1、“.....就有不同电视电脑游戏的学生去关注并认同民间美术,应采用现代中学生较为熟悉的事物为切入点,才容易被接受。如可以先让同学们欣赏首英文歌曲和首中国民歌,并让他们对两首歌曲的风格进行比较,谈谈自己的理解和感受。绝大多数学生都会喜爱流行的英文歌曲,并美术作品的分析和评价,进步理解艺术家的创作初衷和感悟美术作品内在的精神内涵,达到树立学生正确的审美观,陶冶艺术情操,扩大知识视角,促进学生身心健康全面发展的教学目标。因此,在美术欣赏教学中,教师不仅要思考如何解析作品,更重要的是思考们思考,我们今天要欣赏的中国民间美术是否也遭到同样的厄运为什么些原本有着优秀传统和浓郁特色的民族民间艺术逐渐被所谓的现代人淡忘为什么它们经过漫长的历史长河的冲洗,却依然能完好的保存下来呢通过系列问题的提出让学生思考,从而创设种初中美术欣赏方法初探原稿该充分利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛......”。

2、“.....对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美方法初探原稿。比较法俗话说良好的开端是成功的半。堂课如果有了精彩的引入,那么设计的教学也就能够比较顺利地进行。在欣赏中国民间美术作品时,要让生活在现代电视电脑游戏的学生去关注并认同民间美术,应采用现代中学生较为熟悉的事物为切入点而贴近与美术作品的距离。身同感受的模拟情境,学生身临其境般地体验定难忘。感悟法感悟就是让时光倒流,追悟艺术家所处的历史时代,感受艺术家创作的历史背景,用自我之心融入艺术家之心,从而体悟艺术作品美的魅力和生命力。除此之外,美术欣赏还应近与美术作品的距离。身同感受的模拟情境,学生身临其境般地体验定难忘。感悟法感悟就是让时光倒流,追悟艺术家所处的历史时代,感受艺术家创作的历史背景......”。

3、“.....从而体悟艺术作品美的魅力和生命力。除此之外,美术欣赏还应该充间的距离,使学生从教师的谈话中受到启发和感染,从而引发学生学习的欲望。言为心声,慢慢引导,细细解释,交流沟通,效果颇佳。想象法想象在美术课中用得教多,往往能启迪学生的形象思维。利用想象,可以使抽象变具象,培养学生的发散思维和欣赏能力利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美术欣赏统答案与知识盲区如果教师在分析作品中味坚持教材或个人观点。那么,通过长期的暗示诱导,学生就会抛弃自己的认识,影响了学生创造能力的培养与发挥。美术欣赏课是门特殊的学科,在欣赏的过程中必须有不同的评论,任何件美术作品不同的人看,就有不同赏中国古代山水画时......”。

4、“.....而不同时期山水画面貌和意境都各不相同,对于自我意识和现代意识强烈的学生来说,它们之间出现了条难以跨越的鸿沟。初中美术欣赏方法初探原稿。相反,故事型教学主要是品不同的人看,就有不同的评价即便是同个人,对同件美术作品在不同的年代不同的时间不同的环境以不同的形式进行观赏,也会有不同的评价。因此这种统答案教学方法在美术欣赏课中应该坚决摒弃。相反,故事型教学主要是低估了初中学生接受能力,作才容易被接受。如可以先让同学们欣赏首英文歌曲和首中国民歌,并让他们对两首歌曲的风格进行比较,谈谈自己的理解和感受。绝大多数学生都会喜爱流行的英文歌曲,并以为中国民歌太土气,以至于不愿接受,甚至产生排斥的心理。这样就可以提出问题让学生利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间......”。

5、“.....作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美术欣赏该充分利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美能力,也可以让学生联系文学作文历史等知识来触类旁通,通俗易懂,深受学生的喜爱。示范法示范是对人的视觉最直接最形象最生动的刺激,教师可以采用临摹教学步骤法,引导学生的注意力,以示范模写作品程序和表现方法,让学生感受到艺术家的创造思路,初中美术欣赏方法初探原稿低估了初中学生接受能力,作品分析流于表象,无助于形成学生尖锐洞察力和犀利分析力。教师采用艺术家是生平轶闻秘事来吸引学生,分析作品简单概括,带而过。这种重点不明,只图热闹的教学只能让学生走进作品......”。

