1、“.....主要问题表现在以下几个方面第,大学生参与高校管理的意识弱途径少效果差。在传统的政府办学体制和高度集中的教育管理体制下,中国的大学生对学校的切事务只有服从的义务而没范围窄,认为能够参与学校管理的学生人数不多或极少。这从个侧面也说明我国高校普遍存在学生参与管理不健全,管理的形式内容不完善的现象,同时,也反映了学生的管理意识弱,参与学校管理的积极性也不高。国外大学生参与学校管理往往借助定的组织形式,表现出种较为成熟的组织行为。大学生参与管理的各种组织,可分为两个层次高校管理机构和学生自治组织。从高校管理机构看,虽然各国高校的内在很多实际问题,与西方发达国家大学相比明显处于弱势地位,主要问题表现在以下几个方面第,大学生参与高校管理的意识弱途径少效果差。在传统的政府办学体制和高度集中的教育管理体制下,中国的大学生对学校的切事务只有服从的义务而没有参与管理的权利。如今......”。

2、“.....但学校对大家开放的项目和途径有限,学生组织和学生干部参与管理也只能参与学校小部分般性决得到充分反映,个人尊严受到尊重,个体价值充分得以实现,显现了个体在组织活动中的意义。在整个社会民主建设日益完善的今天,学校不仅仅是掌握权力的管理者,大学生也不应该只是校方的受教育者和被管辖者,在学校建设规章制度的制订学生违纪事件的处理等方面,学生应该具有充分的发言权和参与决策权,能让学生参与的就让学生参与。这样方面可以大大地增强学生们自我管理的能力,另方面还能够大学生参与高校管理的若干问题研究原稿切相关的教学管理自我管理校园文化建设等活动应该赋予他们更大的参与权发言权和决策权坚持全过程参与,从学生干部代表的选举监督和罢免,到学校政策的计划组织实施和监督评估,整个过程都要保障学生有效参与,提高他们的参与能力。长期以来学校管理人员掌握切,却学生的主动性忘在脑后......”。

3、“.....比如西方大学生是通过什么方式参与学校管理的他们参与管理的政策依据和组织机构是如何制定和设立的,从中借鉴其有益的经验,对探索我国大学生参与学校管理途径有极大的帮助。关键词大学生学生参与管理研究中图分类号文献标识码文章编号大学生参与管理是指为实现高校教育与管理目标,大学生从高校正式的组织机构中分享定的管正如有学者所言如果说学生已经从实质意义上的特别权力义务关系中解脱出来了,那么意味着学生不再是学校管理的被动客体,而应该有权以学校共同体成员的身份参与管理过程。高校各级管理者要充分尊重大学生的人格和合法权利,承认大学生在高校运行中的主体地位,努力创造有利大学生参与管理的民主氛围,为大学生参与学校管理创造良好的环境。学校应让学生参与涉及学生切身利益的各项工作......”。

4、“.....学生应该具有充分的发言权和参与决策权,能让学生参与的就让学生参与。这样方面可以大大地增强学生们自我管理的能力,另方面还能够增强学生对学校管理的知情权建议权和监督权,借以发挥其管理的智慧和才能,培养现代公民素质。在当今社会,教育的最终目的就是实现人的全面发展,通过让学生享有平等的管理权,参与学校内部的管理这手段最终可以实现其自身的主体。有数据显示,在省几所高校的抽样调查中,调查结果显示超过分之的学生对目前学生参与管理的现状持否定态度,过半数以上的被调查者认为目前学生参与管理的事务范围窄,认为能够参与学校管理的学生人数不多或极少。这从个侧面也说明我国高校普遍存在学生参与管理不健全,管理的形式内容不完善的现象,同时,也反映了学生的管理意识弱,参与学校管理的积极性也不高。学生参与高校管理的必要性性发展......”。

5、“.....大学生从高校正式的组织机构中分享定的管理权,承担定的管理责任,在参加高校发展的计划决策资源协调和管理中,推进高校管理的民主化科学化。大学生参与高效管理,是高校和谐治理的现实行为选择。大学生参与高校管理的若干问题研究原稿。国内外高校学生参与学国内在我国,大学生参与管理虽然受到了许多高校领导层的高度重视,些学校还进行了实践研究,取得了些制度性的突破,但从总体情况看,我国大学生参与管理仍存在很多实际问题,与西方发达国家大学相比明显处于弱势地位,主要问题表现在以下几个方面第,大学生参与高校管理的意识弱途径少效果差。在传统的政府办学体制和高度集中的教育管理体制下......”。

