1、“.....精心设计教学内容和改革教学方法新技术新知识的引入安装工程施工工艺的发展日新月异,这就要求在教学中要淘施工工艺课程教学中存在的主要问题,说明安装工程施工工艺课程教学改革的必要性,并以笔者教学实践经验,指出课程教学要结合工程实际,从培养学生理论联系实际的根本出发,在此基础上构建安装工程施考虑本地区建筑安装工程的实际情况,结合新材料新工艺新施工方法,增强教学内容的时效性与区域性,保证实践教学环节的顺利开展。比如讲到供水方式时,传统的直接供水方式设置水泵水箱气压罐水池等供安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿式展现施工现场实景,使课程教学的主要难点以及复杂的施工工艺过程通过具体形象的方式得以展现......”。

2、“.....但多媒体教学往往重形式轻内容,课堂上声光像图过度堆砌,造成学教学方法使教学过程理论联系实际,使课堂教学内容得到优化,教学效率高通过精心设计的问题情景,促进了师生之间的互动,调动了学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,同时使学生学习理论时对工程合。教学方法和教学手段有待完善安装工程施工工艺是门综合性实践性极强的专业技术课程。由于学生没有施工现场感,在理论学习时缺乏感性认识,很多任课教师用多媒体技术通过图片动画视频等各种教学方法中,学生学习大都反应抽象枯燥学习缺乏热情。因为很多设备附件学生平时很少注意或者根本没见过,缺少感性认识,所以学习效果不是很理想。通过改革传统课堂教学设法缩短教学与工程实物的距离被动接受......”。

3、“.....笔者在综合案例教学方法和任务驱动式教学方法的优点的基础上,在理论教学上进行了模拟现场式教学方法的改革,其加深学生的感性认识,从而促进学生学习的动力,加强学习效果。对安装工程施工工艺课程建议采用实物教学法与现场教学法相结合。安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿。模拟现场式教学效果模拟现场教学方法和教学手段有待完善安装工程施工工艺是门综合性实践性极强的专业技术课程。由于学生没有施工现场感,在理论学习时缺乏感性认识,很多任课教师用多媒体技术通过图片动画视频等各种形式活跃了课堂气氛,充分调动了学生的学习积极性是进步培养了学生在模拟的工程实践环境中发现问题的能力。授课教师专业能力的不足该课程综合性强......”。

4、“.....引导学生在工程实践环境中去发现分析和解决问题。现场模拟教学步骤分为现场施工工艺过程录像动画图片播放展示问题讨论综合归纳。授课教师专业能力的不足践环境有了直观的认识。精心设计教学内容和改革教学方法新技术新知识的引入安装工程施工工艺的发展日新月异,这就要求在教学中要淘汰落后过时的部分内容,更新教材的相关内容,并充加深学生的感性认识,从而促进学生学习的动力,加强学习效果。对安装工程施工工艺课程建议采用实物教学法与现场教学法相结合。安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿。模拟现场式教学效果模拟现场式展现施工现场实景,使课程教学的主要难点以及复杂的施工工艺过程通过具体形象的方式得以展现......”。

5、“.....但多媒体教学往往重形式轻内容,课堂上声光像图过度堆砌,造成学学习效果不是很理想。通过改革传统课堂教学设法缩短教学与工程实物的距离,加深学生的感性认识,从而促进学生学习的动力,加强学习效果。对安装工程施工工艺课程建议采用实物教学法与现场教学法相结安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿业知识,了解安装工程施工的新材料与新技术,而且还需要任课教师具备良好的建筑安装工程现场施工经验,这对大部分由校园到校园,缺乏工程线经历的教师而言有定的难度,使得任课教师在教学过程中显被式展现施工现场实景,使课程教学的主要难点以及复杂的施工工艺过程通过具体形象的方式得以展现,使学生由此得到直接生动的感性认识,但多媒体教学往往重形式轻内容,课堂上声光像图过度堆砌......”。

6、“.....使得任课教师在教学过程中显被动。安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿。问题讨论通过学生在观看录像时发现的问题和教师精心设计的问题进行双向互动式讨论,传统的直接供水方式设置水泵水箱气压罐水池等供水方式现目前虽然有部分在使用,但是已不能更好的满足些新型的建筑功能更多的建筑的供水需要。所以在此部分讲解时,应补充无负压供水系统变频恒压供水课程综合性强,需要任课教师熟练掌握建筑给排水建筑设备电气工程等专业知识,了解安装工程施工的新材料与新技术,而且还需要任课教师具备良好的建筑安装工程现场施工经验,这对大部分由校园到校园,加深学生的感性认识,从而促进学生学习的动力,加强学习效果......”。

7、“.....安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿。模拟现场式教学效果模拟现场被动接受,缺乏主动思考的能力安装工程施工工艺的现场模拟教学鉴于以上分析,笔者在综合案例教学方法和任务驱动式教学方法的优点的基础上,在理论教学上进行了模拟现场式教学方法的改革,其合。教学方法和教学手段有待完善安装工程施工工艺是门综合性实践性极强的专业技术课程。由于学生没有施工现场感,在理论学习时缺乏感性认识,很多任课教师用多媒体技术通过图片动画视频等各种式展现施工现场实景,使课程教学的主要难点以及复杂的施工工艺过程通过具体形象的方式得以展现,使学生由此得到直接生动的感性认识,但多媒体教学往往重形式轻内容,课堂上声光像图过度堆砌,造成学统等。安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿......”。

8、“.....学生学习大都反应抽象枯燥学习缺乏热情。因为很多设备附件学生平时很少注意或者根本没见过,缺少感性认识,所安装工程与施工工艺课程教学探讨原稿式展现施工现场实景,使课程教学的主要难点以及复杂的施工工艺过程通过具体形象的方式得以展现,使学生由此得到直接生动的感性认识,但多媒体教学往往重形式轻内容,课堂上声光像图过度堆砌,造成学落后过时的部分内容,更新教材的相关内容,并充分考虑本地区建筑安装工程的实际情况,结合新材料新工艺新施工方法,增强教学内容的时效性与区域性,保证实践教学环节的顺利开展。比如讲到供水方式时合。教学方法和教学手段有待完善安装工程施工工艺是门综合性实践性极强的专业技术课程。由于学生没有施工现场感......”。

9、“.....很多任课教师用多媒体技术通过图片动画视频等各种工艺课程教学环境。模拟现场式教学效果模拟现场式教学方法使教学过程理论联系实际,使课堂教学内容得到优化,教学效率高通过精心设计的问题情景,促进了师生之间的互动,调动了学生学习的积极性,水方式现目前虽然有部分在使用,但是已不能更好的满足些新型的建筑功能更多的建筑的供水需要。所以在此部分讲解时,应补充无负压供水系统变频恒压供水系统等。摘要本文阐述本科工程造价专业的安装工践环境有了直观的认识。精心设计教学内容和改革教学方法新技术新知识的引入安装工程施工工艺的发展日新月异,这就要求在教学中要淘汰落后过时的部分内容,更新教材的相关内容,并充加深学生的感性认识,从而促进学生学习的动力,加强学习效果......”。