力方法与措施。加强部队高校研究生班级管理的思考班级管理中辅导员与学生的主客体地位再认识风采,体现自身的价值,使自己获得他人的认可和尊重。要实现班级管理的民主化,学生干部必须具备较强的工作能力和工作艺术,所以学生干部的培训和管理是关键。在班级管理队伍组建后,辅导员要对班级干部进行有针对性的培训,与他们探讨开展工作的方式方法。班级沟通平等化。沟通平等化是班级精细化管理的保障。题,和化解这些问题的得力方法与措施。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。班级管理民主化。管理民主化是班级精细化管理的前提。班级民主化管理是种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与教育理念要求相适应的管理模式。由于研究生已经是成熟的社会个体,对班级事务民主管理的要求更为渴中,传统观念是辅导员起主导作用,辅导员就应该是班级管理的主体,管理对象学生应该是客体。其实不然,在研究生班级的管理中,班级的组成和建设都是学生自身来完成,所以学生应该是班级建设的主体,辅导员的角色应该是引导和辅助的客体。要实现班级管理的精细化就须承认学生在班级建设中的主体地位。班集体中只部队高校研究生班级管理机制探索原稿设工作。所以建立支政治强业务精作风正的学生干部队伍是实现班级精细化管理的关键。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。班级管理民主化。管理民主化是班级精细化管理的前提。班级民主化管理是种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与教育理念要求相适应的管理模式。由于研究生已经是成熟根本改变,研究生不需要进行专门的思想政治教育这种观点在定范围内存在,自然就忽视了研究生班级建设。研究生阶段的德育教育,重点在于人生道路政治方向的引导和学术品格意志品质的培养,使他们具有自觉的社会责任心,强烈的历史使命感,献身社会的服务意识,锐意创新不断进取的人生追求严谨认真丝不苟的工作级干部队伍缺乏活力与激情许多学生进入研究生阶段后,对学生干部管理工作缺乏热情,甚至还存在这样的观点研究生阶段就应该好好学习,搞科研,撰写学术论文,其他的学生工作都是浪费时间,得不偿失。这样的观点影响了很多学生干部,久而久之,班级学生干部缺乏激情,对工作的投入力度不够,严重影响了班级建顽强意志善与人同团结协作的处世态度。这些做人之道都是确保研究生成长为未来的优秀科学技术工作者管理者所必须具备的非智力品质。研究生这些素质的锻造都需要个和谐的软环境班级。班级管理科学化规范化的建设思路班级制度规范化。制度规范化是班级精细化管理的基础。建立套规范的制度,使班级朝着预期目标方设中的主体地位。班集体中只有充分发挥每个学生的潜能,调动学生参与的主体性,才能形成教育的合力,使集体成员紧紧凝聚在起,形成良好的班风。高校对研究生班级建设重视程度不够。目前高校对研究生德育教育的投入力度和重视程度还有待于进步加强,研究生重智育,轻德育的状况尚未得到根本改变,研究生不需要进向发展,这对于实现班级的精细化管理显得尤为重要。制度的建立应该考虑班级发展的个阶段,即班级建立阶段发展阶段和成熟阶段。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。高校对研究生班级建设重视程度不够。目前高校对研究生德育教育的投入力度和重视程度还有待于进步加强,研究生重智育,轻德育的状况尚未得到中图分类号文献标识码文章编号摘要部队高校研究生班级管理工作的成功与失败,直接关系到教育部研究生教育管理政策法规能否顺利贯彻和落实。本文主要论述的是目前部队高校研究生班级存在的问题,和化解这些问题的得力方法与措施。加强部队高校研究生班级管理的思考班级管理中辅导员与学生的主客体地位再认识的名义送小礼物,点播歌曲等通过飞信在节假日发送短信慰问同学在些特殊的节日,如妇女节为女生送去班级同学的祝福等特别要注重关心班级成员中有经济困难心理困难学习困难的特殊群体,为他们建立专门的档案,多了解他们的需求,尽量使他们得到帮助而又不伤害其自尊,让他们充分感受到班集体的温暖按照班的条件,努力让每位成员都有机会展示自己的风采,体现自身的价值,使自己获得他人的认可和尊重。要实现班级管理的民主化,学生干部必须具备较强的工作能力和工作艺术,所以学生干部的培训和管理是关键。在班级管理队伍组建后,辅导员要对班级干部进行有针对性的培训,与他们探讨开展工作的方式方法。班级沟通平风,知难而进百折不挠的顽强意志善与人同团结协作的处世态度。这些做人之道都是确保研究生成长为未来的优秀科学技术工作者管理者所必须具备的非智力品质。研究生这些素质的锻造都需要个和谐的软环境班级。加强部队高校研究生班级管理的思考班级管理中辅导员与学生的主客体地位再认识在部队高校目前的班级管理向发展,这对于实现班级的精细化管理显得尤为重要。制度的建立应该考虑班级发展的个阶段,即班级建立阶段发展阶段和成熟阶段。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。