1、“.....首先,要坚持个人发展与社会需求的统。马克思说过人们为了生产,彼此产生了些联系与关系,而只有在这些联系与关系之内,才能对自然界产生影响,才存在生产。创新创业活动只有合乎社会利益,才能被社会认可,才有可能获得个人意义的成功。坚持个人发展与社会需求的统,是思想政治教育与创新创业教育共同目标所要求的。必须对大学生的思想与行为予以正确的引导,使其符合社会发展的需求。以思想政治教育促进创新创业教育,需机遇与挑战中承担历史使命实现人生价值的必要条件。高校思政教育促进大学生创新创业教育的 路径探析原稿。首先是构建课程内容衔接机制。从目前的状况来看,思政教育与创新创业教育的主要依托还是课堂教学,因此实现者在课程内容方面的合理衔接是思政教育促进创新创业教育的最主要渠道。是在创新创业教育课程的开发上要注重与思政教育的衔接。我国高校的创新创业教育起步较晚......”。

2、“.....有较大的开发空间。在后续的课程开发中,不仅要注重对学生创新创业能力的提升,也要注重对学生创业品质综合素质的培养。是思想政治教育课程教材的修订要与创新创业教育内容相衔接。要在思想政治教育的过程中融入创新创业内容,将经济社会发展热点国家创新创业政策时代精神及职业之革新,人才培养与社会需求和大学生的未来发展必须足够契合,才能顺应时代潮流。思想政治教育的精神建设与创新创业教育的实践培养互为补充,以思政工作促进大学生创新创业教育有利于高校准确把握人才培养方向,培养批兼具成熟的思想政治觉悟坚定的理想信念高尚的道德品质和系统的创业技能的创新型复合型和应用型人才。因此,以思政工作促进大学生创新创业教育是解决当前教育弊端深化教育改革创新的必然方向。,是坚定人生理想实现全面发展实现个人价值的必要条件。由于目前就业形势严峻,自主创新创业是大学生毕业后的重要方向之。这是个飞速发展的时代......”。

3、“.....也改变了当代人的生活这也是个令人迷茫的时代,爆炸的信息产业的更替生活的变课程的开发中融入思想政治教育内容,在思想政治教育内容的设计中强化与创新创业教育相关的实践环节等。可以在师资经费中设立专项奖励基金,将思政教育与创新创业教育的相关指标进行加权分析,纳入教学评估体系,对相关教师进行定资金奖励还可以将其作为教师评定职称评奖评优的重要参考。另方面是对学生的激励。可以通过对人才培养方案中思政教育部分与创新创业教育部分学分获得途径进行优化,以学分的形式鼓励学生参与思想政治教育与创新创业教育相协同的教学活动,尤其是对实践教学环节的参与。对学生思政教育实践环节以及创新创业活动的成果以多种形式进行表彰,鼓励学生更加积极主动地参与到相关的实践探索中去,在正确价值观的引导下实现思政教育与创新创业教育之间的双向渗透......”。

4、“.....∶。关键词大学生思政教育创新创业教育中图分类号文献标志码文章编号作者简介段焱,男,南京人,中国传媒大学南广学院戏剧影视学院讲师,研究方向高校思想政治教育。,随着我国经济发展进入新常态,创新创业逐渐发展为转变经济发展方式的重要引擎,这对高校的创新创业教育提出了新的要求。从双引擎发展战略到大发展理念,创新与创业的位臵越来越重要,已成为全社会关注的热点,创新创业教育也逐步被提至我国创新发展的战略层面。十大报告指出,创新和发展是国家进步的核心,必须大力加强对创新创业培训的支持力度。要将有效引导和推进大学生创新创业作为高等教育的重要内容,这为高校思政教育关于培养什么样的人这教育首要问题的回答增添了新的内涵。在全社会开展创新创业的来促进学生创新创业意识的培养与理想信念道德观念等素质的培育。对外要通过校企合作......”。

5、“.....以常态化的实习活动来鼓励学生以理论指引实践,将理论落实到实践。这于创新创业教育的实践教学而言,提供了坚实的理论基础于思政教育的理论教学而言,实现了理论到实践的飞跃,既提升了创新创业教育的教学质量,又巩固了思想政治教育的教学成果。从管理的角度来看,高效的管理离不开有效的激励措施。发挥出激励的导向作用,是调动思政教育与创新创业教育相关教育人员教师以及学生主体积极性的重要手段。有效的激励措施能为思政教育与创新创业教育的各参与主体提供动力。科学的激励是以人为本的体现,能推进创新创业教育的相关指标进行加权分析,纳入教学评估体系,对相关教师进行定资金奖励还可以将其作为教师评定职称评奖评优的重要参考。另方面是对学生的激励。可以通过对人才培养方案中思政教育部分与创新创业教育部分学分获得途径进行优化,以学分的形式鼓励学生参与思想政治教育与创新创业教育相协同的教学活动,尤其是对实践教学环节的参与......”。

