学的方法和途径读图演讲训练法。旅游景观图能反映个地区的综合特征。如云南西双版纳景观图,从图中可看出,高大茂密的典型雨林植被千栏式的傣家竹楼及其民俗风情,与中原地区明显不同的小乘建筑特色等。通过分析各旅游地理要可以更好地理解地理事物的空间分布,进步掌握地理概念原理,培养地理能力。然而,当前高职旅游地理教学中的图像教学并不尽如人意。高职旅游地理图像教学中存在的问题与对策原稿。在旅行社景区,旅游宾馆和饭店,我们随处可见各种旅游地图......”。

7、“.....并为客人提供相关的咨询服务。其岗位职业能力对应的用图技能置情境,模拟旅游企业的旅游推介活动,使学生身临其境。感受未来的职业活动氛围。比如讲东北旅游区时,从旅游资源的特色上考虑,设置了东北省联手打造大旅游,到广州进行旅游推介活动的情境,学生处于模拟职业活动中,表现出极高的学习热情和积极性,不仅培养了学生综合分析评价旅游地理事物和现象的能力,提高了职业意识和职业技能,同时,学生的团队合作意识工视频等材料展示黄山奇石景观,向学生讲解花岗岩地貌的特征及其形成,比传统的教学方法更利于学生学习兴趣的提高和对重点知识的掌握。在讲授各旅游区时,先呈现旅游区在全国的位置及旅游区图,可使学生清晰了解旅游区及景点旅游资源的空间位置特点和范围,使原来抽象的空间方位,变得具体起来,有助于学生养成良好的用图学习习惯,形成空间概念,培养地理思维能力高职旅游地理图像教学中存在的问题与对策原稿......”。

8、“.....并设计条世界遗产最佳精品游线路简要介绍其特色。其他如东北旅游区结合旅游资源特色针对珠江角洲地区的不同需求的游客设计冬夏不同季节的旅游线路。在西北旅游区设计丝路访古及大漠风情旅游线路等。实训教学使学生将所学知识直接应用于实际,缩小了学校教育与未来职业岗位需求间的距置情境,模拟旅游企业的旅游推介活动,使学生身临其境。感受未来的职业活动氛围。比如讲东北旅游区时,从旅游资源的特色上考虑,设置了东北省联手打造大旅游,到广州进行旅游推介活动的情境,学生处于模拟职业活动中,表现出极高的学习热情和积极性,不仅培养了学生综合分析评价旅游地理事物和现象的能力,提高了职业意识和职业技能,同时,学生的团队合作意识工,培养学生地理空间感和地图使用能力是教学的重要任务,不仅在培养学生综合素质方面起着巨大作用......”。

9、“.....正确认识地图知识与职业能力的关系,加强图像教学,对于提高学生的职业能力和就业竞争力具有重要意义。实训教学法。精心设置实训环节,结合各旅游区旅游资源特色让学生设计精品析能力和旅游交通图导游图的阅读与绘制等能力是教学的基本任务。因为,地图是学习地理的重要工具,除了具有感官刺激性强信息容量大表述简明扼要等优点外,借助读图还可以更好地理解地理事物的空间分布,进步掌握地理概念原理,培养地理能力。然而,当前高职旅游地理教学中的图像教学并不尽如人意。高职旅游地理图像教学中存在的问题与对策原稿。合理利用现代西北旅游区设计丝路访古及大漠风情旅游线路等。实训教学使学生将所学知识直接应用于实际,缩小了学校教育与未来职业岗位需求间的距离。旅游地理图像教学高职旅游地理课程中的图像知识及其技能图像教学是地理学科最突出的特色,与其他学科相比,除了文字系统的学习外,尤其要重视对图像系统的学习......”。