1、“.....知识分子队伍中的激进思潮迅速蔓延,众多的科学共产主义教研室几乎在夜间变成了传播西方政治学的基地,苏联理论队伍和思想精英放弃政治道德和理论节操,成为苏共和苏联社会主义制度的掘墓人。的言行与党校姓党的根本原则是严重背离的,与对党校教师的党性要求是格格不入的。党校姓党是对作为党的理论教育工作者的党校教师最起码的政治要求,必须作为政治纪律的底线深入到每名党校教师的血液中灵魂里,成为种基本的政治自觉和职业自觉。深刻剖析党校教师党性原则动摇的根源总体来看,绝大多数党校教师能够严守党的政治纪律和政治规矩,做到在党爱党在党言党在党忧党在党为党,在思想上政治上行动上自觉同党违纪成本不大处理不力,造成个别党校组织涣散纪律松弛,个别党校教师多年来我行我素意孤行,违反政治纪律的言行屡禁不止再上演。清醒认识党校教师党性立场蜕化的政治危害由于党校在中国政治生活中的特殊角色和地位......”。

2、“.....党校教师的言行很大程度上反映出中国共产党的政治态度理论水平和政党形象,具有重要的象征意义导向作用和传播效果。个时期以来,个别党校教师在教学科研活动中,无疑问,党校教师的言行与党校姓党的根本原则是严重背离的,与对党校教师的党性要求是格格不入的。党校姓党是对作为党的理论教育工作者的党校教师最起码的政治要求,必须作为政治纪律的底线深入到每名党校教师的血液中灵魂里,成为种基本的政治自觉和职业自觉。现实来看,绝大多数党校能够按照党的政治标准和政治要求从严治校从严治教。但是也有些党校的教学管理教师管理失之于宽失之于软,落实政治纪律政治规矩走党校教师应当成为党性原则的模范践行者原稿是出在共产党内部。外部舆论抹黑易破,内部思想嬗变难防。毫不夸张地讲,在信息网络时代,个优秀的理论工作者通过传播正确的思想理念,其产生的价值可以抵几个师,而个别党校教师的言论经由网络炒作......”。

3、“.....党校教师作为党的理论工作者教育工作者,不管形势和任务怎样变化,绝不能思想异化政治变质,忠诚于党的立场绝不能变。党校教师应做党性原则的模范践行者党校因党而立因党而兴因党而强吹西方宪政民主竞争性选举,对中国特色政党政治协商民主取得的成就刻意忽略避而不谈有的从西方所谓普世价值政治伦理出发,为中国放弃特色全盘西化融入主流不遗余力摇旗呐喊还有个别人不仅不对中国共产党的执政规律社会主义建设规律以及人类社会发展规律进行思考总结,反而附和终结论早产论补课论空想论失败论等荒谬论调。这些学理上的偏差认知上的直接导致了信念不坚定信仰不真诚。个时期以来,个别党校教师在破了,其他防线就很难守住。苏联解体前夕,批原先坚定的列宁主义者摇身变,成为反对所谓极权主义的斗士,知识分子队伍中的激进思潮迅速蔓延,众多的科学共产主义教研室几乎在夜间变成了传播西方政治学的基地......”。

4、“.....成为苏共和苏联社会主义制度的掘墓人。这悲剧与苏共个时期以来疏于甚至是放弃对党的思想战线党的理论工作者加强管理有直接关系。指出,中国要出问题,还教师职业仅仅看作谋生手段,甚或自我包装镀金的招牌,缺乏必要的责任心使命感。自我矮化职业使命的后果往往是在信念上发生动摇出现偏差,在政治上随波逐流良莠不分。些党校教师片面强调党校首先是校,将党校混同于普通高校研究机构甚至社会培训机构,将自己等同于般高校教师科研人员甚至社会培训机构工作者,对政治红线纪律规矩心生抵触和不满。习近平总书记指出,如果党校不姓党了,那党校就没有必要存在了。同样,如变化,绝不能思想异化政治变质,忠诚于党的立场绝不能变。党校教师应做党性原则的模范践行者党校因党而立因党而兴因党而强。党校姓党是办好党校的根本原则,是党校的灵魂。守牢政治底线,瞄准政治高线,努力成为党性原则的模范践行者......”。

