1、“.....将建筑群体进步划分为大功能区首先,从北侧正门进入校园后为入口广场,广场西侧为教学实验区,由两幢层教学楼共班和幢层实验楼组成,相对独立,是日常教学实验之美提供了很好的左证,苏州园林成为江南文化与人文精神的具体写照。微观文文脉分析基地新建校区选址位于金阊新城虎殿路和藕巷路交叉口处公顷用地内。基地北侧西侧为现代风格的新建居住区。基地南侧为金阊新城实验中学学校园区。关于现代城市规划建筑设计的探讨原稿。校园总体规划布局分析书院功能结构从整体校园分区来看,苏州十中新校区可以分成东西两大片区。西侧为建筑组群区,格的现代诠释作为所最中国的学校在世纪建设的新校区,如何将传统精神和时代特色进行有效整合将是决定设计成败的关键。为此,我们应当将现代主义和地方主义的有效结合作为设计的切入点,探索对中国风格的重新解读与全新表达。关于现代城市规划建筑设计的探讨原稿。场所解读宏观文脉分析苏州苏州......”。

2、“.....现简称苏。苏州自有文字记载以来的历史已有多年,公元前年建校区选址位于金阊新城虎殿路和藕巷路交叉口处公顷用地内。基地北侧西侧为现代风格的新建居住区。基地南侧为金阊新城实验中学学校园区。关于现代城市规划建筑设计的探讨原稿。场所解读宏观文脉分析苏州苏州,古称吴吴都吴中东吴吴门,现简称苏。苏州自有文字记载以来的历史已有多年,公元前年建城,是中国首批个历史文化名城之,中国重点风景旅游城市,也是个中国重点环境保护城市之关于现代城市规划建筑设计的探讨原稿划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿,而是探索现代主义的简约手法与地方传统神韵的结合。整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用。景观分析校园整体景观的营造中力图将文人园林的意境和日常教育活动有效整合,在绿化景观中体现自然与人工的和谐共生......”。

3、“.....景观系统可以分常教育活动有效整合,在绿化景观中体现自然与人工的和谐共生,同时将水体景观作为重要的元素加以利用。景观系统可以分为若干特色鲜明的节点进行强化处理。首先,校区北入口广场作为最重要的仪式空间和学校形象的展示场所,景观处理体现出统大气简约的风格教学楼实验楼之间的庭院则以大面积的绿化草坪尺度宜人的溪流点缀些迭石假山,形成咫尺山林的江南园林意向宿舍区的庭院景观则体序列。而其他的各种大小不各具特色的庭院构成了校园丰富的空间体验东西轴线则暗合了建筑群体的构成逻辑而另外条倾斜的轴线作为生活区的构成要素,力求和所在场地特征有所呼应。个院落交往场所建筑群落在不同的建筑之间不同的竖向标高处围合成个大小不,主题各异的院落,成为校园最具魅力的室外空间。是学生之间师生之间进行交互式教学的主要场所。书院形象构思在新校区的整体形象策序列......”。

4、“.....而其他的各种大小不各具特色的庭院构成了校园丰富的空间体验东西轴线则暗合了建筑群体的构成逻辑而另外条倾斜的轴线作为生活区的构成要素,力求和所在场地特征有所呼应。个院落交往场所建筑群落在不同的建筑之间不同的竖向标高处围合成个大小不,主题各异的便捷的联系在东南角设臵食堂和文体中心。这大功能组团通过位于中部抬高的平台交往核连廊联系成个有机整体,为师生的教学生活交往创造了全天候的环境。书院空间组合个核心交往平台当代书院的建筑整体围绕着个交往核心布局。不同的功能组团均可方便的到达这个交往空间上。这个交往平台具有多种功能属性即可作为重大仪式活动的主席台区,又可以作为室外展示区,同时也能够成为师生课余休院落,成为校园最具魅力的室外空间。是学生之间师生之间进行交互式教学的主要场所。书院形象构思在新校区的整体形象策划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿......”。

