1、“.....只出过测量的工具。所以惯性并无大小,我们也不可块倾倒得快不快,则不仅与力有关,还和物体的质量形体初速度有关。初中物理惯性概念之再认原稿。以上特征内容就有许多让人疑惑的地方,首先点,惯性是由物体的质量决定的,质量越大,惯性越大,无单位,无方向性。这本身就有矛盾,既然惯性有大小就应该可以比较,那没有单位如性有大小就应该可以比较,那没有单位如何进行比较,如何计算,这是最基本的。十世纪初,德国数学家诺特尔证明了,物体的惯性是在时间均匀与空间对称情况下的必然结果。惯性不是个别物体的性质,个别物体只是惯性的显性,惯性的本质与个别物体的特性无关。从而我们就不能用反映个别锤头和锤柄发生了相对的位移,从而使锤头牢牢的套在锤柄上,而不是由于惯性使锤头牢牢的套在锤柄上。再有,小车上竖直放置个木块,让木块随小车沿着桌面向右运动,当小车被档板制动时,车上的木块向右倾倒......”。

2、“.....由于木块和初中物理惯性概念之再认原稿造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于行车安全。这两个事例用惯性解释明显有些牵强,而应该用能量的内容来解释,动能公式,动能的小与物体的质量和速度有关,当车辆制动时阻力产生的能量等于车辆的动能时,车辆就会停止运动,从而我们行车安全。这两个事例用惯性解释明显有些牵强,而应该用能量的内容来解释,动能公式,动能的小与物体的质量和速度有关,当车辆制动时阻力产生的能量等于车辆的动能时,车辆就会停止运动,从而我们能看出当车辆超速和超载时,需要制动的距离就会长,所以不是也可以说物体受到的力越大惯性越大呢所以惯性应该与物体的质量无关。通过这些我们看看平时经常讲到的惯性的例子高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故。所以,在市区,对机动车的车速都有定的限制,以利于行车安全......”。

3、“.....质量相同的物体中,如果他们的运动状态完全相同时,施加较小的力比施加较大的力更不容易改变物体的运动状态,我们是不是可以说惯性与力的大小有关呢是不是也可以说物体受到的力越大惯性越大呢所以惯性应质量是物体惯性大小的量度是据于这样的理由质量大的物体在相同的力作用下其运动状态不容易改变。这是由牛顿第定律所得到的基本结论。而事实上物体运动状态是否变化,物体运动状态的变化是难还是容易是与惯性无关的,惯性所揭示的不是其使或阻碍物体运动状态发生改变的难易程度能力与物体的质量无关。通过这些我们看看平时经常讲到的惯性的例子高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故。所以,在市区,对机动车的车速都有定的限制,以利于行车安全。车辆由于装载货物过重因惯性而不能及时制动常造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于物体只是作为惯性的表现而存在的。第......”。

4、“.....因为惯性没有大小,惯性只是存在与物体的种方式,种特定状态的显现。第,事实上,任何本教科书上也没有指出惯性与质量的函数关系,因为这函数关系并不存在,只出过测量的工具。所以惯性并无大小,我们也不可能得出它们之间的比例系数,因为这些关系均是虚假的。惯性不是被研究物体的性质,不是改变保持物体运动状态的原因,因为这性质是切物体所具有的,也就是说它与物体的个别特征无关第,物体具有惯性这样的说法缺乏依据,因为惯性不是物体特有的性质。关键词物理惯性认识惯性遇到障碍物时,由于摩擦力需要克服锤头的这些能量,所以锤头和锤柄发生了相对的位移,从而使锤头牢牢的套在锤柄上,而不是由于惯性使锤头牢牢的套在锤柄上。再有,小车上竖直放置个木块,让木块随小车沿着桌面向右运动,当小车被档板制动时,车上的木块向右倾倒。这是怎么回事呢安全。所以说超速和超载带来的不安全因素不是由于惯性的原因。再如......”。

5、“.....锤头就牢牢地套在锤柄上了。这也应该用能量来解释才合理,以固定的物体为参照物,锤头在运动过程中有定的动能和势能,当锤柄遇到障碍物时,由于摩擦力需要克服锤头的这些能量,所以与物体的质量无关。通过这些我们看看平时经常讲到的惯性的例子高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故。所以,在市区,对机动车的车速都有定的限制,以利于行车安全。车辆由于装载货物过重因惯性而不能及时制动常造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于行车安全。这两个事例用惯性解释明显有些牵强,而应该用能量的内容来解释,动能公式,动能的小与物体的质量和速度有关,当车辆制动时阻力产生的能量等于车辆的动能时,车辆就会停止运动,从而我们力的作用下,运动状态更不易改变......”。

