1、“.....在大学生社会主义核心价值观的培育过程中,外在的引导与灌输是外因,而自我教育才是内因,于其在定深度刺激了大学生自我实现的需要。开展十佳大学生好学生优秀毕业生等榜样评选活动,使大学生形成积极向上的思想与行为习惯。丰富教育载体,拓宽自我发展平台首先,在校园文化活动中激发自我教育动机。引导大学生积极參加班级文化活动,增加他们的集体意识,如运动会班际球赛艺术节等活动,促进大学生融入集体活动中育开展。其次,教育的力量来源于自我内部。规划自我发展目标与理想,并在目标与理想的激励下,产生积极的情感与坚强的意志力,形成自我教育的力量。再次,教育的客体指向于自我本身。般而言,教育的主体施教者与客体接受者是分开的,例如教师与学生等。但自我教育中,自我既是教育的主体,又是教育的客体接受者。教育的对象位,拥有独立自主不依赖于外在因素的自由度。首先,自由选择性。大学生对照社会的标准与要求......”。

2、“.....不在外界压力下自由选择自我教育与发展的目标与内容。其次,教育过程自主。自我教育的主体与客体都是自己,因此,整个自我教育过程体现为自我意识觉醒自我控制自我约束,即根据自身需求选择自我发基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿心价值观内化为自身的应然标准,内化为自身的品德与素质。自我教育在大学生社会主义核心价值观培育中的重要性大学生社会主义核心价值观培育的顺利开展,离不开自我教育的影响与发挥作用。自我教育作为种重要的思想政治教育方法,在大学生社会主义核心价值观培育中起着重要的作用。增强大学生对社会主义核心价值观的理性认知要有深度,深挖其蕴含的时代精神及核心价值观内容的思想,特别是典型榜样自我教育的方法与精神,要引起大学生的共鸣并受到感化。最后,引导大学生从身边发现榜样。榜样教育深入大学生心灵收到良好效果的本质在于其在定深度刺激了大学生自我实现的需要......”。

3、“.....使大学生形成积极向上德要求,而且自愿将这些要求作为自己的价值准则与行为依据的过程。在大学生社会主义核心价值观的培育过程中,外在的引导与灌输是外因,而自我教育才是内因,真正起到最终的促进作用。大学生本身已掌握了定的知识与技能,在核心价值观的指导下,针对自己落后的思想与不良的行为,经过自我认知自我选择自我控制等自我教育,将深对富强民主文明和谐社会主义现代化国家的建设目标的理解与自我体悟,提高认识社会和改造社会的能力,提高综合素质。自我教育是大学生高度认同和自觉践行社会主义核心价值观的关键环节。我们要积极探索大学生自我教育的途径与方法,以此来引导大学生理解感悟体验践行社会主义核心价值观,实现将核心价值观内化于心外化于行级文化活动,增加他们的集体意识,如运动会班际球赛艺术节等活动,促进大学生融入集体活动中,在集体中认识自我发展自我。其次......”。

4、“.....高校要建立社会主义核心价值观宣传网站,充分利用手机微博微信学习讨论核心价值观的内容,利用网络资源,促进大学生对核心价值观的认同。同时,引导大学生,促进大学生健康成长成才,使其成为中华民族伟大复兴的推动者践行者。参考文献习近平青年要自觉践行社会主义核心价值观人民日报,郑永廷思想政治教育方法论北京高等教育出版社,。基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿。其次,深入了解榜样人物的思想与人生历程,激励自我。对于榜样的宣传强化大学生对社会主义核心价值观的内化效果内化是指接受社会的政治观点思想体系道德规范并转化为自己的个体意识,也是个体不仅真正地相信接受和遵守社会的思想政治道德要求,而且自愿将这些要求作为自己的价值准则与行为依据的过程。在大学生社会主义核心价值观的培育过程中,外在的引导与灌输是外因,而自我教育才是内因,顺利开展,离不开自我教育的影响与发挥作用......”。

