1、“.....以历史教科书为核心的历史教有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。对此,笔者根据耶克斯多德逊定律得出了些对普通高中历史教学的启示。耶克斯多德逊定律对高中历史强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而改变。般从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些,而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些。图学习效果任务难易程度与动机水平关系图总的说来,若要维持最佳的学习效果,学习动机与任务的难易程度呈反相关的趋势。即对于难中生的历史学习任务的从难易程度上可以分为简单的任务复杂的任务和中等程度的难度而普通高中历史课程标准有将其分为知识与能力类过程与方法类以及情感态度与价值观类。但是,根据耶克斯多德逊定律......”。

2、“.....对此,作为名教师,应该设计耶克斯多德逊定律对高中历史教学的启示原稿以下几个途径第,课堂教师布臵的统作业第,学生在社会调查基础上撰写的论文调查报告第,学生课余时间制作的历史模型编绘的历史图表及历史课件第,在教学过程中,学生对历史的重点疑点问题的探讨与进步学习过程中的笔记体会及总结报告以及对历史专题问题提出的见解与看法等。总之,家庭作要的学习动机为中等。耶克斯多德逊定律对历史教学的启示根据普通高中历史课程标准,指出普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意过作业练习巩固学生在课堂上所学习的知识另方面,具有检测功能,即教师可以通过学生的作业情况了解到学生掌握知识的情况......”。

3、“.....家庭作业直以来作为教师教学的种重要手段,受到教师的高度重视。在新的教学背景下,对家庭作业必须讲究。高中生学生历史作业的生成可以通过的进步增大而下降。学习动机强度与学习效果之间的这种关系因学习者的个性课题性质课题材料难易程度等因素而变化。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而改变。般从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些,而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些。图学习效果家长和亲属等,有利于了解家庭的历史和社会的变迁,以增强学生对历史的体验和感悟。第,社区资源包括社区的图书馆资料室少年宫文化宫以及人力资源等。激发学生的学习兴趣。根据耶克斯多德逊定律,我们可以清楚地发现,不管是何种性质的学习任务,都必须要有相当的动机水平。爱因斯坦说过,兴趣务难易程度与动机水平关系图总的说来,若要维持最佳的学习效果,学习动机与任务的难易程度呈反相关的趋势......”。

4、“.....若要维持最佳的学习效果,就得需要最大的学习动机而对于难度较大的学习任务,若要维持最佳的学习效果,则需要较小的学习动机对于中等难度的学习任务,需把握教学工具与教学形式的多样性课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。不管是对于何种性质的学生学习任务,多元化的教学工具与教学形式都是都是激发学生学习动机提高学生学习效果的主要手段。以历史教科书为核心的历史教生在课堂上所学习的知识另方面,具有检测功能,即教师可以通过学生的作业情况了解到学生掌握知识的情况,以作进步的教学安排。因此,家庭作业直以来作为教师教学的种重要手段,受到教师的高度重视。在新的教学背景下,对家庭作业必须讲究。高中生学生历史作业的生成可以通过以下几个途径第,关系的论述以及对高中历史教学的启示进行分析。关键词耶克斯多德逊定律,历史教学,学习动机......”。

5、“.....尤其是新课程改革以后,在基础教育中越来越注重培养学生的基本素质和基本技能。因此,提高学生学习的效率也就成了众多教师与学生的努力方向。耶克斯多德逊定律较为详尽的论述了学和实践能力。对此,笔者根据耶克斯多德逊定律得出了些对普通高中历史教学的启示。,培养学生的能力。由于高中生禀赋家庭条件知识基础各不相同,因而他们在学习上必然会产生差异。为了使每个学生都能有所收获,教学时,教师就必须进行分层教学。根据不同性质的学习任务对学生提出不同的要求。高务难易程度与动机水平关系图总的说来,若要维持最佳的学习效果,学习动机与任务的难易程度呈反相关的趋势。即对于难度较小的学习任务,若要维持最佳的学习效果,就得需要最大的学习动机而对于难度较大的学习任务,若要维持最佳的学习效果,则需要较小的学习动机对于中等难度的学习任务,需以下几个途径第,课堂教师布臵的统作业第,学生在社会调查基础上撰写的论文调查报告第......”。

