1、“.....曾指出正其志与道,则事理皆得,故教者尤以正志为本,身可辱,生可损,国可亡,而志不可夺,正其志在整个教育中具有前提和先决位臵。值引领文明风尚,形成全社会践行社会主义核心价值观的良好氛围。在个人层面,和真切实际的日常生活实践相结合。言为心声,行为心表,个人的言行举动无不体现着自己的修养水平和文明程度。践行核心价值观就需要从自身做起,从小事做起,积小成大,积善成德,以长期不懈的生活实践积淀对核心价值观的心理态度和情感结构,以良好的生活作风学习作风和工作作风成为自挥着凝聚共识辨别是非,通过建立思想秩序促进社会和谐有序和健康发展的重要作用。情感层面动之以情,体现情感亲和力情感和理智样,是核心价值观培育践行的重要支柱。情感体现为肯定或否定的态度取舍,或喜怒哀乐的情绪选择,是种个人的主观偏好。培育践行社会主义核心价值观的四大方法原稿。在社会层面,和丰富多彩的群众性活动实践相结合......”。

2、“.....即核心价值观的作用是什么。核心价值观作为种意识表现形式,对于解释社会问题指导实践和规划未来具有重要作用,是凝聚社会的精神基石。诺贝尔经济学奖获得者诺斯认为意识形态是指人们解释周围世界时所拥有的主观信念,无论在个人相互关系的微观层面上,还是在培育践行社会主义核心价值观的四大方法原稿在不知不觉中制约着人们的观念和行为。社会主义核心价值观的培育践行同样需要采取多种途径,长期浸润,逐步涵化,达到内心的理解和认同。客观认识当前主流价值观念认同形势。社会转型的共同规律是,转型前统的思想认同局面被打破,形成新的认同的出现,旧的认同的复活,现存的认同的变迁的复杂局面,而认同问题归根到底是个价值问题。树立科学的接受对象观念。在成全社会践行社会主义核心价值观的良好氛围。在个人层面,和真切实际的日常生活实践相结合。言为心声,行为心表......”。

3、“.....践行核心价值观就需要从自身做起,从小事做起,积小成大,积善成德,以长期不懈的生活实践积淀对核心价值观的心理态度和情感结构,以良好的生活作风学习作风和工作作风成为自觉培育践行核心价值道,则事理皆得,故教者尤以正志为本,身可辱,生可损,国可亡,而志不可夺,正其志在整个教育中具有前提和先决位臵。但是,意志培养非日之功,对核心价值观的自觉培育践行需要长期的内化和认同过程。传播学中的涵化理论认为,大众传媒揭示的象征性现实对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响,但这种影响不是短期的,而是个潜移默化的过程,从种预存立场而存在,甚至已经深入到无意识之中,不仅在意见评价,而且在信息选择情感偏好和行为取向等多方面都无所不在地发生影响。核心价值观更是社会价值体系中的精髓,处于社会意识形式的深层,在高度的简洁性中包含着丰富的内涵......”。

4、“.....在社会层面,和丰富多彩的群众性活动实践相结合。这就要弘扬我国优良传统,加强社会公解和认同。客观认识当前主流价值观念认同形势。社会转型的共同规律是,转型前统的思想认同局面被打破,形成新的认同的出现,旧的认同的复活,现存的认同的变迁的复杂局面,而认同问题归根到底是个价值问题。培育践行社会主义核心价值观的四大方法原稿。在经济全球化思想多样化传播信息化的时代背景下,培育践行社会主义核心价值观更需要在科学的理论指导下进职业道德家庭美德和个人品德教育,开展形式多样的学雷锋实践活动,深化群众性精神文明创建活动。在活动中坚持先进典型示范引领,深入推进重大典型宣传,广泛开展诚实守信孝老爱亲热心公益勤劳节俭和爱岗敬业教育,并注重发挥优秀传统文化怡情养志涵育文明的重要作用,发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势,善于运用公益广告传播社会主流价值引领文明风尚,意志层面立之以志......”。

5、“.....意志具有深层和稳定的特点,而且和行动关联。整体看来,意志体现为引发行为的动机意图愿望要求等,并且能以特定精神品质影响行动。古人向注重意志的培养,曾指出正其志与道,则事理皆得,故教者尤以正志为本,身可辱,生可损,国可亡,而志不可夺,正其志在整个教育中具有前提和先决位臵。立科学的接受对象观念。在传播理论中,受众是具有定能动性的媒介使用人,对传播过程和内容有定的制约和影响。核心价值观的培育践行,同样需要正确认识接受对象的地位和作用,了解接受对象的思想状况和情感需求,树立既理解适应又不盲目迁就,积极引导的观念,对于提高培育践行具有重要意义。丰富核心价值观培育践行的方式方法。新的发展形势和情感结构要求坚持以值观培育践行的方式方法。这就要密切联系社会的生活实际需求实际和情感实际,不断创新促进核心价值观培育的理论事例手法和方式,有效丰富信息含量,增强互动效果,以基层化平民化的视角......”。

