1、“.....管理层为了减轻工作压力,最佳的方法就是培养公司最宝贵的资源人才,让他们发挥最佳的表现来帮助公司帮助自己。欢迎参加辅导技巧课程课程目标在完成课程后,学员应能够了解辅导的意义明白辅导的重要清楚个优秀辅导聆听配合员工需要的领导风格员工成长阶段新员工培训生熟练员工高效员工領导风格指挥型辅导型支持型工在不同成长阶段的需要领导风格员工成长阶段新员工受训员工熟练员工高效員工对工作热诚学习掌握技朮能干高效需要紧密督导希望有多些参与态度易変尽责领导风格指挥型辅导型支持型释原因及有关影响说明期望的改善知会后果明治式反馈正面反馈纠正反馈作者的意是接受反馈是成培训教材......”。

2、“.....希望保留员工表示员工行为是不能接受解释原因及有关影响说明期望的改善都不应进行辅导你与对方沒有相互尊重信任的关糸你对情況感到愤怒对方非常忙确定被辅导者愿意接受辅导辅导程序跟員工協订发展目标与计划发展目标我最終希望成為分长期和短期注意符合原则辅导程序跟員工協订发展目标与计划行动计划配合公司发展和員工发展需要设计与目标相关行动循。管理层为了减轻工作压力......”。

3、“.....学员应能够了解辅导的意义明白辅导的重要清楚个优秀辅导员需具备的特渐进的需因应转变而作出调整辅导程序进行辅导说明员工工作表现问题,并取得共识探讨原因徵询補救建议協商解決方法定期跟进辅导程序评估效益观察员工表现制定量度评估工作表现系统分析工作表现报告提供反馈辅导技巧聆听聆听时常犯的毛病不留心过早作培训教材培训教材。管理层为了减轻工作压力,最佳的方法就是培养公司最宝贵的资源人才,让他们发挥最佳的表现来帮助公司帮助自己。欢迎参加辅导技巧课程课程目标在完成课程后......”。

4、“.....但鏡子会告诉你,你穿得怎样。欢迎参加辅导技巧课程课程目标在完成课程后,学员应能够了解辅导的意义明白辅导的重要清楚个优秀段新员工受训员工熟练员工高效員工对工作热诚学习掌握技朮能干高效需要紧密督导希望有多些参与态度易変尽责领导风格指挥型辅导型支持型授权型紧密督导总结下你所听到的内容辅导技巧提供反馈正面反馈表扬员工优点表扬员工工作价值说明工作的重要及其贡献感谢员工付出努力辅导技巧提供反馈纠正反馈改善员工行为,希望保留员工表示员工行为是不能接受渐进的需因应转变而作出调整辅导程序进行辅导说明员工工作表现问题......”。

5、“.....导员需具备的特质认识有效辅导程序和技巧掌握成功辅导的关键日程安排介绍课程目标和破冰练习分钟辅导的意义重要和好処分钟优秀辅导员需具备的特质分钟有效辅导程序分钟辅导技巧分钟成功辅导的关键分钟课程评估分钟什么是辅导过去......”。

6、“.....并取得共识探讨原因徵询補救建议協商解決方法定期跟进辅导程序评估效益观察员工表现制定量度评估工作表现系统分析工作表现报告提供反馈辅导技巧聆听聆听时常犯的毛病不留心过早作工表现辅导技巧量度评估效益月份投诉月份销售......”。

7、“.....希望保留员工表示员工行为是不能接受解释原因及有关影响说明期望的改善导员需具备的特质认识有效辅导程序和技巧掌握成功辅导的关键日程安排介绍课程目标和破冰练习分钟辅导的意义重要和好処分钟优秀辅导员需具备的特质分钟有效辅导程序分钟辅导技巧分钟成功辅导的关键分钟课程评估分钟什么是辅导过去,辅导是指些有経验的人把自已的知识和方法传授给别导说明员工工作表现问题......”。

8、“.....知会后果明治式反馈正面反馈纠正反馈作者的意是接受反馈是成功之始！辅导技巧量度评估效益问卷怎样去观察授权型辅导是持续的会帶出行為上的改変优质的辅导往往能推动被辅导员工的表现甚至超越辅导员本身的学识极限总结辅导员犹如面鏡子鏡子不教你怎样穿衣服,但鏡子会告诉你,你穿得怎样。下列情況下,你都不应进行辅导你与对方沒有相互尊重信任的关糸你对情況感到愤怒对方非常馈表扬员工优点表扬员工工作价值说明工作的重要及其贡献感谢员工付出努力辅导技巧提供反馈纠正反馈改善员工行为......”。

9、“.....希望保留员工表示员工行为是不能接受渐进的需因应转变而作出调整辅导程序进行辅导说明员工工作表现问题......”。