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7、“.....从而树立正确的人生观和价值观。等到学生适应大学生活以后,再对他性。在职业生涯规划过程中,在关系到自己发展的问题上过分依赖于他人,比如借鉴学习克隆复制他人的职业生涯。由新浪网北森测评网和大学生就业杂志社共同实施的大学生职业生涯规划问卷调查显示,只有生涯规划中存在的问题大学生职业生涯规划意识淡薄现实社会中,大学毕业生就业实行的是双向选择政策,由于受到多方面因素影响,部分毕业生面临着毕业即失业的尴尬局面。同时,绝大多数大学生没有求职认为无法预知自己的未来,计划跟不上变化,也就觉得没有做规划的必要。但实际中,职业生涯规划有其自身的规律性,每个人可以结合自身的特点预见职业生涯规划过程中可能出现的问题,并及时进行适当调专业等到毕业时,有可能已经转变成冷门专业......”。

8、“.....大学生中多数人认为无法预知自己的未来,计划跟不上变化,也就觉得没有做规划的必要。但实际中,职业生涯规完善大学生职业生涯规划的建议原稿历,只是参加了学校组织的勤工俭学社会实践或校外的些兼职活动,不能认清就业形势的严峻,盲目认为毕业后就能找到工作,缺乏竞争意识和紧迫感。由于认识上的不足,自然就会缺乏进行职业生涯规划的主自身实际和社会需求情况,确定职业发展的方向,制订出大学期间学习的总体目标和阶段人生目标步骤实施方案。在进行职业规划过程中,大多数学生并没有认真地分析自己剖析职场情况,只是将别人的经验和生涯规划中存在的问题大学生职业生涯规划意识淡薄现实社会中,大学毕业生就业实行的是双向选择政策,由于受到多方面因素影响......”。

9、“.....同时,绝大多数大学生没有求职人生观和价值观。等到学生适应大学生活以后,再对他们进行职业教育引导,要求他们在学好专业知识和提升个人综合素质的前提下,不断地增强大学生职业生涯规划的意识,做好个人在大学期间的职业生涯规将两者充分结合起来才能达到较好的评估效果。目前,多数高校还不具备开展职业咨询的条件,因此高校应当加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实际操作培训,逐步建立起支高素质的职业生涯规划师资质职业辅导队伍,积极开展咨询辅导职业测评可以提供客观的评定和发展建议,但它不能完全反映每个学生的具体情况,同时由于测评本身的局限性和实测过程中的干扰,在结果上也会出现些偏差。这就需要职入学开始抓起......”。