高校对研究生班级建设重视程度不够。目前高校对研究生德育教育的投入力度和重视程度还有待于进步加强,研究生重智育,轻德育的状况尚未得到设工作。所以建立支政治强业务精作风正的学生干部队伍是实现班级精细化管理的关键。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。班级管理民主化。管理民主化是班级精细化管理的前提。班级民主化管理是种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与教育理念要求相适应的管理模式。由于研究生已经是成熟此开展各种他们喜闻乐见的班级活动在每学年末制作班级大事记和记录班级成员年成长经历的电子相册,作为班集体永久保存的纪念。通过这系列的细致的人性化的班级服务,让他们感受到自己在这个集体中的价值,从心底对班级产生认同感,进而增强班集体的凝聚力和战斗力部队高校研究生班级管理面临的主要问题班部队高校研究生班级管理机制探索原稿级同学的能力和兴趣建立班级成员小档案,并据此开展各种他们喜闻乐见的班级活动在每学年末制作班级大事记和记录班级成员年成长经历的电子相册,作为班集体永久保存的纪念。通过这系列的细致的人性化的班级服务,让他们感受到自己在这个集体中的价值,从心底对班级产生认同感,进而增强班集体的凝聚力和战斗力设工作。所以建立支政治强业务精作风正的学生干部队伍是实现班级精细化管理的关键。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。班级管理民主化。管理民主化是班级精细化管理的前提。班级民主化管理是种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与教育理念要求相适应的管理模式。由于研究生已经是成熟班级干部之间沟通,两者间都应该有平等的话语权。所以班级沟通的平等化主要包括个方面老师和学生之间平等沟通班委和同学之间平等沟通同学之间平等沟通。班级服务人性化。服务人性化是班级精细化管理的最终体现。班级干部应主动关心班级成员的学习和生活,注重人文关怀。如统计班级同学的生日,在生日当天以班级权。所以班级沟通的平等化主要包括个方面老师和学生之间平等沟通班委和同学之间平等沟通同学之间平等沟通。班级服务人性化。服务人性化是班级精细化管理的最终体现。班级干部应主动关心班级成员的学习和生活,注重人文关怀。如统计班级同学的生日,在生日当天以班级的名义送小礼物,点播歌曲等通过飞信在节假等化。沟通平等化是班级精细化管理的保障。根据马斯洛的需求层次理论,人的较高需求层次是被他人尊重的需求,尤其是对于高学历和高素质的研究生而言,相互尊重就是平等的体现。平等的人际关系以及这种关系营造出来的种活泼生动和谐的教育氛围,是班级建设的基本条件和前提。班级成员无论是和辅导员之间,还是和向发展,这对于实现班级的精细化管理显得尤为重要。制度的建立应该考虑班级发展的个阶段,即班级建立阶段发展阶段和成熟阶段。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。高校对研究生班级建设重视程度不够。目前高校对研究生德育教育的投入力度和重视程度还有待于进步加强,研究生重智育,轻德育的状况尚未得到社会个体,对班级事务民主管理的要求更为渴望和苛刻,所以民主化管理是研究生班级建设的必然要求。所谓民主化,主要包括两个方面的内涵是辅导员和班级管理干部要充分尊重班级成员的意见和个性,发挥成员主体作用的指导思想,并在班级各项工作中贯彻落实。是在班级的建设中,千方百计创造让班级成员参与班级管理级干部队伍缺乏活力与激情许多学生进入研究生阶段后,对学生干部管理工作缺乏热情,甚至还存在这样的观点研究生阶段就应该好好学习,搞科研,撰写学术论文,其他的学生工作都是浪费时间,得不偿失。这样的观点影响了很多学生干部,久而久之,班级学生干部缺乏激情,对工作的投入力度不够,严重影响了班级建识在部队高校目前的班级管理中,传统观念是辅导员起主导作用,辅导员就应该是班级管理的主体,管理对象学生应该是客体。其实不然,在研究生班级的管理中,班级的组成和建设都是学生自身来完成,所以学生应该是班级建设的主体,辅导员的角色应该是引导和辅助的客体。要实现班级管理的精细化就须承认学生在班级建日发送短信慰问同学在些特殊的节日,如妇女节为女生送去班级同学的祝福等特别要注重关心班级成员中有经济困难心理困难学习困难的特殊群体,为他们建立专门的档案,多了解他们的需求,尽量使他们得到帮助而又不伤害其自尊,让他们充分感受到班集体的温暖按照班级同学的能力和兴趣建立班级成员小档案,并据部队高校研究生班级管理机制探索原稿设工作。所以建立支政治强业务精作风正的学生干部队伍是实现班级精细化管理的关键。部队高校研究生班级管理机制探索原稿。班级管理民主化。管理民主化是班级精细化管理的前提。班级民主化管理是种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与教育理念要求相适应的管理模式。由于研究生已经是成熟据马斯洛的需求层次理论,人的较高需求层次是被他人尊重的需求,尤其是对于高学历和高素质的研究生而言