6、“.....鼓励学生更加积极主动地参与到相关的实践探索中去,在正确价值观的引导下实现思政教育与创新创业教育之间的双向渗透。参考文献国务院关于进步做好新形势下就业创业工作的意见国发„‟号陈万柏,张耀灿思想政治教育学原理北京高等教育出版社,马克思恩格斯选集北京人民出政治教育课程教材的修订要与创新创业教育内容相衔接。要在思想政治教育的过程中融入创新创业内容,将经济社会发展热点国家创新创业政策时代精神及职业道德中国特色社会主义理论等内容与创新创业教育内容相衔接,这既能对创新创业教育起到良好的促进作用,又能增强思想政治理论课程的实践性,使学生在接受思想政治教育的过程中养成创新创业意识。其次是构建师资协作机制。师资队伍的建设水平关乎教育的质量,要使思政教育实现对创新创业教育较好的促进作用,师资的培养与协作十分关键。可以通过内培外引的师资构建策略......”。

7、“.....特别是强化学科教学能力的交叉水平,让教师的教学观念与专业素质能够与时俱进。高校可以针对思政教师和创新创业教师建立定期培训制度,促使他们进大学生创新创业作为高等教育的重要内容,这为高校思政教育关于培养什么样的人这教育首要问题的回答增添了新的内涵。在全社会开展创新创业的大背景下,创新创业教育发挥着重要的先导作用,而作为培育大学生树立正确思想观念的主要阵地,思想政治教育自然而然要承担起引领的重任。以思政教育促进创新创业教育以科学的思想政治理论引领大学生创新实践是大势所趋,对解决目前我国经济增长放缓增长动力转换经济结构转型等问题具有重要意义。以思政工作促进大学生创新创业教育的必要性和应然性习近平总书记在全国教育大会全国高校思想政治工作会议等多个公开场合强调,高校必须始终成为培养社会主义事业建设者与接班人的主阵地,这就要求在党的领导下,高校立足基本国情,遵循教育规律......”。

8、“.....充分开发学生的创新创业潜力。另方面,外引聘请校外创新创业的优秀实践者,包括企业家专家优秀校友等,来校进行沟通交流,作为校内教育资源的补充。多元化的师资队伍能从理论和实践两个方面让高校思政教育与创新创业教育的内容更加丰富,促进思政教育与创新创业教育的契合,为学生树立坚定的理想信念找到人生目标提供指引。最后是构建实践融合机制。随着教学理念的发展,思政教育对实践的重视程度在日益提高,这点与创新创业教育的重点是相契合的。高校应加快推进产学研用体化进程,在实践这维度找到思政教育与创新创业教育的最佳契合点。要整合现有资源,对内利用起校内创新创业组织或团队,通过体化的思政教育与创新创业教育实践内思政教育促进创新创业教育的有效路径实现以思政教育促进创新创业教育,要在坚持个统原则的基础上,发挥思政教育对创新创业教育的价值引领作用,构建有效的衔接机制......”。

9、“.....个统原则。坚持个统的原则是以思想政治教育促进创新创业教育的基础。首先,要坚持个人发展与社会需求的统。马克思说过人们为了生产,彼此产生了些联系与关系,而只有在这些联系与关系之内,才能对自然界产生影响,才存在生产。创新创业活动只有合乎社会利益,才能被社会认可,才有可能获得个人意义的成功。坚持个人发展与社会需求的统,是思想政治教育与创新创业教育共同目标所要求的。必须对大学生的思想与行为予以正确的引导,使其符合社会发展的需求。以思想政治教育促进创新创业教育,需制。包括内在的需要刺激与外部的引导干预。价值的大特征就是主体性,只有将其内化为主体需要,才能在实践中积极转化为具体行为。精神上的追求兴趣爱好等内在动机能为大学生的创新创业提供源源不断的动力。没有深刻的精神需求的创新创业活动是走不远的,因此要注重对大学生创新创业内在需要的激发。是要树立创新创业梦想。在尊重学生主体地位的基础上......”。