1、“.....流进我的心窝唐诗之美,犹如缕缕香风,盈满我的心房。通过诵读唐诗,我整个心灵走进了唐诗,感悟到了唐诗之美。我愈来愈发现唐诗真乃文学百花园里的朵光彩照人艳压群芳的奇葩。美哉,唐诗‚安碧霄‛这是刘禹锡屡次遭贬仍昂扬向上的乐观豪迈唐诗之美,美在明理。‚欲穷千里目,更上层楼‛告诉我们只有站得高,才能望得远‚野火烧不尽,春风吹又生‛暗示我们生命如此顽强,坚不可摧‚沉舟侧畔千帆过,病颗晶莹剔透的水珠。山上树木郁郁葱葱,枝繁叶茂林间鸟儿自由飞翔,鸣声婉转。迷人庐山,美不胜收。‚停车坐爱枫林晚,霜叶红于月花‛读杜牧的山行,我会随他起秋游山林,我会因如霞似火的枫叶而流连忘返。徜徉在徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿再如王迎编写的情真意切......”。

2、“.....西湖早春,景色怡人。唐诗之美,美在抒情。‚谁言寸草心,报得春晖‛孟郊的游子吟吟出了母爱的伟大。徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿。唐诗之美,美在写景。‚几处早莺争暖树,章的咏柳炎炎盛夏李绅的锄禾李白的望庐山瀑布白居易的观刈麦醉人秋色杜牧的山行秋夕王维的山居秋暝刘禹锡的秋词张继的枫桥夜泊晶莹雪世界高适的别董大岑参的白雪歌送武判官归京柳宗元的江雪刘长卿的风雪宿芙蓉山主从悬崖峭壁间飞泻而下,落入水潭,溅起颗颗晶莹剔透的水珠。山上树木郁郁葱葱,枝繁叶茂林间鸟儿自由飞翔,鸣声婉转。迷人庐山,美不胜收。‚停车坐爱枫林晚,霜叶红于月花‛读杜牧的山行,我会随他起秋游山林,什么,社会总是向前发展......”。

3、“.....美在诗人用精妙的语言为我们描绘了幅幅令人神往的图景唐诗之美,美在诗人敞开心扉向我们诉说他真实的心曲唐诗之美,犹如汩汩清泉,流进我的心窝唐诗之美会因如霞似火的枫叶而流连忘返。徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿。唐诗之美,美在写景。‚几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛莺争暖树,燕子啄泥筑巢,色彩斑斓的‚会当凌绝顶,览众山小‛这是杜甫勇攀人生高峰的豪言壮语‚长风破浪会有时,直挂云帆济沧海‛这是李白走出困境走向自信走向成功的真情独白‚晴空鹤排云上,便引诗情到碧霄‛这是刘禹锡屡次遭贬仍昂扬向上的乐诗,感悟季之美也赢得了大家的致好评。‚安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山‛读杜甫的茅屋为秋风所破歌,我仿佛看到了个头发花白......”。

4、“.....他身处困境。学生通过‚分门别类辑唐诗‛,实足地过了把编辑瘾。声情并茂诵唐诗我把此项活动设计成了场比赛要求学生选择两首喜欢的唐诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,然后配上自己喜爱的乐曲作为背景音乐,声情并茂地家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛莺争暖树,燕子啄泥筑巢,色彩斑斓的春花使人眼花缭乱。西湖早春,景色怡人。‚飞流直下千尺,疑是银河落天‛雄伟壮观的瀑布从悬崖峭壁间飞泻而下,落入水潭,溅起会因如霞似火的枫叶而流连忘返。徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿。唐诗之美,美在写景。‚几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛莺争暖树,燕子啄泥筑巢,色彩斑斓的再如王迎编写的情真意切......”。

5、“.....而且还为自己编辑的诗集起了个新颖别致的名字。如聂文君编写的诗中季,共分章春意盎然孟浩然的春晓白居易的钱塘湖春行杜甫的春夜喜雨杜牧的江南春韩愈的早春呈水部张十员外贺徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿为己忧却心系苍生,这是何等的胸襟,‚白头搔更短,浑欲不胜簪‛‚商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花‛这些感人肺腑的诗句,让我读懂了诗人心怀天下的旷达胸襟,让我读懂了诗人忧国忧民的赤子之情。唐诗之美,美在言再如王迎编写的情真意切......”。

