1、“.....经过换算,你有什么感受简直太大了。茂盛。指名读句,谈体会。学生甲那么多的绿叶,簇堆在另簇的上面,不留点缝隙。不留点缝隙,说明树叶多。重点体会推。请同学们演示,说明叶多而密。学生乙地翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片树叶上都有个新的生命在颤动。重点体会颤动。同学演示,体现微微地动态。从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。学生丙从对大榕树特点的描述中,我们看出作者不禁在内心深处发出感叹这美丽的绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。质疑评议学生的篇观察日记。课外作业根据平时对校内紫荆树的观察,自己确定个意思来写片段你将从哪几个方面来表现这个意思。板书设计生长位置形状颜色爬山虎的脚触巴拉贴触着墙←没触着墙的。人教版年级上册语文教案第篇母鸡教学目标继续训练学生默读有定的速度......”。

2、“.....能说说母鸡是怎样的通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。教学课时课时教学过程质疑引入关于这篇课文你了解些什么你还想了解些什么同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的学习新课默读山异热带雨林冰川水异涓涓细流滔滔江水生物的多样性指导朗读雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢齐读自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之呢大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。有感情地朗读全文人教版年级上册语文教案第篇鸟的天堂教学目标学习本课生字新词初读课文,理清文章的脉络。教学准备多媒体课件,生字卡片。有关榕树的资料图片作者的资料。教学过程课题导入,激发兴趣。齐读课题。看到这个题目,你有什么想法鸟栖息的地方,鸟的乐园有很多鸟发挥学生想象。人教版四年级上册语文教案整理版......”。

3、“.....全班说。这自然段讲了什么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么课蒙蒙的薄雾远处的几座小山被笼罩着层蒙蒙的薄雾,这幅画面让你感受到了种怎样的美抒发情感,总结全文。作者在观潮之前,就评价到钱塘江大潮,自古以来被成为天下奇观。而现在,我们是亲临其境,耳闻其声,眼见其景,感受到了朦胧与澎湃,你不由得要发自内心地说上句钱塘江大潮,作业。背诵课文第第自然段。模仿描写潮水来时的写作方法,写场雨景。人教版年级上册语文教案第篇雅鲁藏布大峡谷教学目标了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。有感情地朗读课文。教学时数课时教学过程导入新课观潮课向我们呈现了种壮丽的美,今天,我们起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样道风景线。初读,感知全文出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美险奇。初读课文,要求人教版四年级上册语文教案整理版受这部分所描绘的美。再次默读课文......”。

4、“.....学生甲我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。两个到处说明鸟很多。作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分学生汇报课文可以分为个部分。作者和朋友划船出去游玩。第次经过鸟的天堂见到的景象。第次经过鸟的天堂见到的景象。作者对鸟的天堂的留恋和赞美。分小组合作读课文。第课时教学目标理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。学习作者动静结合的描写方法。有感清地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学过程整体感知导入请同学们先听段乐曲,听后说说你有什么感受播放百鸟朝凤录音带。鸟很多,鸟的天堂板书。这节课,我们就和巴金爷爷起去广东新会县天触着墙←没触着墙的。人教版年级上册语文教案第篇母鸡教学目标继续训练学生默读有定的速度。通过读文,能说说母鸡是怎样的通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点......”。

5、“.....非常好,下面就让我们起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的学习新课默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读读。把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听听。课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。我向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。把这两句话读读,体会向不敢。讨论是什么让作者不敢讨厌母鸡读读文中的句子。体会到了什么由开始绿叶,簇堆在另簇的上面,不留点缝隙。不留点缝隙,说明树叶多。重点体会推。请同学们演示,说明叶多而密。学生乙地翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片树叶上都有个新的生命在颤动。重点体会颤动。同学演示,体现微微地动态。从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。学生丙从对大榕树特点的描述中,我们看出作者不禁在内心深处发出感叹这美丽的南国的树。看录像榕树的大与茂盛。请学生反复朗读这部分内容......”。

6、“.....体会榕树的特点,在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。请学生画板画,体现榕树大而茂盛的特点。鸟播放课件录相群鸟纷飞的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。导语,让我们走进课文,欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文,尽情地感时,潮过后。再启发大潮到来之前钱塘江是怎样番景象呢板书潮来前。,作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的朗读全篇,感受天下奇观。按照潮来前潮来时潮过后的顺序,分大组朗读课文,教师朗读课文第自然段。第课时温故知新,导入新课。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置形状和颜色,全班说。这自然段讲了什么作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么课文哪个词语突出了这点注意学习第自然段自由读。听录音,请同学们合上眼睛,想像下爬山虎是怎样在墙上爬的多媒体显示理解。棵爬山虎是怎样在墙上爬的。用划出爬山虎在墙上爬的动作触巴拉贴齐读抓住重点词......”。

7、“.....指导朗读作者写爬山虎的脚脚到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。教学准备词卡教学时间课时教学设计第课时板书课题,比较观字。,谁来说说课题板书观潮,出现了个观字,课文中,还出现了个观字,翻开书,小声读读,找找。板书天下奇观观潮的观字和天下奇观的观字的意思样吗在理解了观字意思的基础上,再去理解天下奇观。同个字在不同的语言环境中的意思是不样的,读书的时候,要边读,边想,这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。初读课文,朗读正确。,把课文朗读正确。,纠正学生朗读中的读音。薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。,朗读词语。宽阔笼罩薄雾若隐若现昂地往上爬,换成步步,行吗为什么讨论汇报。爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长只脚就巴住墙......”。

8、“.....就要不断地长出新脚。多媒体再显示棵满墙的爬山虎。这自然段主要讲了什么教学第自然段根据课后练习,轻声朗读。同桌讨论汇报。我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子,可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么观察细致耐心第段总结作者围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。质疑评议学生的篇观察日记。课外作业根据平时对校内紫荆树的观察,自己确定个意思来写片段你将从哪几个方面来表现这个意思。板书设计生长位置形状颜色爬山虎的脚触巴拉贴学生丙部分树枝垂到水面,从远处看,就像棵大树卧在水面上。体会卧字。树占地面积大。这株大榕树占地面积有多大呢谁查找到了这方面的资料学生答万多平方米。课下大家丈量了操场和教室的面积,大家计算下合几个操场几个教室结合具体情况请学生作答。经过换算,你有什么感受简直太大了。茂盛。指名读句......”。

9、“.....学生甲那么多的绿叶,簇堆在另簇的上面,不留点缝隙。不留点缝隙,说明树叶多。重点体会推。请同学们演示,说明叶多而密。学生乙地翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片树叶上都有个新的生命在颤动。重点体会颤动。同学演示,体现微微地动态。从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。学生丙从对大榕树特点的描述中,我们看出作者不禁在内心深处发出感叹这美丽的报课文可以分为个部分。作者和朋友划船出去游玩。第次经过鸟的天堂见到的景象。第次经过鸟的天堂见到的景象。作者对鸟的天堂的留恋和赞美。分小组合作读课文。第课时教学目标理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。学习作者动静结合的描写方法。有感清地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学过程整体感知导入请同学们先听段乐曲,听后说说你有什么感受播放百鸟朝凤录音带。鸟很多,鸟的天堂板书。这节课......”。