6、“.....国外大学生参与学校管理往往借助定的组织形式,表现出种较为成熟的组织行为。大学生参与管理的各种组织,可分为两个层次高校管理机构和学生自治组织。从高校管,为促进高等教育的现代化进程,充分维护学生的合法权益,必须完善现有的教育法制,形成全面灵活可操作性强的教育法律体系,当然,健全法制也有待各高校根据法治的精神,制定符合法律要求行之有效的规章制度。然而,无论如何其目的都在于从制度层面上不断改进,保障学生的主体地位,为学生参与高校管理推动高校健康发展提供坚实的保障。大学生参与管理要落到实处,还要畅通途径规范程序。各种理权,承担定的管理责任,在参加高校发展的计划决策资源协调和管理中,推进高校管理的民主化科学化。大学生参与高效管理,是高校和谐治理的现实行为选择。大学生参与高校管理的若干问题研究原稿。学生参与高校管理的必要性研究随着对高等学校管理认识的不断深化......”。

7、“.....重视了学生权力问题,高等学校管理的深化改革才能真正实现。大学生参与管理,使大家的意见性发展。关键词大学生学生参与管理研究中图分类号文献标识码文章编号大学生参与管理是指为实现高校教育与管理目标,大学生从高校正式的组织机构中分享定的管理权,承担定的管理责任,在参加高校发展的计划决策资源协调和管理中,推进高校管理的民主化科学化。大学生参与高效管理,是高校和谐治理的现实行为选择。大学生参与高校管理的若干问题研究原稿。国内外高校学生参与学切相关的教学管理自我管理校园文化建设等活动应该赋予他们更大的参与权发言权和决策权坚持全过程参与,从学生干部代表的选举监督和罢免,到学校政策的计划组织实施和监督评估,整个过程都要保障学生有效参与,提高他们的参与能力。长期以来学校管理人员掌握切,却学生的主动性忘在脑后,结果势必造成他们信心和能力的严重缺失......”。

8、“.....认为自己作为高等教育的消费者,作为高校的重要成员,应有参与管理的权利。在高等教育变革的现实以及对高等教育本质的深刻认识下,我国高等教育界提出了以切为了学生为了切的学生为了学生的切为主要内涵的以学生为本的办学理念。这理念反映在高校管理中,就表现为高校学生是高等教育法律关系的主体,有效地参与进学校管理,是其作为主体的人,作为大学共同体的成员应具有的权利大学生参与高校管理的若干问题研究原稿理机构看,虽然各国高校的内部领导体制各不相同,如英国美国高校的最高权力机构最高行政管理机构为董事会,德国加拿大的高校则是委员会制,但无论是哪种体制,他们都能够充分利用自己的权力在各种决策行使讨论审议建议中,发挥定的积极作用。另外,国外大学生参与学校管理的范围比较广泛,主要有直接参与高层决策教学管理和宿舍食堂等生活服务管理等......”。

9、“.....从学生干部代表的选举监督和罢免,到学校政策的计划组织实施和监督评估,整个过程都要保障学生有效参与,提高他们的参与能力。长期以来学校管理人员掌握切,却学生的主动性忘在脑后,结果势必造成他们信心和能力的严重缺失,并导致他们对学校的严重依赖心理以及碰到任何问题都只会产生不些高校,已经为此创新了许多具体形式,如学生评议学校管理成立学生维权中心学生助理制学生听证制学生代表制和学生申诉制等。随着政治经济社会科技和教育等方面形势的发展变化,大学生参与学校管理的问题越来越突出。我们必须正确认识和处理相关问题,充分发挥其积极作用,减少其负面影响,使高等教育事业沿着正确的轨道健康发展。参考文献唐玲促进大学生参与高校管理的思闽江学院学报吴静,与学校管理的重要平台,但由于学生会经验少,内部建设任务重......”。