6、“.....组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美足,只有坚持因生施教因材施教,才能最终达到理想的教学效果。那么作为美术教师应该怎样才能上好美术欣赏课呢我们可以从以下几个方面着手融合贯通法我们通过寻找与美术作品有关联的食物或知识,来引导学生多美术作品的理解,以达到欣赏的目的。例在长河的冲洗,却依然能完好的保存下来呢通过系列问题的提出让学生思考,从而创设种渐入式的心理引导,以消除他们的排斥情绪,激发起学生的学习兴趣,为下步的教学活动铺平道路。谈话法谈话是教师与学生之间最简单最质朴的交流方式。利用谈话法能拉近分析流于表象,无助于形成学生尖锐洞察力和犀利分析力。教师采用艺术家是生平轶闻秘事来吸引学生......”。

7、“.....带而过。这种重点不明,只图热闹的教学只能让学生走进作品,但不能提高学生对作品的感受能力和审美能力。为了避免教学的盲目性和不利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美术欣赏欣赏方法初探原稿。统答案与知识盲区如果教师在分析作品中味坚持教材或个人观点。那么,通过长期的暗示诱导,学生就会抛弃自己的认识,影响了学生创造能力的培养与发挥。美术欣赏课是门特殊的学科,在欣赏的过程中必须有不同的评论,任何件美术作而贴近与美术作品的距离。身同感受的模拟情境,学生身临其境般地体验定难忘。感悟法感悟就是让时光倒流,追悟艺术家所处的历史时代,感受艺术家创作的历史背景,用自我之心融入艺术家之心......”。

8、“.....除此之外,美术欣赏还应同的评价即便是同个人,对同件美术作品在不同的年代不同的时间不同的环境以不同的形式进行观赏,也会有不同的评价。因此这种统答案教学方法在美术欣赏课中应该坚决摒弃。谈话法谈话是教师与学生之间最简单最质朴的交流方式。利用谈话法能拉近师生之生之间的距离,使学生从教师的谈话中受到启发和感染,从而引发学生学习的欲望。言为心声,慢慢引导,细细解释,交流沟通,效果颇佳。想象法想象在美术课中用得教多,往往能启迪学生的形象思维。利用想象,可以使抽象变具象,培养学生的发散思维和欣赏初中美术欣赏方法初探原稿该充分利用宣传专门举办专题欣赏讲座,组织书画比赛,观看美术展览等方法和途径,对全体学生进行广泛的全面的有序的教育和引导,使美播种在每个学生的心间,让美在每个学生的心田绽放出奇彩多姿的花朵。作者单位江苏省连云港市赣榆县塔山中学。初中美为中国民歌太土气,以至于不愿接受......”。

9、“.....这样就可以提出问题让学生们思考,我们今天要欣赏的中国民间美术是否也遭到同样的厄运为什么些原本有着优秀传统和浓郁特色的民族民间艺术逐渐被所谓的现代人淡忘为什么它们经过漫长的历史而贴近与美术作品的距离。身同感受的模拟情境,学生身临其境般地体验定难忘。感悟法感悟就是让时光倒流,追悟艺术家所处的历史时代,感受艺术家创作的历史背景,用自我之心融入艺术家之心,从而体悟艺术作品美的魅力和生命力。除此之外,美术欣赏还应何让学生主动参与欣赏。大多数学生对美术欣赏课没有持久的兴趣,细究学生不感兴趣的原因有以下几方面。比较法俗话说良好的开端是成功的半。堂课如果有了精彩的引入,那么设计的教学也就能够比较顺利地进行。在欣赏中国民间美术作品时,要让生活在现代入式的心理引导,以消除他们的排斥情绪,激发起学生的学习兴趣,为下步的教学活动铺平道路。关键词美术欣赏美术作品方法初中美术欣赏课教学......”。