1、“.....根据马克思关于人在实践中具有被动性接受环境和主观能动性改造环境的观点,可将高校创新创业培育环境划分为两个层面是创新创业培育的各个主体在创新创业过程中所选择的环境,它是创新创业各培育主体根据教育目标,有规划地选择改造和重组的对大学生产生激励鼓舞促进的环境是独立于创新创业培育的系统之外,是指通过实践中介影响大学生的创新创业精神夏考察时说到越是欠发达地区,越需要实施创新驱动发展战略。同时,他强调高等教育发展水平是个国家发展水平和发展潜力的重要标志,实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。因此,政府有关部门要加大对西部和东北地区高校的投入,切实提升重视水平,把深化高校创新创业改革作为培养什么人怎样培养人为谁培养人的重要任务摆在突出位置,开展创新创业教育的研究指导和服务,把创新创业教育纳入改革发展的重要议事日程。结语基于上述研究,今后可利用生态系统理论......”。

2、“.....着重从大学生成长期,如新生的磨合期大的迷茫期大的思考期大的抉择期等开展在艰苦奋斗中锤炼意志品质,努力提高培养各类卓越拔尖和创新创业人才的能力和水平。研究结果表明,高校在宏系统的促进方法上重视明显不足,即目前对培育环境中的宏系统研究存在欠缺。例如,在创客文化的培育丰富宣传形式等创新创业文化氛围的营造上还未能够引起足够重视,敢为人先敢冒风险宽容失败的校园创新创业文化氛围尚未充分形成。大学生是未来创新创业的主力军,新时代为高校开展创新创业培育提供了良好的宏系统文化氛围。广大高校应以此为契机,依托社会主义核心价值观和中国梦,调动广大大学生参与创新创业的热情,积极引导大学生将创新创业上升到以实现中国梦为己任的系统促进方法的重视程度,尤其是创新创业的课程教育和实践基地建设的情况,将对大学生的创新精神和创业能力培育产生核心影响。场域。上述研究结果显示,典型经验高校中系统的促进方法数占总数的......”。

3、“.....对各微系统之间的支持性联系研究较少,如在创新创业教育过程中家校协同课堂教育与创业基地互补社团活动与创新创业竞赛的协作等问题就还未能引起足够的重视,导致培育微系统间的支持性联系不足。此外,结果显示外系统中的完善创新创业的政策保障和资金支持是典型经验高校获得成功的另法宝。但是,研究发现创业教育学院化占比最低,而创业学院基于生态系统理论的大学生创新创业培育环境优化探析原稿实践中发现知识需求并完善知识结构,有助于使学生个性和人格得到全面发展,提升高校学生的创新创业能力。生态系统理论视阈下高校创新创业影响因素的实证分析为积极发挥典型引领作用,不断提升创业指导服务工作质量和水平,从年开始教育部每年评选所全国创新创业典型经验高校,迄今已实施年。这里以教育部评选出的所典型经验高校的就业质量报告为研究材料,根据布兰芬布伦纳生态系统理论......”。

4、“.....目前学术界对思想政治教育创业竞赛和创业项目加强创业基地和平台建设举办创业相关讲座和培训开展各类社团活动。其中,促进办法加强创业基地和平台建设和开设创新创业类课程出现频率最高,分别达和次。对外系统的创新创业促进方法进行再分类,主要可分为大类加强顶层设计制定各类激励办法和机制整合资源加大资金投入创业教育学院化完善创新创业人才培养机制加强师资队伍建设。其中加强顶层设计和协调校内外资源加大资金投入频率最高,分别达和次。优化大学生创新创业培育环境的实践启示。微系统是生态系统理论中最内层的系统,是个体在参与特定环境时所经历的活动角色和人际关系,具有个体直接参加互动发展环境,营造鼓励创新创业创造的社会氛围,特别是为年轻人发展提供有利条件,这就要求从宏系统上要重视和支持青年创新创业......”。

5、“.....结合实际,宏系统对个体的影响主要体现在社会认同校园文化法律法规教育制度等方面。社会认同是社会对个体行为的肯定性反馈,在实施创新驱动发展战略和大众创业万众创新的时代背景下,为大学生创新创业培育提供了良好的外部社会认同环境校园文化涵盖了精神物质制度和行为文化,具有凝聚激励导向辐射等功能,在校园文化建设过程中根据不同学科开展多种类多层次的科技文化活动,尊重学生主体地位,鼓励学生参加科技创新赛事,在的社会条件。结合实际,宏系统对个体的影响主要体现在社会认同校园文化法律法规教育制度等方面。社会认同是社会对个体行为的肯定性反馈,在实施创新驱动发展战略和大众创业万众创新的时代背景下,为大学生创新创业培育提供了良好的外部社会认同环境校园文化涵盖了精神物质制度和行为文化,具有凝聚激励导向辐射等功能,在校园文化建设过程中根据不同学科开展多种类多层次的科技文化活动,尊重学生主体地位......”。

