1、“.....均担任个有经验的班主任的助理,见习班主任工作。教学展示积极参加县市举办的各种活动,每学年组织次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课。交流提高组织青年教师相互交流,探讨教学体会畅谈教学感受倾诉教学困惑研究解决方法介绍成长经历或就个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。参观学习学校组织青年教师外出学习交流,特别是充绩在平行班级中突出。在任课或担任班主任期间每学年度要转化名学困生,所辅导的学生参加各学科竞赛或体育文艺比赛取得突出成绩,并获得校级及校以上奖励,本人被主办部门评为优秀指导教师。每学期教学系数的评定列全校前茅。教育教学研究能力方面积极从事教育教学研究学术交流,具有较强的教研意识和能力。近年内......”。

2、“.....获省部级奖励或在省级以上刊物发表学术论文篇以上骨干教师在校级以上刊物发表过具有定特色的教育教学经验或教育科研论文篇以上。主动承担实验教学任务,并努力探索和创新,在教学中取得明显成绩。培养指导中青年教师工作方面名师工程在对本校中青年教师的传帮带中成绩显著能承担初中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用,积极主动承担培养指导中础理论知识,并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解有改革和创新意识,治学严谨,教风端正具有团结协作精神,服从组织安排。任教年限及专业技术职务资格骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历,岁以下,教龄在年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在岁以下,教龄在年以上对做出显著成绩的中级教师,也可破格培养,具有本科学历成绩特别优秀者可适当放宽......”。

3、“.....并熟练运用于教学的全过程,准确指导教学和处理教材,教学重点难点突出,教学环节紧凑。具有较强的自修能力,不断学习,钻研教材及所教学科的前沿及相关知识,不断充实自己,完善知识结构。面向学生,因人施教,注重培养学生的创新精神和创造能力,善于组织管。担任班主任工作或副班主任年。接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核转正评优评先的重要依据。指导协议根据学校的规定和安排,确定由本科组有经验的教师骨干教师或学科带头人为青年教师的指导教师,双方将遵守共同帮教结对协议,为学校的发展作出贡献。指导教师青年教师双方签名,学校颁发聘书。评价检查学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀良好合格的评价......”。

4、“.....作为奖励或工作量量化的依据教育教学论文或电子课件公开课录像。根据以上青年教师培养计划集锦大全篇仅供参考有关纪录。竞赛等活动,并力争取得好成绩。,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作。专业素质要求班主任工作第阶段新任班主任的青年教师,要在有经验教师另行安排的具体指导下,逐步熟悉班主任常规工作及要求,较快掌握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处理班内般问题,开展学生思想工作。第阶段要了解班主任工作的般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内般问题,所带的班集体秩序稳定。教学工作第阶段新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲教材......”。

5、“.....熟知教学环节,能进行教材单元章节的般分析能指出整体知识结构重点难点等,初步掌握大纲目标任务方法及课程体系课程标准教材内容,并熟练运用于教学的全过程,准确指导教学和处理教材,教学重点难点突出,教学环节紧凑。具有较强的自修能力,不断学习,钻研教材及所教学科的前沿及相关知识,不断充实自己,完善知识结构。面向学生,因人施教,注重培养学生的创新精神和创造能力,善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。努力掌握并自觉地运用先进的教学方法,具有较强的语言表达能力。掌握和运用现代教育理论和教育技术,能运用现代教学媒体进行教学,基本掌握计算机知识及基本操作技能能根据教学需求自己制作模型标本图片等教具。教育教学效果方面教学经验比较丰富,运用教学方法得当,教学中定要突出我乡学校及本人的特色教学水平和效果得到有关部门同行学生及家长的肯定,教学成绩突出......”。

6、“.....青年教师培养计划集锦大全篇为使青年教师学有目标有方向,更好更快的成长,为学生创造良好的环境,需要做好培养计划。今天小编在这给大家带来青年教师培养计划,接下来我们起来看看吧,青年教师培养计划指导思想为了加速青年教师教材入门成才,成为教学上的主力军充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活根据教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治业务素质,努力为学校建造支师德高尚素质优良结构合理的教师队伍。培养对象周岁以下含周岁的在职青年教师正式进入明招小学教学工作不满年的教师。任务及目标政治素质要求,做学生良师益友,塑造教师高尚人格。教育理论师德规范法律法规等方面的学习,认真做好师的指导与培养。承担本校教学示范课。协助教务处对本校重要教育工作举措提出建议,并承担本校学科教学研究工作......”。

7、“.....对科研项目进行论证评审鉴定与推广,并承担校级以上含校级教科研课题及专题学术报告讲座。学科带头人骨干教师应履行下列职责承担全校教学公开课观摩课。承担对新任教师的教学指导及培养。对学校教育工作重大事项提出建议。协助学校制定教育规划,承担校级含校级以上研究课题及相关学术讲座,推广先进教学成果,并进行本学科教学研究。管理已列入骨干教师学科带头人由教科室建立业务档案,每年由学校评审小组进行考核,对考核称职人员进行推荐,参加当年骨干教师学科带头人评选。模范遵守中小学教师职业道德规范,师德高尚,为人师表,敬业爱生,无私奉献,积极进取,勇于创新。认真履行级考试达中级以上得分。论文教育教学论文汇编或发表校级每篇得分县级每篇分市级每篇分国家级的每篇得分。青年教师培养计划集锦大全篇仅供参考。每学期教学系数的评定列全校前茅。教育教学研究能力方面积极从事教育教学研究学术交流,具有较强的教研意识和能力。近年内......”。

8、“.....获省部级奖励或在省级以上刊物发表学术论文篇以上骨干教师在校级以上刊物发表过具有定特色的教育教学经验或教育科研论文篇以上。主动承担实验教学任务,并努力探索和创新,在教学中取得明显成绩。培养指导中青年教师工作方面名师工程在对本校中青年教师的传帮带中成绩显著能承担初中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用,积极主动承担培养指导中青年教师的任务,所带中青年教师教学水师职责,贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,具有正确的人才观教学观质量观,遵循教育教学规律,面向全体学生,热爱关心尊重信任学生,教书育人。业务能力条件学识基础方面具有教师法规定的合格学历不具备合格学历,但成绩突出者,可酌情考虑具有相应教学岗位的教师资格证书具备所任教学科系统的基础理论知识,并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解有改革和创新意识......”。

9、“.....服从组织安排。任教年限及专业技术职务资格骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历,岁以下,教龄在年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务,年龄在岁以下,教龄在年以上对做出显著成绩的中级教师,也可破格培养,具有本科学历成绩特别优秀者可适当放宽。教育教学基本功方面全面掌握熟悉所教学科的教学教学反思每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。师徒结对在原师徒制的基础上,做好对师傅徒弟工作的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。参与管理青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导未任班主任者,均担任个有经验的班主任的助理,见习班主任工作。教学展示积极参加县市举办的各种活动,每学年组织次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课......”。