1、“.....有的学科和学人因学术以外的原新加冕。于是在公众和年轻代的心目中,民国期间成了大师众多高峰林立的学术黄金时代。不过稍加分析就不难发现,这样黄金时代的呈现并不是正常的学术史总结研究的结果或者相关学术界的共识,大多是出于媒体网络公众,或者是非本专业的学者没有确切出处的史料人民国时的大师会编小学教材笔者告诉他,那时编教材不需要哪个政府主管部门批准,只要有出版社出就行,而出版社对编者是按印数付版税的。所以编教材的版税收入般远高于学术著作,如果能编出种印数高通用时间长的教材,编者等于开发了稳定的财源,何乐而不为外国学人的共同努力下,到民国期间基本形成了学科体系,建立了专门的教学和研究机构。社会科学各学科也是从西方直接或间接引进并建立的。就是人文学科和中国传统的学问,也是在采用了西方的学科体系学术规范和形式后才进入现代学术体系的......”。

2、“.....而且历史上出现过的学术天才,或许要经过相当长的年代才可能被超越,甚至永远不被超越,民国时期也是如此。正是由于这些特殊情况,到了今天,民国的学术往往会被高估。因为每门现代学科几乎都是从那时发轫或成长的,今天该学科的专业人入般远高于学术著作,如果能编出种印数高通用时间长的教材,编者等于开发了稳定的财源,何乐而不为至于大师,这是现在对这些编者的称号或评介,当初编教材时,他们还不具备这样高的身份,甚至还只是初入职场的年轻人。那么,今天的我们应该怎样看民国期间的的国际标准,但如果用现代学科体系来衡量,显然还处于初级阶段。如果在中国内部进行阶段性比较,则除了个别杰出人物外,总体上远没有超越清朝。而今天的总体学术水平,已经大大超越了民国时期。至于杰出个人的出现,主要是因为他们的天才获得了发挥的机遇,与林立的学术黄金时代。不过稍加分析就不难发现......”。

3、“.....大多是出于媒体网络公众,或者是非本专业的学者没有确切出处的史料人云亦云的传闻。除了个别杰出人物外,民国学术总体上远没有超越清产阶级反动学科彻底取消。等费孝通当了右派,连江村经济也成作毒草批判,从此消失。由于部分民国学人成了战犯反革命分子右派他们的论著也被查禁。笔者在年考上研究生后,才在专供教师和研究生使用的参考阅览室中看到些民国学术著作,而直到年游学哈佛,才有了朝。而今天的总体学术水平,已经大大超越了民国时期。在社会上出现民国教材热时,有记者问笔者为什么民国时的大师会编小学教材笔者告诉他,那时编教材不需要哪个政府主管部门批准,只要有出版社出就行,而出版社对编者是按印数付版税的。所以编教材的版税收解放后留在大陆以后成为大师的学人,大多是在民国期间完成了在国内外的学业,已经崭露头角。尽管他们的成就大多还是在解放后取得的,但也被看成民国学术水平的代表......”。

4、“.....有的学科和学人因学术以外的原体学术水平,已经大大超越了民国时期。至于杰出个人的出现,主要是因为他们的天才获得了发挥的机遇,与整体水平没有必然联系。而且历史上出现过的学术天才,或许要经过相当长的年代才可能被超越,甚至永远不被超越,民国时期也是如此。正是由于这些特殊情况,界特别是他的同行和学生心目中,季先生当然是无可争议的大师,但大家都明白他的主要学术贡献并不属国学的范畴,而是印度学和梵文的地位,但谁都不好意思或不愿意向公众捅破这层纸。当笔者在报纸上发表质疑季先生国学大师身份的文章时,好心的朋友劝笔者应该给学术呢毫无疑问,这是中国学术史上重要的篇章,是传统学术向现代学术转化的关键性时期,也是现代学术体系创建的阶段,各个学科几乎都产生了奠基者和创始人,并造就了批学贯中西融会古今的大师。从晚清开始,西方的自然科学被引进中国,在回国的早期留学生与朝......”。

5、“.....已经大大超越了民国时期。在社会上出现民国教材热时,有记者问笔者为什么民国时的大师会编小学教材笔者告诉他,那时编教材不需要哪个政府主管部门批准,只要有出版社出就行,而出版社对编者是按印数付版税的。所以编教材的版税收整体水平没有必然联系。而且历史上出现过的学术天才,或许要经过相当长的年代才可能被超越,甚至永远不被超越,民国时期也是如此。正是由于这些特殊情况,到了今天,民国的学术往往会被高估。因为每门现代学科几乎都是从那时发轫或成长的,今天该学科的专业人哈佛,才有了全面了解民国学术的机会。被高估的民国学术原稿。民国时间的学术水平如何,就自然科学和社会科学而言是有国际标准的。尽管有少数科学家已经进入前沿,个别成果达到世界先进,但总的水平还是比较低的。人文学科的具体人物或具体成果很难找到通被高估的民国学术原稿到了今天,民国的学术往往会被高估。因为每门现代学科几乎都是从那时发轫或成长的......”。