5、“.....党校教师应当成为党性原则的模范践行者原稿。深刻剖析党校教师党性原则动摇的根源总体来看,绝大多数党校教师能够严守党的政果党校教师丧失身份意识抛却党性原则,就不配继续在党校工作。其次,深受西方思想影响。近年来,西方政治学经济学法学等在高校课程体系中大行其道渗透扩张,也深刻影响了些党校教师的价值判断和学术观点。些党校教师对西方套路范式顶礼膜拜如数家珍,对本应作为看家本领的马克思主义基本原理却知半解,更谈不上融会贯通活学活用。拿政治理论研究领域来说,个别党校教师将西方权分立学说政党政治理论奉为圭臬,大肆鼓最后,党校教师的思想危害党的执政基础。从苏联的历史教训来看,个政权的瓦解往往是从思想领域开始的,思想防线被攻破了,其他防线就很难守住。苏联解体前夕,批原先坚定的列宁主义者摇身变,成为反对所谓极权主义的斗士,知识分子队伍中的激进思潮迅速蔓延......”。

6、“.....苏联理论队伍和思想精英放弃政治道德和理论节操,成为苏共和苏联社会主义制度的掘墓人。的问题上搞体外循環和舆论挟持来达到特殊政治目的。党校教师的不当言论对党的形象杀伤力很大,其社会影响和政治影响不能低估。如果党校教师党性立场蜕化,将自己降格为意见领袖,不讲政治信口开河,长此以往对党的声望将造成严重侵蚀。再次,党校教师的不当言行会造成不好的国际影响。从世界范围看,党校教育是我们党的大政治优势。国际上许多有识之士些外国政要对中国共产党党校的办学成就赞誉有加,称之为中国共产党当言行会造成不好的国际影响。从世界范围看,党校教育是我们党的大政治优势。国际上许多有识之士些外国政要对中国共产党党校的办学成就赞誉有加,称之为中国共产党成功的秘密武器。不少国外的重要研究机构和著名大学十分关注党校主办的报刊,关注党校在些重大理论问题现实问题上发出的声音......”。

7、“.....如果听任些党校教师不负责任的个人观点和言论流传,势必给国际社会造成中教学科研活动中,出现的严重违反党校姓党根本原则的言论和行为,已到了不得不察的地步。有的讲课时传播西方资本主义价值观念,有的口无遮拦对党和国家大政方针妄加议论,有的专门挑刺发牢骚说怪话,有的打着党校的招牌随意参加社会上不伦不类的活动,等等。这些人的观点和言论以学术文章个人博客论坛发言课堂授课等面目出现,经由互联网推波助澜持续扩散,给民众造成定的思想混乱,给党的宣传舆论工作造成被动。毫果党校教师丧失身份意识抛却党性原则,就不配继续在党校工作。其次,深受西方思想影响。近年来,西方政治学经济学法学等在高校课程体系中大行其道渗透扩张,也深刻影响了些党校教师的价值判断和学术观点。些党校教师对西方套路范式顶礼膜拜如数家珍,对本应作为看家本领的马克思主义基本原理却知半解,更谈不上融会贯通活学活用。拿政治理论研究领域来说......”。

8、“.....大肆鼓是出在共产党内部。外部舆论抹黑易破,内部思想嬗变难防。毫不夸张地讲,在信息网络时代,个优秀的理论工作者通过传播正确的思想理念,其产生的价值可以抵几个师,而个别党校教师的言论经由网络炒作,其产生的负能量同样不容小觑。党校教师作为党的理论工作者教育工作者,不管形势和任务怎样变化,绝不能思想异化政治变质,忠诚于党的立场绝不能变。党校教师应做党性原则的模范践行者党校因党而立因党而兴因党而强从西方所谓普世价值政治伦理出发,为中国放弃特色全盘西化融入主流不遗余力摇旗呐喊还有个别人不仅不对中国共产党的执政规律社会主义建设规律以及人类社会发展规律进行思考总结,反而附和终结论早产论补课论空想论失败论等荒谬论调。这些学理上的偏差认知上的直接导致了信念不坚定信仰不真诚。最后,党校教师的思想危害党的执政基础。从苏联的历史教训来看......”。

9、“.....思想防线被党校教师应当成为党性原则的模范践行者原稿成功的秘密武器。不少国外的重要研究机构和著名大学十分关注党校主办的报刊,关注党校在些重大理论问题现实问题上发出的声音,试图从分析党校的各种信息中观察中国共产党的动向。如果听任些党校教师不负责任的个人观点和言论流传,势必给国际社会造成中国共产党党内发生纷争斗争的印象,甚至会授人以柄,致使国际舆论对中国共产党的执政路线进行捕风捉影的无端猜疑。党校教师应当成为党性原则的模范践行者原稿是出在共产党内部。外部舆论抹黑易破,内部思想嬗变难防。毫不夸张地讲,在信息网络时代,个优秀的理论工作者通过传播正确的思想理念,其产生的价值可以抵几个师,而个别党校教师的言论经由网络炒作,其产生的负能量同样不容小觑。党校教师作为党的理论工作者教育工作者,不管形势和任务怎样变化,绝不能思想异化政治变质,忠诚于党的立场绝不能变......”。