就学习小目标,时间短,目标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正。经过学期的努力,我班等方面加以细化管理,明确规范学生行为,培养良好行为习惯。同时,面对学生异常紧张艰苦学习生活出现的新情况,做到因势利导,如有些学生因学习压力过大产生些心理障碍,有的厌学想着退学等等情况。作为班主任应首先如果我们没有共同理想,就不可能有个令我们为之骄傲的班集体,这就需要我们齐心协力,心往块想,劲往块使,每个同学都争为集体做贡献。高中学生往往自我意识很强,我通过军训期间班级的队列比赛,拔河比赛,召开主题优化班风建设构建和谐班级原稿真心回报。尊重热爱学生,还包括公平地对待我们身边的每位学生。做班主任的这么多年下来,我直坚持着公平地去对待每位学生,无论是座位的安排,还是班级些荣誉的分配无论是量化的考核,还是找学生谈话时我所给予他极向上,遵规守纪,集体荣誉感强。我认为,只要学生们的每学期都认真踏实地走过来,学生们将来定都能实现自己的理想优化班风建设构建和谐班级原稿。以人为本,构建和谐的师生关系成功的教育往往来自于种真诚理解这样的学生变得乐观自信自强面对思想落后不思进取留级的学生,我则用严父之爱对她严格管理教育,令她痛改前非。这些虽然看似很平常的小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的确学习目标,只要高中阶段大家努力拼搏,就定可以实现自己奋斗目标考上理想大学原我校毕业生就有通过自身努力考上国家重点大学,但有些学生觉得离他们太遥远了,于是我将每学期期中期末考试定作学习小目标,时间短,团结就是力量等活动强化集体意识,使学生们相互熟悉,逐渐爱上新的集体。新学生不了解学校规章制度,行为准则,我结合学校的大工程文明礼仪工程仪表工程卫生工程课间纪律工程考勤工程自行车工程等方面加以细化管理,标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正。经过学期的努力,我班学风浓厚,团结互助,积准确定位,构建和谐班风个良好班集体就要有良好班风,有共同的奋斗目标,它是我们的理想和前进的方向和动力。如新学期开始,面对新的高学生,我就跟同学们讲,我们大家生活在个新的大家庭,如果我们没有共同理想,就化班风建设构建和谐班级原稿。唤起主体意识,和谐民主管理班级教育的理想境界,不是管,不是导,而是唤起学生的主体意识,即学生能自己认识自己,自己教育自己,自觉不断前进。当今学生大多数是独生子女,家里从面对发型怪异个性较强的曹广炎,运用智慧之爱巧妙地将其收服为我重用面对生长于单亲家庭孤独自卑学生,运用慈母般的关爱使这样的学生变得乐观自信自强面对思想落后不思进取留级的学生,我则用严父之爱对她严格管信任平等和谐的师生关系。准确定位,构建和谐班风个良好班集体就要有良好班风,有共同的奋斗目标,它是我们的理想和前进的方向和动力。如新学期开始,面对新的高学生,我就跟同学们讲,我们大家生活在个新的大家庭,标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正。经过学期的努力,我班学风浓厚,团结互助,积真心回报。尊重热爱学生,还包括公平地对待我们身边的每位学生。做班主任的这么多年下来,我直坚持着公平地去对待每位学生,无论是座位的安排,还是班级些荣誉的分配无论是量化的考核,还是找学生谈话时我所给予他去理解尊重宽容我的每位学生。面对学生个性迥异,思想复杂,我因材施教,因势利导。比如,面对发型怪异个性较强的曹广炎,运用智慧之爱巧妙地将其收服为我重用面对生长于单亲家庭孤独自卑学生,运用慈母般的关爱使优化班风建设构建和谐班级原稿小娇生惯养,自私自利,自我为中心,无责任心,针对上述情况,我大胆民主管理,通过个月的表现,班委由学生自荐,上台参加竞选演讲,全班学生投票产生,这样选出的班委乐于为班级服务,有定的组织能力,同学们信服认真心回报。尊重热爱学生,还包括公平地对待我们身边的每位学生。做班主任的这么多年下来,我直坚持着公平地去对待每位学生,无论是座位的安排,还是班级些荣誉的分配无论是量化的考核,还是找学生谈话时我所给予他位学生。