6、“.....在实践中发现知识需求并完善知识结构,有助于使学生个性和人格得到全面发展,提升高校学生的创新创业能力。基于生态系统理论的大学生创新创的直接情境。外系统指的是发展中的个体未直接参与特定环境中的事情,但特定环境中发生的事件却能对个体的发展产生影响。对于高校创新创业培育,外系统主要包括学校的职能部门校园设施环境家人资金情况校园地理位置等。习近平指出,要深化教育体制改革,推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型复合型应用型人才。目前,高校创新创业培育工作主要由教务部门牵头,实施学生工作部门团委等职能部门齐抓共管的工作机制,只有加强学校顶层设计保障教学条件加强教师队伍建设优化教学效果评价,才能保障创新创业的培育效果。校园环境是高校学生日常学习和生培育环境优化探析原稿。以所典型经验高校的就业质量报告为研究材料......”。

7、“.....典型经验高校共计萃取出促进措施项,微系统中系统外系统和宏系统的促进办法分别有项,其中,微系统占比最高,外系统数量次之,宏系统最低。方差分析结果显示微系统和外系统的数量均显著高于中系统和宏系统。对典型经验高校的促进办法进行具体分析发现,促进办法主要围绕微系统和外系统两方面展开。对微系统的创新创业促进方法进行再分类,主要可分为类开设创新创业类课程提高创新创业服务水平参加创新大学生创新创业培育环境及其与生态系统理论的契合高校创新创业人才培育环境的界定是优化培育环境的基础,目前学术界对思想政治教育环境研究的较多,而对创新创业培育的环境研究甚少。马克思认为人创造环境,同样环境也创造人,根据马克思关于人在实践中具有被动性接受环境和主观能动性改造环境的观点,可将高校创新创业培育环境划分为两个层面是创新创业培育的各个主体在创新创业过程中所选择的环境......”。

8、“.....有规划地选择改造和重组的对大学生产生激励鼓舞促进的环境是独立于创新创业培育的系统之外,是指通过实践中介影响大学生的创新创业精神指的是个体在参与特定环境时所经历的活动角色和人际关系,具有与个体直接互动的特点。大学生所处的微系统主要指的是大学生在日常的学习生活中直接接触和互动过程中的教育微观环境,课堂同学网络家庭等构成了大学生创新创业培育的微系统。作者简介苏新华,男,福建泉州人,福建农林大学讲师,硕士研究生,研究方向大学生创新创业教育陈为德,男,福建泉州人,福建农林大学艺术学院园林学院党委书记,研究员,研究方向高等教育管理。习近平总书记直是青年创业的支持者和鼓劲者。他强调创新是引领社会发展的第动力,是建设社会主义现代化经济体系的战略支撑创新创业需要发扬创业培育环境可以界定为影响创新创业素质和能力获得的切环境因素的总和。作者简介苏新华,男,福建泉州人,福建农林大学讲师,硕士研究生......”。

9、“.....男,福建泉州人,福建农林大学艺术学院园林学院党委书记,研究员,研究方向高等教育管理。习近平总书记直是青年创业的支持者和鼓劲者。他强调创新是引领社会发展的第动力,是建设社会主义现代化经济体系的战略支撑创新创业需要发扬艰苦奋斗不怕吃苦的创业精神青年是创新创业的生力军,应走在创新创造的前列要营造利于创新创业的良好发展环境,最大限度释放全社会创新创业创造动能等等。他对青的特点,如参与课堂的学习。上述研究可知,典型经验高校微系统的促进方法数占到总量的,且显著高于参照高校。因此,微系统的促进方法建设是影响高校创新创业培育的核心因素。具体而言,加强创新创业第课堂创业基地和创业平台等与个体有直接接触的措施建设,将有效提升高校的创新创业培育效果。高校创新创业培育尤其要重视创新创业课程建设对广大学生掌握创新创业的基础知识熟悉创业的基本流程激发学生创新创业意识的重要作用......”。