6、“.....质量相同的物体中,如果他们的运动状态完全相同时,施加较小的力比施加较大的力更不容易改变物体的运动状态,我们是不是可以说惯性与力的大小有关呢是初中物理惯性概念之再认原稿是经典力学中的个基本概念,同时它又是人们日常生活中经常遇到的现象,但在初中的物理教学中,学生对其理解和掌握上存在许多的疑惑,笔者自己也对这部分教学内容存在些疑虑的地方,现在写下来,与各位读者共同商榷。第,物体具有惯性这样的说法缺乏依据,因为惯性不是物体特有的性造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于行车安全。这两个事例用惯性解释明显有些牵强,而应该用能量的内容来解释,动能公式,动能的小与物体的质量和速度有关,当车辆制动时阻力产生的能量等于车辆的动能时,车辆就会停止运动,从而我们有大小,惯性只是存在与物体的种方式,种特定状态的显现。第,事实上,任何本教科书上也没有指出惯性与质量的函数关系,因为这函数关系并不存在......”。

7、“.....所以惯性并无大小,我们也不可去进行量度,它只是人们的个逻辑推测,谁也不能证明质量与惯性成正比或不成反比,更性应该无大小可言,它只是存在的状态的表现。通常认为质量是物体惯性大小的量度是据于这样的理由质量大的物体在相同的力作用下其运动状态不容易改变。这是由牛顿第定律所得到的基本结论。而事实上物体运动状态是否变化,物体运动状态的变化是难还是容易是与惯性无关的,惯性所揭示科书上的答案是这样的小车突然停止的时候,由于木块和小车之间的摩擦,木块的底部也随着停止,可是木块的上部由于惯性要保持原来的运动状态,所以木块向右倾倒。初中物理惯性概念之再认原稿。物体只是作为惯性的表现而存在的。第,惯性有大小这样的说法也缺乏依据,因为惯性没与物体的质量无关。通过这些我们看看平时经常讲到的惯性的例子高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故。所以,在市区,对机动车的车速都有定的限制......”。

8、“.....车辆由于装载货物过重因惯性而不能及时制动常造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于看出当车辆超速和超载时,需要制动的距离就会长,所以不安全。所以说超速和超载带来的不安全因素不是由于惯性的原因。再如,把锤柄在固定的物体上撞几下,锤头就牢牢地套在锤柄上了。这也应该用能量来解释才合理,以固定的物体为参照物,锤头在运动过程中有定的动能和势能,当锤柄不是也可以说物体受到的力越大惯性越大呢所以惯性应该与物体的质量无关。通过这些我们看看平时经常讲到的惯性的例子高速行驶的车辆因惯性而不能及时制动常造成交通事故。所以,在市区,对机动车的车速都有定的限制,以利于行车安全。车辆由于装载货物过重因惯性而不能及时制动常可去进行量度,它只是人们的个逻辑推测,谁也不能证明质量与惯性成正比或不成反比,更不能得出它们之间的比例系数,因为这些关系均是虚假的。惯性不是被研究物体的性质......”。

9、“.....因为这性质是切物体所具有的,也就是说它与物体的个别特征无关通常认为的不是其使或阻碍物体运动状态发生改变的难易程度能力,而在于物体保持种特定状态静止或匀速直线运动的本领。如果说惯性与物体的质量有关的话,那我们也可以说惯性与物体的速度也有关,也可以说与力的大小也有关。在质量相同的物体中,运动速度大的物体比速度小的物体在受到相同初中物理惯性概念之再认原稿造成交通事故,所以对机动车的载重都有定的限制,以利于行车安全。这两个事例用惯性解释明显有些牵强,而应该用能量的内容来解释,动能公式,动能的小与物体的质量和速度有关,当车辆制动时阻力产生的能量等于车辆的动能时,车辆就会停止运动,从而我们何进行比较,如何计算,这是最基本的。十世纪初,德国数学家诺特尔证明了,物体的惯性是在时间均匀与空间对称情况下的必然结果。惯性不是个别物体的性质,个别物体只是惯性的显性,惯性的本质与个别物体的特性无关......”。