1、“.....学习上也取得了些进步,也很少出现扰乱课堂秩序的事了。看到他在绘画方面的天赋,我让他办黑板报,期末的时候还将他评为优秀班干部。慢慢的,他的眼决定改变以前的方法,而是从些细节方面去关心他,去发现他的闪光点。金无足赤,人无完人,及时捕捉学生的闪光点,使他们产生积极的情感,这是班主任工作至关重要的环。从心理学的角度看门艺术,因为老师的言行能改变个学生,个善意的微笑能挽救个学生,次无意的关爱能够触动个心灵。了解到这些情况后,我的心久久不能平静,也对他多了份怜悯。作为他的班主任,我只是看到等待和欣赏，让生命绽放原稿和欣赏,让生命绽放原稿。当看到那些污秽下流的图片和语言时,我很难想象这是出自个年仅岁的孩子之手。经过调查......”。

2、“.....他还和我班上另外个男生时不时去碰碰女生的脸,班上物都要循序才能渐进。从那次经历之后,我时常告诉自己,欲速则不达,对待学生要有颗宽容之心,绝对不能操之过急,更加不能简单粗暴。要用热情和真诚去感染他们,以欣赏他们的优点为出发很糟糕经常犯错的学生,常常让我焦头烂额。那时的我,年轻气盛,处理事情比较刚性,尤其是遇到班上些调皮捣蛋的男生,旦苦心劝告失效之后,便怒从心头起,常常使出以暴制暴的手段。等待问题让他回答,让他参与到课堂上来。慢慢地,我的课堂上他认真了很多,学习上也取得了些进步,也很少出现扰乱课堂秩序的事了。看到他在绘画方面的天赋,我让他办黑板报,期末的时候还将什么比理解他更难。我开始反思......”。

3、“.....而是从些细节方面去关心他,去发现他的闪光点。金无足赤,人无完人,及时捕捉学生的闪光点,使他们产生积极的情感,这是班主任工他评为优秀班干部。慢慢的,他的眼睛里少了份落寞和无助。虽然,像他这样的孩子不可能指望他下子获得飞跃的进步,但只要他积极向上,我的工作不就变得很有意义吗教育是门艺术,任何事初的时候,我们班有个学生叫刘琦,他是开学两周后插班到我班上的。参考文献袁卫星美丽的过程。等待和欣赏,让生命绽放原稿。了解到这些情况后,我的心久久不能平静,也对他多了份怜的沟通,我应该试着改变我的教育方式,让学生真正地心服口服。回想起两年前,我刚刚接手当时的初班,作为毫无经验的年轻班主任,我感觉到责任重大......”。

4、“.....尤其是那些当众责骂他,惩罚他,他就变本加厉地和我顶撞。那时我们的矛盾特别尖锐,记得有次他犯错我又惩罚了他,他大声哭喊着,说我经常惩罚他,不理解他,看不到他的优点,根本不配当老师。那天点,以保护他们的自尊心为基础。当我们学会用等待和欣赏的心情看待学生时,就能对学生少点苛责少点失望少点冷漠,而多分理解多分信心多分亲切。摘要作为名老师,欣赏学生是种素质,更是他评为优秀班干部。慢慢的,他的眼睛里少了份落寞和无助。虽然,像他这样的孩子不可能指望他下子获得飞跃的进步,但只要他积极向上,我的工作不就变得很有意义吗教育是门艺术,任何事和欣赏,让生命绽放原稿。当看到那些污秽下流的图片和语言时......”。

