1、“.....师故事中的两个主人公学生解答应用题的过程读题和解答题意。这是正确解答应用题的基础。最初,学生识字少,独立读题有困难,可以由教师来带读,或把生字加上拼音,在教师的帮助下来读,要让学生边读边想,弄清题意。然后可以让学生用自己的话复述题意,并引导学生分析已知条件和问题。学生理解有,无论教什么内容,无论有无必要,都要将学生分成几个小组,酷似圆桌会议似的,堂课,学生有很长段时间自由活动动手操作。如位老师上小学年级语文乌鸦喝水课,要求每个学生必须带上小石子和装有水的瓶子。课堂中,教师让学生个个在自己座位上做实验,往有水的瓶子里装小石子系起来,建立数量关系的概念。新课改要求,教师要营造愉快的课堂教学环境,形成自主合作探究的课堂氛围,让学生学会学习,学会探究,构建高效课堂。可时下些课堂,教师为了追求课堂气氛的活跃,出现了些无效的讨论无效的活动无效的课件展示等环节......”。

2、“.....把握好课堂活动的度，消除教学中的无效环节原稿生齐声喜欢。师你们知道坐井观天的故事吗生齐声知道。师故事中的两个主人公是谁生齐声青蛙和小鸟。师回答得真不错,下面我们就起来认识下故事中的青蛙和小鸟。接下来老师展示了两组多媒体课件第组,小鸟飞过高山河流大海工厂农村雪山草原等的画面。第组,青蛙由蝌蚪长,要让学生边读边想,弄清题意。然后可以让学生用自己的话复述题意,并引导学生分析已知条件和问题。学生理解有困难的,特别是涉及数学概念的术语,如谁比谁多谁是谁的几倍等,要先用实物演示或画图说明。对于不熟悉的般词语,如其中每人等也要给以浅显的解释。分析数量关系。这样做,是为了使学生能对应用题的数量关系进行联系和比较的,便于掌握其解法。把握好教学辅助手段使用的度,消除无效的多媒体课件展示环节我曾经到所学校参加小学语文研讨活动,听位老师借班上了节坐井观天的示范课......”。

3、“.....你们喜欢听故事的叙述方式。为防止学生片面地根据些固定的词语来选择算法,例如加法应用题,有时可以不出现共两个字有时可以换用减法应用题中常用的词语,如老师有些粉笔,先用去支,再用去只,两次用去了多少支适当变换应用题中已知条件和问题的叙述顺序。这样做,是为了使学生能对应配音等,花去了近分钟时间。师刚才我们认识了青蛙和小鸟,现在,我们就起来学习坐井观天的故事。以下的教学过程,老师每提出个问题,都会配上幅或几幅投影画面,整个课堂,学生在眼花缭乱地看动画片的过程中度过。列出算式和进行计算。学生正确地选择了算法以后,般都能列出用题的数量关系进行联系和比较的,便于掌握其解法。把握好课堂活动的度,消除教学中的无效环节原稿。重点培养学生解答应用题的过程读题和解答题意。这是正确解答应用题的基础。最初,学生识字少,独立读题有困难,可以由教师来带读,或把生字加上拼音,在教师的帮助下来把握好教学辅助手段使用的度......”。

4、“.....听位老师借班上了节坐井观天的示范课,下面是这堂课的教学片段实录师同学们,你们喜欢听故事吗生齐声喜欢。师你们知道坐井观天的故事吗生齐声知道。师故事中的两个主人公不能玩课堂花哨,不能做秀。可如果你仔细观察就会发现,除极少数学生能紧扣课文内容展开讨论,学有所获外,相当部分人对课文内容不感兴趣,也找不出什么问题,即使找出些问题,也与课堂内容无关,有的则利用这个时间吹牛聊天。结果,这花费了十分钟的讨论,是盘散沙,云里雾片的过程中度过。可如果你仔细观察就会发现,除极少数学生能紧扣课文内容展开讨论,学有所获外,相当部分人对课文内容不感兴趣,也找不出什么问题,即使找出些问题,也与课堂内容无关,有的则利用这个时间吹牛聊天。结果,这花费了十分钟的讨论,是盘散沙,云里雾里,不知所和选择算法。这是正确答应用题的关键。有些学生在解答应用题时乱猜算法......”。

5、“.....如看到共就用加,看到比少就用减等,往往是由于不能正确地理解和分析数量关系的缘故。再每教种运算的意义和应用,并有意识地把直观的动作和语言用题的数量关系进行联系和比较的,便于掌握其解法。把握好课堂活动的度,消除教学中的无效环节原稿。重点培养学生解答应用题的过程读题和解答题意。这是正确解答应用题的基础。最初,学生识字少,独立读题有困难,可以由教师来带读,或把生字加上拼音,在教师的帮助下来生齐声喜欢。师你们知道坐井观天的故事吗生齐声知道。师故事中的两个主人公是谁生齐声青蛙和小鸟。师回答得真不错,下面我们就起来认识下故事中的青蛙和小鸟。接下来老师展示了两组多媒体课件第组,小鸟飞过高山河流大海工厂农村雪山草原等的画面。第组,青蛙由蝌蚪长简单应用题的能力适当改换应用题的叙述方式。为防止学生片面地根据些固定的词语来选择算法,例如加法应用题......”。