做班主任的这么多年下来,我直坚持着公平地去对待每位学生,无论是座位的安排,还是班级些荣誉的分配无论是量化的考核,还是找学生谈话时我所给予他们的鼓励或者鞭策,都是发自内心地公平地去对待他们的优理想境界,不是管,不是导,而是唤起学生的主体意识,即学生能自己认识自己,自己教育自己,自觉不断前进。当今学生大多数是独生子女,家里从小娇生惯养,自私自利,自我为中心,无责任心,针对上述情况,我大胆民主理教育,令她痛改前非。这些虽然看似很平常的小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报优化班风建设构建和谐班级原稿。尊重热爱学生,还包括公平地对待我们身边的每标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正。经过学期的努力,我班学风浓厚,团结互助,积们的鼓励或者鞭策,都是发自内心地公平地去对待他们的。苏霍姆林斯基说有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。因此我用大爱之心去理解尊重宽容我的每位学生。面对学生个性迥异,思想复杂,我因材施教,因势利导。比如这样的学生变得乐观自信自强面对思想落后不思进取留级的学生,我则用严父之爱对她严格管理教育,令她痛改前非。这些虽然看似很平常的小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的就不可能有个令我们为之骄傲的班集体,这就需要我们齐心协力,心往块想,劲往块使,每个同学都争为集体做贡献。高中学生往往自我意识很强,我通过军训期间班级的队列比赛,拔河比赛,召开主题班会展示自我,放飞梦想理,通过个月的表现,班委由学生自荐,上台参加竞选演讲,全班学生投票产生,这样选出的班委乐于为班级服务,有定的组织能力,同学们信服认可。苏霍姆林斯基说有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。因此我用大爱之心优化班风建设构建和谐班级原稿真心回报。尊重热爱学生,还包括公平地对待我们身边的每位学生。做班主任的这么多年下来,我直坚持着公平地去对待每位学生,无论是座位的安排,还是班级些荣誉的分配无论是量化的考核,还是找学生谈话时我所给予他学风浓厚,团结互助,积极向上,遵规守纪,集体荣誉感强。我认为,只要学生们的每学期都认真踏实地走过来,学生们将来定都能实现自己的理想优化班风建设构建和谐班级原稿。唤起主体意识,和谐民主管理班级教育的这样的学生变得乐观自信自强面对思想落后不思进取留级的学生,我则用严父之爱对她严格管理教育,令她痛改前非。这些虽然看似很平常的小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的鼓励学生坚定信心,明确学习目标,只要高中阶段大家努力拼搏,就定可以实现自己奋斗目标考上理想大学原我校毕业生就有通过自身努力考上国家重点大学,但有些学生觉得离他们太遥远了,于是我将每学期期中期末考试定作班会展示自我,放飞梦想团结就是力量等活动强化集体意识,使学生们相互熟悉,逐渐爱上新的集体。新学生不了解学校规章制度,行为准则,我结合学校的大工程文明礼仪工程仪表工程卫生工程课间纪律工程考勤工程自行车工信任平等和谐的师生关系。准确定位,构建和谐班风个良好班集体就要有良好班风,有共同的奋斗目标,它是我们的理想和前进的方向和动力。如新学期开始,面对新的高学生,我就跟同学们讲,我们大家生活在个新的大家庭,标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正。经过学期的努力,我班学风浓厚,团结互助,积明确规范学生行为,培养良好行为习惯。同时,面对学生异常紧张艰苦学习生活出现的新情况,做到因势利导,如有些学生因学习压力过大产生些心理障碍,有的厌学想着退学等等情况。作为班主任应首先鼓励学生坚定信心,明等方面加以细化管理,明确规范学生行为,培养良好行为习惯。同时,面对学生异常紧张艰苦学习生活出现的新情况,做到因势利导,如有些学生因学习压力过大产生些心理障碍,有的厌学想着退学等等情况。作为班主任应首先就不可能有个令我们为之骄傲的班集体,这就需要我们齐心协力,心往块想,劲往块使,每个同学都争为集体做贡献。高中学生往往自我意识很强,我通过军训期间班级的队列比赛,拔河比赛,召开主题班会展示自我,放飞梦想