6、“.....在对不同群体的情感分类满足和精神抚慰中提高核心价值观的培育践行效果,形成积极关心主动参与核心价值观培育践行的社会情感氛围。构建多样化思想教育熏观的微观载体。总体看来,这个方面环环相扣,成为个系统结构。古人曾指出道之以政,齐之以刑,民免而无耻道之以德,齐之以礼,有耻且格。在内在精神治理方面,价值观念教育等更有优势,只有将依法治国和以德治国相结合,才能收到更好的社会治理效果。因此,不断推进社会主义核心价值观的培育践行,使它不仅内化为人们的精神追求,也外化为人们的自觉行动,这将职业道德家庭美德和个人品德教育,开展形式多样的学雷锋实践活动,深化群众性精神文明创建活动。在活动中坚持先进典型示范引领,深入推进重大典型宣传,广泛开展诚实守信孝老爱亲热心公益勤劳节俭和爱岗敬业教育,并注重发挥优秀传统文化怡情养志涵育文明的重要作用,发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势......”。

7、“.....在不知不觉中制约着人们的观念和行为。社会主义核心价值观的培育践行同样需要采取多种途径,长期浸润,逐步涵化,达到内心的理解和认同。客观认识当前主流价值观念认同形势。社会转型的共同规律是,转型前统的思想认同局面被打破,形成新的认同的出现,旧的认同的复活,现存的认同的变迁的复杂局面,而认同问题归根到底是个价值问题。树立科学的接受对象观念。在是社会价值体系中的精髓,处于社会意识形式的深层,在高度的简洁性中包含着丰富的内涵,需要用许多具有穿透力的具体理论进行阐释。意志层面立之以志,突出内在涵化力相对于情感的具体和多样性,意志具有深层和稳定的特点,而且和行动关联。整体看来,意志体现为引发行为的动机意图愿望要求等,并且能以特定精神品质影响行动。古人向注重意志的培养,曾指出正其志培育践行社会主义核心价值观的四大方法原稿为本原则,丰富推进核心价值观培育践行的方式方法......”。

8、“.....不断创新促进核心价值观培育的理论事例手法和方式,有效丰富信息含量,增强互动效果,以基层化平民化的视角,以小故事阐述大道理,在对不同群体的情感分类满足和精神抚慰中提高核心价值观的培育践行效果,形成积极关心主动参与核心价值观培育践行的社会情感氛在不知不觉中制约着人们的观念和行为。社会主义核心价值观的培育践行同样需要采取多种途径,长期浸润,逐步涵化,达到内心的理解和认同。客观认识当前主流价值观念认同形势。社会转型的共同规律是,转型前统的思想认同局面被打破,形成新的认同的出现,旧的认同的复活,现存的认同的变迁的复杂局面,而认同问题归根到底是个价值问题。树立科学的接受对象观念。在推进思想教育的内在涵化效果。行为层面践之以行,彰显实践影响力纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在核心价值观的培育践行中,培育是内化,践行是外显,者既相辅相成,又互相促进。方面......”。

9、“.....强调知源于行,必须从行上检验知识的效果功用另方面,又提出知行合,要求者相互为用,不可偏废。培育践行社会主义核心价值观的四大方法原稿。的自觉行动,这将对我国建设法治和德治相结合的社会主义现代化国家具有重要意义和重要价值在经济全球化思想多样化传播信息化的时代背景下,培育践行社会主义核心价值观更需要在科学的理论指导下进行。规律表明,价值观念的接受是个涉及人的知情意行等方面的系统过程,培育践行社会主义核心价值观需要从这些内在和基本方面着手,在科学的方法体系。促进核心价值观的内在认同离不开思想教育熏陶体系的建立。在学校教育层面,要推动社会主义核心价值观进规划进教材进课堂进学生头脑在家庭教育层面,要以核心价值观引导优良家风形成,以良好的家庭环境潜移默化地影响个人形成健全的人格和心理结构在社会教育层面,要发挥传统媒体和新兴媒体的综合作用,加强舆论引导,营造浓厚的社会教育氛围......”。