1、“.....其次,还应适时召开家长会。开会时,家长和任课教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着颗爱心,我想你离成功已经不远了......”。

2、“.....才能最大限度地发挥教育的作用。让包容激励学生成长在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯的学生。的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小时,我们定要冷静处理对于大错,我们定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为代理家长,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。农村小学关爱留守儿童工作总结三篇整理版。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开次帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制......”。

3、“.....层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理健康教育。让学校和家庭紧密农村小学关爱留守儿童工作总结三篇整理版爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对留守儿童个优先学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。为留守儿童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书展示自己的书画作品组织小组讨论开展合作学习,与教师同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园农村小学留守儿童工作总结农村小学留守儿童工作总结。开展校园歌手赛活动。为丰富学生的课余文化守学生的思想动态引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为代理家长......”。

4、“.....以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。农村小学关爱留守儿童工作总结三篇整理版。加强了委托监护人的培训教育。加强同社区村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。明确职责,创造了良好的育人环境。加强了寄宿制学校的建设和管理。加强了对贫困留守的资助工作。学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了留守儿童教育工作方成为代理家长,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初期中期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿科学监护孩子的教育......”。

5、“.....开展关爱活动,快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案,开展篇星镇中心学校是所农村学校,为更好地关爱留守儿童,给他们营造个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了些探索,现将工作总结如下。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开次帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童学校家长监护人政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理健康教育。学校成立了以吴绵景校长为组长的识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。让爱与严格相伴付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的......”。

6、“.....我们能说他们的父母不爱他们吗可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气闹情绪呢所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了留守儿童教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了十对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握让学校和家庭紧密联系家庭教育在教育中起着举足轻重的作用......”。

7、“.....因为家访是做好班主任工作的重要途径,由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子怎样教育孩子并随时与老师配合了解学生在家里的生活学习行为。其次,还应适时召开家长会。开会时,家长和任课教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠内向,学习自觉性也越来越差,成绩大多不够理想。我所带的班级同样也存在类似的情况,针对以上现象,我在班级管理上做到以下几点打开他们的心扉和他们做朋友我有空就深入班级,走到他们中间,和他们聊天玩游戏,倾听他们的心声,并努力帮助他们完成心愿。长期以往,他们愿意把心声和想法说给我听,我也积极地为他们排忧解难,让他们能感受到老师的爱也很温暖。帮助困难留守儿童......”。

8、“.....我班有名学生叫黄孝良,他父亲去世,母亲外出打工,他和年迈的的爷爷生活在起,平时的生活来源就靠爷爱孩子的健康。开学刚刚周,学校邀请太和院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压量身高测视力测肺活量量胸围官检查等,并对儿童建立健康体检档案。医生们边为孩子检查,边宣讲着儿童保健知识,极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯,有的是感受到的温暖。另外,学校定期和不定期举行主题班会班队活动,举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习生活的信心,体会到学习的快乐案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡......”。

9、“.....加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了十对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了留守儿童教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了十对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握爱活动......”。