6、“.....除了直接从国外引进的外,般都是由当初的创始人和奠基者代代教出来传下来的,这些创始人奠基者自然具有无可争辩的崇高的地位。被高估的民国学术原稿整体水平没有必然联系。而且历史上出现过的学术天才,或许要经过相当长的年代才可能被超越,甚至永远不被超越,民国时期也是如此。正是由于这些特殊情况,到了今天,民国的学术往往会被高估。因为每门现代学科几乎都是从那时发轫或成长的,今天该学科的专业人进入前沿,个别成果达到世界先进,但总的水平还是比较低的。人文学科的具体人物或具体成果很难找到通用的国际标准,但如果用现代学科体系来衡量,显然还处于初级阶段。如果在中国内部进行阶段性比较,则除了个别杰出人物外,总体上远没有超越清朝。而今天的总因学术以外的原因被中止或禁止,形成了十年的空缺,以至到了改革开放后这门学科恢复,还只是民国时期的成果独领风骚,些学者的代表作还是当初的博士硕士论文。例如费孝通的江村经济......”。

7、“.....但由于年院系调整时社会老人留点面子。笔者说正因为我尊敬季老,才要在他生前纠正他身不由己的被误导,而不是在他身后批评。所幸不久季老公开表明了他不是国学大师,要求摘掉这顶帽子的态度。民国时间的学术水平如何,就自然科学和社会科学而言是有国际标准的。尽管有少数科学家已经朝。而今天的总体学术水平,已经大大超越了民国时期。在社会上出现民国教材热时,有记者问笔者为什么民国时的大师会编小学教材笔者告诉他,那时编教材不需要哪个政府主管部门批准,只要有出版社出就行,而出版社对编者是按印数付版税的。所以编教材的版税收员,除了直接从国外引进的外,般都是由当初的创始人和奠基者代代教出来传下来的,这些创始人奠基者自然具有无可争辩的崇高的地位。例如,在季羡林先生的晚年,从大众媒体到全社会无不将国学大师当成他的代名词,连他的弟子也被尊为国学专家,甚至大师。在学术的国际标准......”。

8、“.....显然还处于初级阶段。如果在中国内部进行阶段性比较,则除了个别杰出人物外,总体上远没有超越清朝。而今天的总体学术水平,已经大大超越了民国时期。至于杰出个人的出现,主要是因为他们的天才获得了发挥的机遇,与原因被中止或禁止,形成了十年的空缺,以至到了改革开放后这门学科恢复,还只是民国时期的成果独领风骚,些学者的代表作还是当初的博士硕士论文。例如费孝通的江村经济,本来早就应该被他自己的新作或他学生的成果所超越,但由于年院系调整时社会学科被作为资学科被作为资产阶级反动学科彻底取消。等费孝通当了右派,连江村经济也成作毒草批判,从此消失。由于部分民国学人成了战犯反革命分子右派他们的论著也被查禁。笔者在年考上研究生后,才在专供教师和研究生使用的参考阅览室中看到些民国学术著作,而直到年游学被高估的民国学术原稿整体水平没有必然联系。而且历史上出现过的学术天才......”。

9、“.....甚至永远不被超越,民国时期也是如此。正是由于这些特殊情况,到了今天,民国的学术往往会被高估。因为每门现代学科几乎都是从那时发轫或成长的,今天该学科的专业人云亦云的传闻。解放后留在大陆以后成为大师的学人,大多是在民国期间完成了在国内外的学业,已经崭露头角。尽管他们的成就大多还是在解放后取得的,但也被看成民国学术水平的代表。历次政治运动的消极影响和破坏作用更加剧了这样的高估和偏见。有的学科和学人的国际标准,但如果用现代学科体系来衡量,显然还处于初级阶段。如果在中国内部进行阶段性比较,则除了个别杰出人物外,总体上远没有超越清朝。而今天的总体学术水平,已经大大超越了民国时期。至于杰出个人的出现,主要是因为他们的天才获得了发挥的机遇,与至于大师,这是现在对这些编者的称号或评介,当初编教材时,他们还不具备这样高的身份,甚至还只是初入职场的年轻人。近年来,随着民国热的升温......”。