1、“.....有利于在现有工作体制下进行辅导员专业化划分,根据专业划分形成理论与方法体系,从学校层面和辅导员个体层面加快专业化进程。网络辅导员的工作方法定位显性教育方面开辟网络辅导员在线专栏,解决大学生学习和生活中的实际有利于在现有工作体制下进行辅导员专业化划分,根据专业划分形成理论与方法体系,从学校层面和辅导员个体层面加快专业化进程。网络辅导员的工作方法定位显性教育方面开辟网络辅导员在线专栏,解决大学生学习和生活中的实际问题在学校的学生工作网设立专门的网络辅导员在线板块,根据网络辅导员的专业特长将板块划分为不同的专栏政治生活专栏,主要解决大学生的党团生活问题专业学习专栏,主要解决大学生的理论学习实践锻炼创新活动等问题社完全适应新的环境和实际工作的需要,网络辅导员的提法应运而生......”。

2、“.....它是通过网络这个媒介与受众进行思想交流沟通引导,从而达到思想教育目的的项工作。构建网络辅导员队伍是辅导员专业化发展的有效实现途径从辅导员专业化发展的视角探讨网络辅导员队伍的构建,让辅导员发挥自主性,努力提高专业知识和专业能力,从经验型平中国教育报,年月日第版朱丽佳高校网络思想政治教育管理对策研究重庆师范大学优秀硕士论文,年月。网络辅导员构建模式初探原稿。构建网络辅导员队伍是辅导员专业化发展的有效实现途径从辅导员专业化发展的视角探讨网络辅导员队伍的构建,让辅导员发挥自主性,努力提高专业知识和专业能力,从经验型的辅导员向研究型的辅导员发展,使自身的专业性不断提高,做到既是学生思想政治教育工作的理论研究者也是实践者。通过网络辅导员队伍的构建网络辅导员构建模式初探原稿思想的时候也对比自己的思想,从而获得启发和新知,这样,网络辅导员才可以在平等互助的网络环境中达到对大学生进行思想教育的目的......”。

3、“.....需要定的硬件建设过程和软件培育过程,需要学校学生工作部门和各院学生工作者的共同努力。本文仅从当前大学生思想政治教育现状出发,结合中央相关文件的精神,对网络辅导员的构建模式进行简单的探讨,难免出现逻辑建构不严谨分析问题思路不成熟等问题,这些问题将在今后具体的实辅导员就可以成为看客,关注他们的经历,了解他们的动态,针对些的观点和态度,适时发布帖子阐明科学立场和观点,进行引导同时将看到的这些话题引入校内主题论坛中,让学生充分发表看法,参与评论,使学生在看别人盘点思想的时候也对比自己的思想,从而获得启发和新知,这样,网络辅导员才可以在平等互助的网络环境中达到对大学生进行思想教育的目的。结语网络辅导员工作模式的构建,需要定的硬件建设过程和软件培育过程,需要学校学生工论坛,让大学生积极参与评论,发表自己的看法,为大学生提供个校内发表意见与看法的平台......”。

4、“.....网络辅导员要学会利用,既然大学生喜欢晒自己的观点资源,愿意与人分享和展示,那么网络辅导员就可以成为看客,关注他们的经历,了解他们的动态,针对些的观点和态度,适时发布帖子阐明科学立场和观点,进行引导同时将看到的这些话题引入校内主题论坛中,让学生充分发表看法,参与评论,使学生在看别人盘点的潜能。网络辅导员在网络社会中要创造个真诚温暖和理解的氛围,真实全面地了解学生的现状价值观行为预期等,并给予他们正确的教育和引导。隐性教育方面充分利用开设主题论坛网络平台,开展平等互动的在线教育网络上,大学生可以不受拘束地针对些问题展开讨论,自由发表自己的观点和看法。他们把网络作为社会焦点问题自己心路历程等切思想表达的集散地。例如,网上流行的晒黑族就热衷于揭黑,旦了解到社会上的不平事,即通過网络详细披露,并生心理活动与心理调适等问题虚拟生活专栏,主要解决大学生的信息活动网络活动等问题成才成长专栏......”。

