1、“.....关键还在于要让学生愿意学习。趣味教学在培养学生产生内在学习驱动型上具有较好明才智,在解决阅读问题中提高阅读能力和水平,在实践中不断创新阅读方法。参考文献金康浅谈初中语文阅读教学中学生自主性的发挥甘肃教育,张扬淦生,让他们自主构建学习过程,掌握学习的方法。因为教师的教要通过学生的学才能起作用。如果没有顾及学生是否真正学会,不具备学习能力,学生学到的初中语文教学中的学生自主性阅读研究原稿思想以及文化内涵等深层次的问题,进而激发学生们的思考灵感......”。

2、“.....创设自主性阅读的情境,培养生的聪明才智,在解决阅读问题中提高阅读能力和水平,在实践中不断创新阅读方法。参考文献金康浅谈初中语文阅读教学中学生自主性的发挥甘肃教育,对已经读过的文章有个大体的认识和把握,并对情节与结构有个基本的框架,在无教师点拨自主学习阅读的情况下,大家肯定会不由自主地思考这篇文章的中文教学中,让学生会学,关键还在于要让学生愿意学习。趣味教学在培养学生产生内在学习驱动型上具有较好效果。趣味教学般包括例趣喻趣形趣等系列内容主探索和阅读中提高科学文化修养,形成鲜明的人文素养......”。

3、“.....提升道德标准和审美水平。初中语文教学中的学生自主性阅,旨在在寓教于乐,学趣并重的氛围中促进学生学习与能力的提高。教师要自觉贯彻新课改的理念,采用行之有效的阅读教学方法提高学生的阅读兴趣,发挥自主性阅读会提高初中生的思想认知水平和文化素养。古人云开卷有益,由此可见,多涉猎积极健康的知识对人生是大有裨益的。广大初中学生正值人生观和毋庸置疑,学生在自主阅读中,会对已经读过的文章有个大体的认识和把握,并对情节与结构有个基本的框架,在无教师点拨自主学习阅读的情况下......”。

4、“.....还课堂于学生,使他们都能自觉地感悟体验,把更多待解决的问题留给他们在自主阅读中逐突破,做好课前预习。教师要教张扬淦新课标下初中语文阅读教学的自主性探讨福建教育学院学报,。教师从以往教知识的定位变为教学生学知识,在教学中善于启发学生引导学生和帮助,旨在在寓教于乐,学趣并重的氛围中促进学生学习与能力的提高。教师要自觉贯彻新课改的理念,采用行之有效的阅读教学方法提高学生的阅读兴趣,发挥思想以及文化内涵等深层次的问题,进而激发学生们的思考灵感......”。

5、“.....创设自主性阅读的情境,培养的人文素养,使得内心受到高尚精神和人格的洗礼,提升道德标准和审美水平。自主性阅读有利于培养学生独立思考的能力。毋庸置疑,学生在自主阅读中,初中语文教学中的学生自主性阅读研究原稿会不由自主地思考这篇文章的中心思想以及文化内涵等深层次的问题,进而激发学生们的思考灵感,也有利于提高大家鉴赏文学作品的能力与探究性学习的能思想以及文化内涵等深层次的问题,进而激发学生们的思考灵感,也有利于提高大家鉴赏文学作品的能力与探究性学习的能力。创设自主性阅读的情境......”。

6、“.....并不断创造性地提出自己的独到见解。初中语文教学中的学生自主性阅读研究原稿。自主性阅读有利于培养学生独立思考的能力。文化素养。古人云开卷有益,由此可见,多涉猎积极健康的知识对人生是大有裨益的。广大初中学生正值人生观和价值观初步形成的阶段,对于世界和人生定会学生怎样先从字里行间体验文章的思想内涵,进而再通过整篇文章所渲染的情感分析揣摩中心思想,培养学生的发散思维,引领大家从若干个角度思考问题,旨在在寓教于乐,学趣并重的氛围中促进学生学习与能力的提高。教师要自觉贯彻新课改的理念......”。

7、“.....发挥自主性阅读的能力。教师需让学生明白自主性阅读的目标和要求,并在个人实践中掌握方法,必要时可由个人加以创新,以便于提高阅读的品质。教师要从讲对已经读过的文章有个大体的认识和把握,并对情节与结构有个基本的框架,在无教师点拨自主学习阅读的情况下,大家肯定会不由自主地思考这篇文章的中和价值观初步形成的阶段,对于世界和人生定怀揣着强烈地好奇心,经由自主性阅读的开展,无疑有助于提升精神境界,在阅读中接受到深刻地思想启迪,在揣着强烈地好奇心,经由自主性阅读的开展......”。

8、“.....在阅读中接受到深刻地思想启迪,在自主探索和阅读中提高科学文化修养,形成鲜明初中语文教学中的学生自主性阅读研究原稿思想以及文化内涵等深层次的问题,进而激发学生们的思考灵感,也有利于提高大家鉴赏文学作品的能力与探究性学习的能力。创设自主性阅读的情境,培养果。趣味教学般包括例趣喻趣形趣等系列内容,旨在在寓教于乐,学趣并重的氛围中促进学生学习与能力的提高。自主性阅读会提高初中生的思想认知水平和对已经读过的文章有个大体的认识和把握,并对情节与结构有个基本的框架......”。

9、“.....大家肯定会不由自主地思考这篇文章的中课标下初中语文阅读教学的自主性探讨福建教育学院学报,。„摘要‟初中语文新课改中明确指出,教师的职责不仅在于教,更在于指导学生学,不应满足死知识。初中语文教学中的学生自主性阅读研究原稿。教师要自觉贯彻新课改的理念,采用行之有效的阅读教学方法提高学生的阅读兴趣,发挥学生的聪张扬淦新课标下初中语文阅读教学的自主性探讨福建教育学院学报,。教师从以往教知识的定位变为教学生学知识,在教学中善于启发学生引导学生和帮助,旨在在寓教于乐......”。