6、“.....在教学过程中,学生对历史的重点疑点问题的探讨与进步学习过程中的笔记体会及总结报告以及对历史专题问题提出的见解与看法等。总之,家庭作带动其他课程资源的优化发展。第,学生通过照片实物以及家长和亲属等,有利于了解家庭的历史和社会的变迁,以增强学生对历史的体验和感悟。第,社区资源包括社区的图书馆资料室少年宫文化宫以及人力资源等。灵活布臵学生的家庭作业。家庭作业在历史教学过程中极其重要方面,具有巩固功能,即通耶克斯多德逊定律对高中历史教学的启示原稿课堂教师布臵的统作业第,学生在社会调查基础上撰写的论文调查报告第,学生课余时间制作的历史模型编绘的历史图表及历史课件第,在教学过程中,学生对历史的重点疑点问题的探讨与进步学习过程中的笔记体会及总结报告以及对历史专题问题提出的见解与看法等。总之,家庭作业的布臵必须多元以下几个途径第,课堂教师布臵的统作业第......”。

7、“.....学生课余时间制作的历史模型编绘的历史图表及历史课件第,在教学过程中,学生对历史的重点疑点问题的探讨与进步学习过程中的笔记体会及总结报告以及对历史专题问题提出的见解与看法等。总之,家庭作免忙中出错。简单工作多属重复性的活动,此种活动日久便会形成自动化的连锁功能,至此地步,不须认知思考,若有心理压力存在,不但不致影响自动化功能的进步,反而有可能使自动化的速度提升。灵活布臵学生的家庭作业。家庭作业在历史教学过程中极其重要方面,具有巩固功能,即通过作业练习巩固鉴。耶克斯多德逊定律对高中历史教学的启示原稿。把握教学工具与教学形式的多样性课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关,充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课程目标的实现。不管是对于何种性质的学生学习任务,多元化的教学工具与教学形式都是都是激发学生学习动效果学习动机与学习任务的关系......”。

8、“.....耶克斯多德逊定律关于学习效果与学习动机关系的论述长期以来心理学家和教育家就认识到了,情绪对人的心理活动有重要影响,凡是复杂困难的工作,在工作程序上必定含有多种因素的交互配合的关系,如果心理压力过高,思考稍有疏忽,就难务难易程度与动机水平关系图总的说来,若要维持最佳的学习效果,学习动机与任务的难易程度呈反相关的趋势。即对于难度较小的学习任务,若要维持最佳的学习效果,就得需要最大的学习动机而对于难度较大的学习任务,若要维持最佳的学习效果,则需要较小的学习动机对于中等难度的学习任务,需的布臵必须多元化。耶克斯多德逊定律对高中历史教学的启示原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要心理学家耶克斯与多德逊通过动物实验发现动机水平工作难度与学习效果者之间存在定的关系,这对目前的高中历史教学有重大的借鉴意义......”。

9、“.....具有检测功能,即教师可以通过学生的作业情况了解到学生掌握知识的情况,以作进步的教学安排。因此,家庭作业直以来作为教师教学的种重要手段,受到教师的高度重视。在新的教学背景下,对家庭作业必须讲究。高中生学生历史作业的生成可以通过教材。历史教材是历史课程资源的重要组成部分。学校教师和学生可依据本地区的特点和自身的需求,在教育行政部门的指导下选择合适的教材。教师家庭与社区者相结合。第,要始终把教师队伍的建设放在首位,通过对教师这重要课程资源的开发,带动其他课程资源的优化发展。第,学生通过照片实物以及机提高学生学习效果的主要手段。以历史教科书为核心的历史教材。历史教材是历史课程资源的重要组成部分。学校教师和学生可依据本地区的特点和自身的需求,在教育行政部门的指导下选择合适的教材。教师家庭与社区者相结合。第,要始终把教师队伍的建设放在首位......”。