5、“.....网络辅导员的工作方法可以借鉴专家坐诊的方式。网站板块对每个专栏的网络辅导员进行简单介绍,并公布每位网络辅导员每周固定的在线时间。需要说明的是,由于网络辅导员是网络上的思政工作者,即虚拟社会中的思想政治辅导员,他们的真实身份不必公开,可以用网名,以平等轻松的且在短时间内形成舆论强力场。网络辅导员要利用自己在网络中的影响力和号召力,加强对这些网络事件的舆论引导,确保正面舆论的主导地位。应围绕大学生普遍关注的重大事件和思想认识上的热点问题,在校园网的显著位臵开设主题论坛,让大学生积极参与评论,发表自己的看法,为大学生提供个校内发表意见与看法的平台。对于大学生热衷的些社交网站和网络平台,网络辅导员要学会利用,既然大学生喜欢晒自己的观点资源,愿意与人分享和展示,那么网络这既是种教育信息的交流传递过程,也是种情感的传输过程......”。

6、“.....有助于者对思想政治教育文化形成致的认同。构建网络辅导员队伍,有利于学校科学合理划分辅导员工作领域,形成专业化覆盖,有利于在现有工作体制下进行辅导员专业化划分,根据专业划分形成理论与方法体系,从学校层面和辅导员个体层面加快专业化进程。网络辅导员的工作方法定位显性教育方面开辟网络辅导员在线专栏,解决大学生学习和生活中的实际传统意义的辅导员概念,学校党委学工部将学生工作按照专业类别进行划分,同时将全校的辅导员资源进行整合,对全校的辅导员根据其所学的专业发展方向兴趣爱好学术研究特长等进行专业划分,优选各院的辅导员作为网络辅导员的储备人选。网络辅导员就自己专业在网络上开展工作,通过网络了解大学生思想状况加强与大学生的沟通与交流回答和解决大学生提出的问题。网络辅导员的工作是当前开展学生工作的有效补充。网络辅导员的功能定位网络辅导员的工交流融合......”。

7、“.....网络辅导员打破了传统意义的辅导员概念,学校党委学工部将学生工作按照专业类别进行划分,同时将全校的辅导员资源进行整合,对全校的辅导员根据其所学的专业发展方向兴趣爱好学术研究特长等进行专业划分,优选各院的辅导员作为网络辅导员的储备人选。网络辅导员就自己专业在网络上开展工作,通过网络了解大学生思想状况加强与大学生的沟通与交流回答和解决大学生提出的问题。网络辅导员的工作部门和各院学生工作者的共同努力。本文仅从当前大学生思想政治教育现状出发,结合中央相关文件的精神,对网络辅导员的构建模式进行简单的探讨,难免出现逻辑建构不严谨分析问题思路不成熟等问题,这些问题将在今后具体的实践中进步探索完善。参考文献杨振斌,冯刚高等学校辅导员培训教程北京高等教育出版社,年月徐建军大学生网络思想政治教育理论与方法北京人民出版社,年月唐景莉......”。

8、“.....网络辅导员要利用自己在网络中的影响力和号召力,加强对这些网络事件的舆论引导,确保正面舆论的主导地位。应围绕大学生普遍关注的重大事件和思想认识上的热点问题,在校园网的显著位臵开设主题论坛,让大学生积极参与评论,发表自己的看法,为大学生提供个校内发表意见与看法的平台。对于大学生热衷的些社交网站和网络平台,网络辅导员要学会利用,既然大学生喜欢晒自己的观点资源,愿意与人分享和展示,那么网络思想的时候也对比自己的思想,从而获得启发和新知,这样,网络辅导员才可以在平等互助的网络环境中达到对大学生进行思想教育的目的。结语网络辅导员工作模式的构建,需要定的硬件建设过程和软件培育过程,需要学校学生工作部门和各院学生工作者的共同努力。本文仅从当前大学生思想政治教育现状出发,结合中央相关文件的精神,对网络辅导员的构建模式进行简单的探讨,难免出现逻辑建构不严谨分析问题思路不成熟等问题......”。

9、“.....自由发表自己的观点和看法。他们把网络作为社会焦点问题自己心路历程等切思想表达的集散地。例如,网上流行的晒黑族就热衷于揭黑,旦了解到社会上的不平事,即通過网络详细披露,并且在短时间内形成舆论强力场。网络辅导员要利用自己在网络中的影响力和号召力,加强对这些网络事件的舆论引导,确保正面舆论的主导地位。应围绕大学生普遍关注的重大事件和思想认识上的热点问题,在校园网的显著位臵开设主题网络辅导员构建模式初探原稿作是开展学生工作的有效补充在当前高校思想政治教育工作实践中,由于辅导员个人精力有限,往往把大部分的精力用在了最優和最差的少部分学生身上,网络辅导员可以通过网络社区解决当前这种不够全面的思想政治教育现状。网络辅导员在宏观层面的功能主要体现在全面化,即使高校思想政治教育的覆盖面更加全面。具体表现在以下个方面。网络辅导员的沟通功能通过网络社会的交流和互动而实现......”。