5、“.....经过调查,更为过分的是,他还和我班上另外个男生时不时去碰碰女生的脸,班上们班有个学生叫刘琦,他是开学两周后插班到我班上的。回想起两年前,我刚刚接手当时的初班,作为毫无经验的年轻班主任,我感觉到责任重大。现在的学生越来越难管教,尤其是那些行为习惯等待和欣赏，让生命绽放原稿行为习惯很糟糕经常犯错的学生,常常让我焦头烂额。那时的我,年轻气盛,处理事情比较刚性,尤其是遇到班上些调皮捣蛋的男生,旦苦心劝告失效之后,便怒从心头起,常常使出以暴制暴的手和欣赏,让生命绽放原稿。当看到那些污秽下流的图片和语言时,我很难想象这是出自个年仅岁的孩子之手。经过调查,更为过分的是,他还和我班上另外个男生时不时去碰碰女生的脸......”。

6、“.....只是用成绩的好坏来衡量他的好坏,那孩子们还有什么智慧和灵性可言,我的教育还有什么意义呢我作为老师没有真正地和学生进行平等后,我时常告诉自己,欲速则不达,对待学生要有颗宽容之心,绝对不能操之过急,更加不能简单粗暴。要用热情和真诚去感染他们,以欣赏他们的优点为出发点,以保护他们的自尊心为基础。当到了深夜,等我静下心来,想起他说的那些话,想起他那双流泪的眼睛,我辗转反侧,禁不住问自己我的教育,究竟想带给学生什么如果我因为自己是班主任,用强权去味打压学生,过早地把成他评为优秀班干部。慢慢的,他的眼睛里少了份落寞和无助。虽然,像他这样的孩子不可能指望他下子获得飞跃的进步......”。

7、“.....我的工作不就变得很有意义吗教育是门艺术,任何事的女生对他避而远之,也没有人愿意和他同桌。后来我找他多次谈话,希望他遵守校纪班规,学会尊重别人,认真学习,养成良好的卫生习惯,但是他依旧我行我素。有时特别生气的时候,我还会很糟糕经常犯错的学生,常常让我焦头烂额。那时的我,年轻气盛,处理事情比较刚性,尤其是遇到班上些调皮捣蛋的男生,旦苦心劝告失效之后,便怒从心头起,常常使出以暴制暴的手段。等待怜悯。作为他的班主任,我只是看到了他的缺点,急于求成,味指责他,却没有看到他所经历的些痛苦。想到这里,我更加强烈地感觉到自己的失职。没有什么比当众谴责作恶的人更容易,也没有我们学会用等待和欣赏的心情看待学生时......”。

8、“.....而多分理解多分信心多分亲切。等待和欣赏,让生命绽放原稿。参考文献袁卫星美丽的过程。初的时候,我等待和欣赏，让生命绽放原稿和欣赏,让生命绽放原稿。当看到那些污秽下流的图片和语言时,我很难想象这是出自个年仅岁的孩子之手。经过调查,更为过分的是,他还和我班上另外个男生时不时去碰碰女生的脸,班上睛里少了份落寞和无助。虽然,像他这样的孩子不可能指望他下子获得飞跃的进步,但只要他积极向上,我的工作不就变得很有意义吗教育是门艺术,任何事物都要循序才能渐进。从那次经历之很糟糕经常犯错的学生,常常让我焦头烂额。那时的我,年轻气盛,处理事情比较刚性,尤其是遇到班上些调皮捣蛋的男生,旦苦心劝告失效之后......”。

9、“.....常常使出以暴制暴的手段。等待个人只要体验次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。看到刘琦学习上面不思进取,我上课的时候就走到他面前,课堂上我经常设置些简单的问题让他回答,让他参与到课堂上来了他的缺点,急于求成,味指责他,却没有看到他所经历的些痛苦。想到这里,我更加强烈地感觉到自己的失职。没有什么比当众谴责作恶的人更容易,也没有什么比理解他更难。我开始反思,我点,以保护他们的自尊心为基础。当我们学会用等待和欣赏的心情看待学生时,就能对学生少点苛责少点失望少点冷漠,而多分理解多分信心多分亲切。摘要作为名老师,欣赏学生是种素质,更是他评为优秀班干部。慢慢的,他的眼睛里少了份落寞和无助。虽然......”。