5、“.....在大学生社会主义核心价值观培育中起着重要的作用。增强大学生对社会主义核心价值观的理性认知大学生要认同社会主义核心价值观,必须首先对社会主义核心价值观基本内容与内涵了解理解。就个别来说,他的行为的切动力,都定要通过他的头脑望,并转为学习与践行的动力,制定教育计划,加深对社会主义核心价值观提出背景渊源基本内容重要意义践行路径等的理解与认识,引导自己成长成才。激发主体意识,提升自我教育能力首先,要增强大学生的自我教育意识。自我教育意识是自我教育的发端,自我教育意识越强,就越能激发个体的自我教育力。要引导大学生系统学习心理的思想与行为习惯。自我教育的内涵与特点自我教育,就是自己教育自己,是受教育者按照思想政治教育的目标和要求,主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己思想和行为的方法,简单地说就是人们自己教育自己的方法。自我教育除了具有教育的般特点外......”。

6、“.....促进大学生健康成长成才,使其成为中华民族伟大复兴的推动者践行者。参考文献习近平青年要自觉践行社会主义核心价值观人民日报,郑永廷思想政治教育方法论北京高等教育出版社,。基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿。其次,深入了解榜样人物的思想与人生历程,激励自我。对于榜样的宣传心价值观内化为自身的应然标准,内化为自身的品德与素质。自我教育在大学生社会主义核心价值观培育中的重要性大学生社会主义核心价值观培育的顺利开展,离不开自我教育的影响与发挥作用。自我教育作为种重要的思想政治教育方法,在大学生社会主义核心价值观培育中起着重要的作用。增强大学生对社会主义核心价值观的理性认知觉践行社会主义核心价值观人民日报,郑永廷思想政治教育方法论北京高等教育出版社,。基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿......”。

7、“.....也是个体不仅真正地相信接受和遵守社会的思想政治基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿定要转变为他的愿望和动机,才能使他行动起来。大学生分析自己的思想特点与水平,对照核心价值观培育要求,找出理想自我与现实自我的差距与不足,产生强烈自我提高自我发展需求与愿望,并转为学习与践行的动力,制定教育计划,加深对社会主义核心价值观提出背景渊源基本内容重要意义践行路径等的理解与认识,引导自己成长成心价值观内化为自身的应然标准,内化为自身的品德与素质。自我教育在大学生社会主义核心价值观培育中的重要性大学生社会主义核心价值观培育的顺利开展,离不开自我教育的影响与发挥作用。自我教育作为种重要的思想政治教育方法,在大学生社会主义核心价值观培育中起着重要的作用......”。

8、“.....大学生要有意识地体会爱国情亲情友情师生情等积极的自我情感体验,提升自我感悟自我体验能力,进而调整自我心理状态,完善自己的思想品德。基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿。自我教育在大学生社会主义核心价值观培育中的重要性大学生社会主义核心价值观培育的动中增强自我教育。实践活动是自我教育的应有之义,实践活动能够加深受教育者对教育内容的理解锻炼受教育者学以致用的能力。组织大学生参加志愿服务勤工助学下乡创新创业等社会实践,让大学生在社会实践中加深对国情社会的了解,加深对富强民主文明和谐社会主义现代化国家的建设目标的理解与自我体悟,提高认识社会和改造社学等知识,科学培养自我教育意识。同时,以核心价值观为指导,帮助其进行客观的自我分析与自我评价。例如,增强尊重宽容谦敬礼让关爱扶危自我要求与自我教育意识,以友善价值观处理同学之间的交往......”。

9、“.....构建符合时代要求的健康的积极的人际交往模式。其次,增强大学生自我体验能力。体验是个人对事,促进大学生健康成长成才,使其成为中华民族伟大复兴的推动者践行者。参考文献习近平青年要自觉践行社会主义核心价值观人民日报,郑永廷思想政治教育方法论北京高等教育出版社,。基于自我教育视域下大学生社会主义核心价值观培育实现路径原稿。其次,深入了解榜样人物的思想与人生历程,激励自我。对于榜样的宣传大学生要认同社会主义核心价值观,必须首先对社会主义核心价值观基本内容与内涵了解理解。就个别来说,他的行为的切动力,都定要通过他的头脑,定要转变为他的愿望和动机,才能使他行动起来。大学生分析自己的思想特点与水平,对照核心价值观培育要求,找出理想自我与现实自我的差距与不足,产生强烈自我提高自我发展需求与德要求,而且自愿将这些要求作为自己的价值准则与行为依据的过程。在大学生社会主义核心价值观的培育过程中......”。