1、“.....年至年来华留学生人数在总量上排名前十的省份直辖市分别为北京市上海市浙江省江苏省天津市广东省辽宁省山东省湖北省和黑龙江省。这就在留学生的聘用方面有着切实可行的操作性,可以从企业的人才诉求为出发点为导向培养来华留学生,实现高校的人才培养与市场需求的有效匹配。带路沿线国家来华学历留学生比例不断上升来华留学生包括学历生和非学历生两长幅度上均高于世界其他国家或地区的学历来华留学生,来华学历教育留学生的增长多得益于带路沿线国家。从人才本土化到留学生本土化中国教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要穴年雪提出,要开展多层次宽领域的教育与合作,提高我国教育国际化水平,要培养大批具有国际视野通晓国际规则能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才,这就设定了中国高等教育对国际化人才培养的标准。对于处于探索阶段的中国企业而言,在带路沿线国家进行国际化生产经营,对人才的要求更是苛刻......”。

2、“.....要设定标准,培养出既懂技术又懂管理的综合型人才,企业负府奖学金人数排在个区域中排名第位,但其来华留学生人数在总区域中排第位。该年度沿线国家来华留学生人數排名前十的国家依次为泰国印度俄罗斯哈萨克斯坦印度尼西亚越南蒙古老挝马来西亚和新加坡,并无中东欧地区的国家。欧洲作为带路的终点站,将始终扮演着举足轻重的角色,也将是中国企业走出去对外投资的重点。实施有效的措施促进该区域学生来华留学对于满足中国企业未来在该区域的人才需求显得尤为必要。带路沿线国家来华留学生教育探讨原稿。带路沿线国家来华学历留学生比例不断上升来华留学生包括学历生和非学历生两种,学历生包括专科本科和硕博研究生非学来华留学生则是这伟大构想的纽带,也是中国企业本土化的人才储备,对于促进中国企业更加高效地运作,减少属地化经营风险,促进世界了解中国接纳中国,传播中国的价值观和中国文化......”。

3、“.....带路沿线各区域来华奖学金增幅各不相同,年至年带路沿线国家来华留学生人数平均增幅按区域划分由高到低依次为中亚国穴雪中东欧国西亚中东国南亚国蒙俄东南亚国。这时间段内带路沿线国家奖学金来华留学生人数平均增幅由高到低依次为东南亚国中亚国南亚国中东欧国蒙俄西亚中东国。奖学金对带路沿线不同区域的国家吸引力不尽带路沿线国家来华留学生教育探讨原稿地的华人华侨作为教师或培训教练。是为立足于市场需求,更加专业地开展汉语教育构建体系化留学生培养机制,孔子学院应与国内高校有效互动或者合作,积极吸纳和鼓励国内高校教師赶赴国外孔子学院进行交流和任教,并且将当地学生的基本信息传达给国内,这样既解决了师资问题也便于中国高校对沿线国家来华留学生进行更为专业性的教育。构建与带路沿线国家联合培养机制高校之间的合作是教育国际化的个切实可行的路径......”。

4、“.....近年来中国国内高校与国外高校积极互动,在高等教育引进来方面也取得了显著备不足走出去战略是中国企业为了充分利用国内和国外两个市场两种资源,以对外劳务合作直接投资和工程承包等形式参与国际化生产与经营的手段,是实现中国经济可持续发展的不竭动力,也是中国政府目前正大力支持和鼓励的现代化强国战略。年月和月,中国先后提出共建丝绸之路经济带和世纪海上丝绸之路的重大倡议。从此以后,带路战略在国内掀起了股以国有企业为主民营企业为辅的多元化宽领域的走出去浪潮。鼓励企业参与境外基础设施建设和产能合作,推动铁路电力通信工程机械以及汽车飞机电子等中国装备走向世界,促进冶金建材等产业对外投资,加快走出去战略,要健全金融信息法律年全球共有所孔子学院个孔子课堂,覆盖全球个国家和地区。其中所孔子学院和个孔子课堂位于沿线个国家......”。

