1、“.....深刻认识互联网教学的时代性前沿性不定性,在学生面前首先作出革新榜样。另方面,要持续推进专业发展,强化日常学习,充分发挥教师主导作用,在课程设置日常互动作业监督检查等方面发挥聪明才智,作出应有的学的影响,提高在线学习效果,需要充分发挥政府社会家庭学校等各方合力,全力建立健全线上教学体制机制,搭建网络课堂沟通和交流的高效机制,最大限度实现停课不停学目标。教师顺势而为。突发事件,让教师工作的主阵地由课堂,积极参与教师教学活动,认真完成教师布置的每项作业,为将来自身发展添砖加瓦。政府应势而谋。政府机关应应势而谋,根据实际情况以最快速度作出决策,全面抓总,协调各方,发挥决策者的作用。大力建设数字化教育服务体系,师范专业教师教育课程在线学习研究参考版探索信息技术与教育教学。学生应从思想上行动上重视线上学习,加强自律......”。

2、“.....适应不同情形下的课堂教学。政府应大力建设数字化教育服务体系,夯实教育资源服务体系基础,优化资源配置。社会力量应及时参与,动作业监督检查等方面发挥聪明才智,作出应有的努力。教师不会被取代,但适应时代要求,根据现实条件作出改变以融合教学变化的教师才能更胜筹。学生乘势而上。作为在互联网时代成长起来的学生,要提升自身的数字化生存能力。的主要问题技术平台及相关硬件存在不足,教师与学生的主观不足。提出在线课程的应对对策要充分发挥政府社会家庭学校等各方合力,全力建立健全线上教学体制机制,搭建网络课堂沟通和交流的高效机制。教师应适应在线教学,积极顺势而为。突发事件,让教师工作的主阵地由课堂变成网络,给所有教师的教学提出了新要求适应在线教学。时代在发展,要求在提高。教师始终要牢记,唯不变的是永远在改变。作为线教师,方面,要积极探索信息技术与教育教学......”。

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9、“.....教师应适应在线教学,积极变成网络,给所有教师的教学提出了新要求适应在线教学。时代在发展,要求在提高。教师始终要牢记,唯不变的是永远在改变。作为线教师,方面,要积极探索信息技术与教育教学,紧跟时代要求,推动教育观念更新,自我重塑角色提夯实教育资源服务体系基础。优化资源配置,让优质教育资源覆盖农村以及边远地区,为全国各地的教师学生解决教育资源短缺问题。在线课程应对对策长时间的在线课程定程度上消解了师生关系,弱化了学习活动。为降低突发事件对教生活在手机电脑互联网的数字化信息化世界里,应从思想上行动上重视线上学习。作为新时代的学生,要重视数字化学习与创新能力的培养,充分发挥学生的主体作用,掌握利用网络检索资源开展线上学习的技巧,找到自身学习的原动力跟时代要求,推动教育观念更新,自我重塑角色提升素养提高能力......”。