1、“.....定时器,工作模式,位定时方式单片机课程设计时十位时个位分十位分个位秒十位秒个位使能,中断单片机课程设计分十位分个位定时器中断服务程序,用于数码管的动态扫描显示索引,用于标识当前显示的数码管和缓冲区的偏移量位选通值,传送到口用于选通当前数码管的数值,如等于时,选通口数码管显于缓冲区基地址互相竞争的团队协作下，克服这探索道路上的种种困难，最后终于做成了份完整的课程设计。心里还是不免有种成功后的喜悦之情。刚开始拿到题目，心中不免有丝欣喜，因为对于数字钟这个课题......”。

2、“.....因为我们已经做了很多运用单片机来进行定时计数的相关习题。后来经过查找些资料，写出了定时循环计数动态扫描等各部分程序段。硬件部分由于是焊接好的实验箱，极大方便了本次设计。但是在软硬件融合的阶段还是遇到了些难题，经过几天反复的调试，最后发现是动态扫描的程序段，在循环移位的时候出现了问题，最后终于调试出来了希望得到的实际效果。对于自己的设计，最大的败笔就是最后想加入个跑秒程序段没能调出来，虽然基本满足设计的要求，但还是有点不甘心......”。

3、“.....个中断源不应该同时应用个功能程序段。最后由于时间等方面因素，我放弃了加这项功能。总之，回顾这次单片机原理及应用的课程设计，让人感慨颇多，既为这门学科知识之深奥奇妙所吸引，更为那些设计出那些经典程序的前人所折服。学习的道路是没有尽头的，也是艰辛的，但只要我们能够独立去思考去想去做，那么我们总能学到真正的实用知识。单片机课程设计致谢首先，在本设计的开题论证课题研究论文撰写和论文审校整个过程中，得到了教授田景贺的亲切关怀和精心指导，使得本设计能够顺利完成，其中无不包含着田老师的汗水和心血......”。

4、“.....将永远铭记在我心中，使我终身受益。他对本设计的构思框架和理论给与了我许多深入的指导，使得设计得以顺利的完成。再次谨向田老师表示衷心的感谢和崇高的敬意。其次，向本次设计中有缘同为组的组员表示感谢。是他们要我看到了团队协作的重要性，高效锻炼了自己的团队协作能力。本次设计中我们遇到了许多问题，有时个难题摆在面前，我们要经过半天甚至两天的努力去攻克这个难题，特别是他们的执着严谨高涨的热情和丝不苟的态度让我坚定了坚持下去的信心，让我获益匪浅，同时也受益终身......”。

5、“.....感谢下虽不是同组的，却直互相帮助的同学邓亮亮等人。同学之间的互相帮助，热心恳切，让我为之感动。是他们的关系和帮助，让我感受到了家的温暖。单片机课程设计参考文献单片机原理及应用，黄勤李楠杨天怡编著，清华大学出版社。单片机程序设计及应用，杨将新李华军刘东骏编著，电子工业出版社。基于的电路及单片机仿真，周景润等著，北京航空航天工业出版社。程序设计第二版，谭浩强编著，清华大学出版社。，编，范建华译机械工业出版社。计算机网络第版，编,机械工业出版社。显示代码传送到口位选通值左移......”。

6、“.....再回到第个开始扫描单片机课程设计秒十位秒个位分十位分个位单片机课程设计时十位当小时的十位为时不显示时个位延时子程序单片机课程设计数字钟源程序的仿真编译连接将数字钟源程序输入到软件,建立工程项目，添加完成程序的编译连接，通过后无。如图所示图编译连接图单片机课程设计仿真生成文件利用将编译连接无误的源程序生成文件，准备与联调进行仿真。图从里生成十六进制文件仿真结果在里面将文件导入单片机，运行......”。

7、“.....主要的设计思路是运用个单元模块的组合来实现符合设计要求的数字钟。五大模块设置合理，各自发挥自己的作用，成为个整体。分模块来调试，最终实现。课程设的三周是忙碌充实而又紧张的。虽然临近期末考试早已结束近个月之久，但我们不仅没有把这当成种考试后的娱乐，去随意对待，反而调整好自己心态，把这次课程设计当作次难得的全面复习机会。通过这次课程设计，我学会了很多书本上学不到的知识......”。

8、“.....这个课设从自己找相关软件装软件学软件再到仿真，充满许多艰辛，付出了很多汗水和时间，在同组人员互相鼓励，互相探讨程序源程序数字钟源程序的仿真编译连接仿真生成文件仿真结果数字钟硬件原理图总原理图主要原器件清单小结致谢计设计方框图数字钟硬件部分示意图该简易数字钟硬件部分主要由晶振手动复位单片机数码管显示时间调整按键模块组成......”。

9、“.....其各个引脚功能如下电源。单片机课程设计接地。复位信号。当输入的复位信号延续两个周期以上的高电平时即为有效，用来完成单片机的初始化操作。和外接晶体引线端。当使用芯片内部时钟时，此二引线端用于外接石英晶体和微调电容当使用外部时钟时......”。