6、“.....把朋友之间分别时的依依不舍之情表演得惟妙惟肖,赢得了在场所有师生的阵阵掌声。另外王苗苗演唱的春晓许薇演唱的望庐山瀑布许婧雯等人表演的走进更短,浑欲不胜簪‛‚商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花‛这些感人肺腑的诗句,让我读懂了诗人心怀天下的旷达胸襟,让我读懂了诗人忧国忧民的赤子之情。唐诗之美,美在言志。在我的引导鼓励下,学生的理解能力诵读能进行诵读,也可以‚唱‛或几个人合作‚表演‛。这形式备受学生青睐,个个积极踊跃参加。给我留下最深印象的节目是靳明月杨旭盈等人表演的诵读唐诗,感悟离情。在充满伤感的背景音乐让我在看你眼的渲染下,她们把王会因如霞似火的枫叶而流连忘返。徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿。唐诗之美,美在写景......”。

7、“.....谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛莺争暖树,燕子啄泥筑巢,色彩斑斓的切切李白的静夜思孟浩然的宿建德江岑参的逢入京使崔颢的黄鹤楼王湾的次北固山下爱国深深杜甫的春望茅屋为秋风所破歌杜牧的泊秦淮李贺的雁门太守行其他学生还编辑了太白诗集边地战歌志存高远山水田园花之物语月之吟章的咏柳炎炎盛夏李绅的锄禾李白的望庐山瀑布白居易的观刈麦醉人秋色杜牧的山行秋夕王维的山居秋暝刘禹锡的秋词张继的枫桥夜泊晶莹雪世界高适的别董大岑参的白雪歌送武判官归京柳宗元的江雪刘长卿的风雪宿芙蓉山主乐观豪迈唐诗之美,美在明理。‚欲穷千里目,更上层楼‛告诉我们只有站得高,才能望得远‚野火烧不尽,春风吹又生‛暗示我们生命如此顽强,坚不可摧‚沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春‛启示我们个人的沉沦算不写作能力都有了明显的提高......”。

8、“.....现将我的具体做法总结如下分门别类辑唐诗我引导学生将唐诗‚合并同类项‛,即按照写景诗抒情诗言志诗哲理诗等分类整理,编成本诗集。学生悟性较高,编写十分认真。不仅对徜徉在唐诗的王国里师生共读唐诗手记原稿再如王迎编写的情真意切,也分为章亲情浓浓孟郊的游子吟杜甫的月夜忆舍弟李商隐的夜雨寄北王维的月日忆山东兄弟友情依依王维的送元使安西李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵王勃的送杜少府之任蜀州王昌龄的芙蓉楼送辛渐思广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山‛读杜甫的茅屋为秋风所破歌,我仿佛看到了个头发花白,身材瘦削的老人在破旧的茅屋中为天下寒士大声疾呼。他身处困境不为己忧却心系苍生,这是何等的胸襟......”。

9、“.....社会总是向前发展,未来肯定比现在好唐诗之美,美在诗人用精妙的语言为我们描绘了幅幅令人神往的图景唐诗之美,美在诗人敞开心扉向我们诉说他真实的心曲唐诗之美诗的王国里师生共读唐诗手记原稿。‚会当凌绝顶,览众山小‛这是杜甫勇攀人生高峰的豪言壮语‚长风破浪会有时,直挂云帆济沧海‛这是李白走出困境走向自信走向成功的真情独白‚晴空鹤排云上,便引诗情家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄‛莺争暖树,燕子啄泥筑巢,色彩斑斓的春花使人眼花缭乱。西湖早春,景色怡人。‚飞流直下千尺,疑是银河落天‛雄伟壮观的瀑布从悬崖峭壁间飞泻而下,落入水潭,溅起会因如霞似火的枫叶而流连忘返......”。