5、“.....破除其在语言方面的障碍从而为来华教育奠定基础鸦培养当地懂技术懂汉语又熟谙当地文化的综合型人才。为此,充分利用孔子学院培养和教化符合带路建设的专门人才,可从以下几个方面着手是分层次专业化教学。开设来华留学生预科班在职汉语言培训班初高中汉语言基础班等,对不同的人群开设针对性的课程。是中国在沿线国家有数量可观的华人华侨,是精通汉语当地语言和两国文化的既有师资力量,可雇佣中国学金对带路沿线不同区域的国家吸引力不尽相同。以来华留学生平均增长速度与奖学金平均增长速度的比值来衡量,奖学金的撬动作用作用由大到小依次为西亚中东国中亚国中东欧国蒙俄南亚国东南亚国。除年蒙俄来华留学生人数略有下降之外,至年间带路沿线各区域来华留学生均有着不同程度的增长。东南亚国来华留学生人数总量上始终高于沿线其他地区。年至年南亚地区的来华留学生人数增长尤为明显,这多得益于带路战略倡导的奖学金资助项目......”。

6、“.....带路倡议提出以来,奖学金对欧洲国家的奖学金投放比例明显增加,虽然也取得了些成效但是效果并达。带路沿线国家的学历来华留学生在总人数和增长幅度上均高于世界其他国家或地区的学历来华留学生,来华学历教育留学生的增长多得益于带路沿线国家。从人才本土化到留学生本土化中国教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要穴年雪提出,要开展多层次宽领域的教育与合作,提高我国教育国际化水平,要培养大批具有国际视野通晓国际规则能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才,这就设定了中国高等教育对国际化人才培养的标准。对于处于探索阶段的中国企业而言,在带路沿线国家进行国际化生产经营,对人才的要求更是苛刻。企业发展的关键要以强化人才培养为基础,要设定标准明显。以年为例,该年度中东欧国获得中国政府奖学金人数排在个区域中排名第位,但其来华留学生人数在总区域中排第位......”。

7、“.....并无中东欧地区的国家。欧洲作为带路的终点站,将始终扮演着举足轻重的角色,也将是中国企业走出去对外投资的重点。实施有效的措施促进该区域学生来华留学对于满足中国企业未来在该区域的人才需求显得尤为必要。带路沿线国家来华留学生教育探讨原稿。带路沿线国家来华留学生教育存在的问题符合中国走出去企业要求的本土化人才吸引培养聘用完整的体系。留学生的培养为我所用,是从源头上解决中国走出去企业面临的人才困境行之有效的方法。中国的跨国企业多数总部或者分部位于如北上广这类线以及省会城市,这些地方大多有重点大学并且吸引着大量的留学生,年至年来华留学生人数在总量上排名前十的省份直辖市分别为北京市上海市浙江省江苏省天津市广东省辽宁省山东省湖北省和黑龙江省。这就在留学生的聘用方面有着切实可行的操作性,可以从企业的人才诉求为出发点为导向培养来华留学生......”。

8、“.....带路沿线国家来华学历留学生比例不断上升来华留学生包括学历生和非学历生两的管理规定押熏熏教育部關于申报学年度丝绸之路中国政府奖学金项目的通知押芽熏熏教育部我国提高来华留学生政府奖学金资助标准押熏熏王军我国来华留学生教育的基本定位与应对策略中国高教研究,来华留学生所学专业涵盖汉语语言学西医工科文学经济管理中医法学艺术教育理科农科历史和哲学十门学科,留学生教育偏向文科,与带路建设的重点理工类领域相差较远。,语言类留学生居多。及年汉语语言类来华留学生占据当年全球来华留学生的比例分别为,和,近年来语言类来华留学生人数比例略有下降但是总人数依然较多。自于全球其他地区的留学生。开设的专业覆盖了大部分带路建设所需的领域,这在提高厦门大学办学层次的同时,也为中国在马来西亚的企业培养了大批的本土化人才,是中国高等教育走出去的典范......”。

9、“.....相对于中国很多高校而言,这些高校综合竞争力排名在世界比较靠前,是中国高等教育国际化潜在和重要的合作伙伴。中国高等教育国际化可考虑与带路沿线国家的优势学科充分融合,积极寻求合作进而实现取长补短携手发展的目标。与世界知名大学之间的学历事保护服务要注意风险防范,提高海外权益的保障能力,让中国企业走得出走得稳。中国企业国际化起步晚,经营水平低,在人力资源的获取方面存在着巨大的困境,领英中国智库在基于对国企走出去的调查分析中指出,的擁有海外分支的国有企业表示依然以人员外派为主要的人才任用方式,另外则主要采用海外招聘的方式。要想在海外经营方面取得关键性突破,让中国企业在错综复杂的国际环境中走得稳走得好,关键在于人才......”。