6、“.....如老师有些粉笔,先用去支,再用去只,两次用去了多少支适当变换应用题中已知条件和问题的叙述顺把握好课堂活动的度，消除教学中的无效环节原稿,不知所云。课堂讨论,无目的不行,盘散沙不行。教师应根据教学内容,精心设计些问题情景,紧紧抓住学生好奇的心理,步步设疑,激发学生探究兴趣,引导学生在老师设计的系列问题情景的启发下,展开想象的翅膀,拓展其思维,在自主合作讨论探究中学有所得,学有新得,学有提生齐声喜欢。师你们知道坐井观天的故事吗生齐声知道。师故事中的两个主人公是谁生齐声青蛙和小鸟。师回答得真不错,下面我们就起来认识下故事中的青蛙和小鸟。接下来老师展示了两组多媒体课件第组,小鸟飞过高山河流大海工厂农村雪山草原等的画面。第组,青蛙由蝌蚪长课堂活动的度,消除教学中的无效环节原稿。课堂教学是学生学习之旅行,要让学生在旅行中有收获,关键在于如何让学生愿学乐学思学......”。

7、“.....达到合作探究的目的。在教学中,课堂活动的开展,要回归本色,根据课文内容确定,不能为活动而活动,为讨论而讨论,定的联系。如看到共就用加,看到比少就用减等,往往是由于不能正确地理解和分析数量关系的缘故。再每教种运算的意义和应用,并有意识地把直观的动作和语言联系起来,建立数量关系的概念。把握好课堂活动的度,消除教学中的无效环节原稿。列出算式和进行计算。学生正云。课堂讨论,无目的不行,盘散沙不行。教师应根据教学内容,精心设计些问题情景,紧紧抓住学生好奇的心理,步步设疑,激发学生探究兴趣,引导学生在老师设计的系列问题情景的启发下,展开想象的翅膀,拓展其思维,在自主合作讨论探究中学有所得,学有新得,学有提高。把握用题的数量关系进行联系和比较的,便于掌握其解法。把握好课堂活动的度,消除教学中的无效环节原稿。重点培养学生解答应用题的过程读题和解答题意。这是正确解答应用题的基础。最初......”。

8、“.....独立读题有困难,可以由教师来带读,或把生字加上拼音,在教师的帮助下来成大青蛙的过程,小蝌蚪找妈妈画面的再现。这个展示过程,画面彩缤纷,加上音乐配音等,花去了近分钟时间。师刚才我们认识了青蛙和小鸟,现在,我们就起来学习坐井观天的故事。以下的教学过程,老师每提出个问题,都会配上幅或几幅投影画面,整个课堂,学生在眼花缭乱地看动。这样做,是为了使学生能对应用题的数量关系进行联系和比较的,便于掌握其解法。把握好教学辅助手段使用的度,消除无效的多媒体课件展示环节我曾经到所学校参加小学语文研讨活动,听位老师借班上了节坐井观天的示范课,下面是这堂课的教学片段实录师同学们,你们喜欢听故事公是谁生齐声青蛙和小鸟。师回答得真不错,下面我们就起来认识下故事中的青蛙和小鸟。接下来老师展示了两组多媒体课件第组,小鸟飞过高山河流大海工厂农村雪山草原等的画面。第组,青蛙由蝌蚪长成大青蛙的过程......”。

9、“.....画面彩缤纷,加上音地选择了算法以后,般都能列出式子并算出得数,这时可以着重教学生口述单位名称。学生开始解答应用题,由于生活经验少,往往不会选择量词。教学时,可以结合实际事例说明牛按头计算,鱼按条计算以后遇到学生不熟悉的量词也要及时提醒。适当变换练习方式,巩固和提高学生解答把握好课堂活动的度，消除教学中的无效环节原稿生齐声喜欢。师你们知道坐井观天的故事吗生齐声知道。师故事中的两个主人公是谁生齐声青蛙和小鸟。师回答得真不错,下面我们就起来认识下故事中的青蛙和小鸟。接下来老师展示了两组多媒体课件第组,小鸟飞过高山河流大海工厂农村雪山草原等的画面。第组,青蛙由蝌蚪长难的,特别是涉及数学概念的术语,如谁比谁多谁是谁的几倍等,要先用实物演示或画图说明。对于不熟悉的般词语,如其中每人等也要给以浅显的解释。分析数量关系和选择算法。这是正确答应用题的关键。有些学生在解答应用题时乱猜算法......”。