5、“.....整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用。景观分析校园整体景观的营造中力图将文人园林的意境和日校园总体规划布局分析书院功能结构从整体校园分区来看,苏州十中新校区可以分成东西两大片区。西侧为建筑组群区,东侧为体育活动场地区,这种布局避免了基地东侧城市道路虎殿路的噪声干扰。综合考虑到功能景观空间组合等因素,将建筑群体进步划分为大功能区首先,从北侧正门进入校园后为入口广场,广场西侧为教学实验区,由两幢层教学楼共班和幢层实验楼组成,相对独立,是日常教学实验,城市的规划设计决不能仅仅只看重当前经济发展的这点小利,更应该注重座城市的历史传承和保护。在规划设计中,要充分发挥主导和管理作用,方面在规划设计中细致周密的做好历史文脉分成了静谧安详的场所特色......”。

6、“.....形成了步移景异的多样化园林景观。参考文献江苏省普通高中星级评估手册标准星级及以上标准。而当代书院则更强调这种传统精神与现代社会的特征需求相结合,成为处历史与现代传统与创新继承与发扬的共生之所,实现江南传统建筑的精髓园林出亲和幽静的特色交往核的景观处理以现代构成主义的风格作为基调南部的水之庭院以大面积的水面亲水平台架空廊架形成了静谧安详的场所特色。其他诸如屋顶庭院体育场地附近的公共景观建筑物之间空隙形成的天井中庭等空间也都因地制宜的进行精心的景观处理。形成了步移景异的多样化园林景观。参考文献江苏省普通高中星级评估手册标准星级及以上标准。微观文文脉分析基地新建院落,成为校园最具魅力的室外空间。是学生之间师生之间进行交互式教学的主要场所。书院形象构思在新校区的整体形象策划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿......”。

7、“.....整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用。景观分析校园整体景观的营造中力图将文人园林的意境和日划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿,而是探索现代主义的简约手法与地方传统神韵的结合。整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用。景观分析校园整体景观的营造中力图将文人园林的意境和日常教育活动有效整合,在绿化景观中体现自然与人工的和谐共生,同时将水体景观作为重要的元素加以利用。景观系统可以分行充分研究。层次分明形态各异的院落表达了江南园林的神韵,同时也极大丰富了日常体验。条轴线院落组织校园组织按照主两次共条轴线进行布局。南北主轴线形成了校园主要教学文体等功能的构成逻辑。相继串联起校门校前广场交往平台水之庭院等公共空间,形成了丰富的空间序列......”。

8、“.....另方面在规划实施中,严格要求建设单位按照规划执行,做好设计主题选取。只有能够真正将城市规划建筑设计工作落到实处,体现和代表个区域乃至座城市历史的文化才能算的上是个规划建筑设计中的精品。而当代书院则更强调这种传统精神与现代社会的特征需求相结合,成为处历史与现代传统与创新继承与发扬的共生之所,实现江南传统建筑的精髓园林文化的内涵与现代教育的特征水乳交融的境划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿,而是探索现代主义的简约手法与地方传统神韵的结合。整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用。景观分析校园整体景观的营造中力图将文人园林的意境和日常教育活动有效整合,在绿化景观中体现自然与人工的和谐共生......”。

9、“.....景观系统可以分。将这些功能整合到起的做法极大的提高了空间使用效率并促进了教学资源共享,同时图书馆高起的体量成学校建筑的焦点所在建筑群西南侧相对集中设臵公寓区,包括学生公寓教师公寓和外教公寓及其附属用房,各自设臵独立出入口,便于师生日常出入同时和其他建筑功能有着便捷的联系在东南角设臵食堂和文体中心。这大功能组团通过位于中部抬高的平台交往核连廊联系成个有机整体,为师生的文化的内涵与现代教育的特征水乳交融的境界。关键词城市规划建筑设计历史文化,院落,成为校园最具魅力的室外空间。是学生之间师生之间进行交互式教学的主要场所。书院形象构思在新校区的整体形象策划方面,设计没有味拘泥于对传统形式的刻意模仿,而是探索现代主义的简约手法与地方传统神韵的结合。整体校园基调以宜人的尺度素雅的色彩简约的立面处理同时强调对具有地方特色的材质如青瓦木质百页青砖的运用......”。