1、“.....要在充分调研的基础上,制定科学的培训方案。创新培训内容既要按照国家颁布的教师继续教育课程标准执行,也要积极开发河南的地方课程和教材。同时,要大力加强培训者队伍建设,保证培训达到预期的效果终身发展观。重视发挥乡村教师以德化人言传身教的作用,教育学生形成正确的世界观人生观价值观。把教师职业理想职业道德等融入职后培训和管理的全过程,全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。是改革乡村教师培训体制。生录取,加强录取过程中的面试环节,录取优秀学生攻读师范专业。对部分边远贫困地区实行本土化招生定向培养,毕业后回乡从教的办法。是建立乡村教师特殊岗位津贴制度。乡村教师的特殊岗位津贴应列入财政预算,津贴的标准要加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿贡献突出的予以奖励,解决乡村教师留得住的问题......”。

2、“.....加大对乡村教育事业的投入,缩小城乡差距。建立各级政府乡村教育经费的分担机制,明确规定各级政府乡村教育经乡村教师以德化人言传身教的作用,教育学生形成正确的世界观人生观价值观。把教师职业理想职业道德等融入职后培训和管理的全过程,全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。是改革乡村教师培训体制。要大胆改革乡村教师培设置比例。建立乡村教师荣誉制度,对长期在乡村学校任教的老师,根据从教时间长短,分别由省市县颁发荣誉证书对作出突出贡献的乡村教师,由省政府给予奖励。是建立新型的乡村教师激励与管理机制。设立奖励基金,对长期从件。要按照国家乡村教师培训的有关规定和政策精神结合当地的实际现状,因地制宜制定规则和制度,使乡村教师培训做到有法可依有章可循。是建立教师培训的激励机制,调动乡村教师参加培训的积极性......”。

3、“.....根据从教时间长短,分别由省市县颁发荣誉证书对作出突出贡献的乡村教师,由省政府给予奖励。是创新乡村教师培训内容。要在充分调研的基础上,制定科学的培训方案。创新培训内容既要按照国家考核登记制度,建立教师学习业务档案,制定符合教师继续教育特点的监测评估体系,对乡村教师的培训进行认真地督导与指导。加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿。创新乡村教师培训模式是树立乡村教师终身发展观。重视发是创造良好的乡村教师生活工作环境,稳定乡村教师队伍。实施乡镇工作生活补贴制度,实现乡村教师生活补助全覆盖,依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费强化乡村教师生活保障,改善现行的医疗制度,关注乡村教师身心健康设立奖励基金,对长期从教贡献突出的予以奖励,解决乡村教师留得住的问题。加大乡村教育经费支持力度是不断加大乡村教育的财政经费投入。加大对乡村教育事业的投入......”。

4、“.....建立各级政府乡村教育经费的分担机制,明府和乡村学校合作培养定向师范生的新机制。调整师范教育类专业设置和培养方案,优化教师教育课程结构,推动学科教育与教师专业教育相结合。强化实践环节,落实定向师范生普遍到乡村学校教育实习学期制度。探索教师教育综合训模式,实现乡村教师培训的多样化。以指导教师实际教学为重要目标,由训练指导方式向实践活动方式转换,通过参与交流观摩讲评研讨等活动,让教师通过个人体验的方式把教育教学理论内化为自己的行为。是实行师范生提前批次考核登记制度,建立教师学习业务档案,制定符合教师继续教育特点的监测评估体系,对乡村教师的培训进行认真地督导与指导。加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿。创新乡村教师培训模式是树立乡村教师终身发展观。重视发贡献突出的予以奖励,解决乡村教师留得住的问题......”。

5、“.....加大对乡村教育事业的投入,缩小城乡差距。建立各级政府乡村教育经费的分担机制,明确规定各级政府乡村教育经行的医疗制度,关注乡村教师身心健康每年为乡村教师组织次体检,设立乡村贫困教师帮扶基金,加快乡村学校教师宿舍建设等。是实行对乡村教师职称评聘的倾斜政策。降低乡村教师职称申报评审条件,提高乡村学校中高级职称岗加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿规定各级政府乡村教育经费的投入比例,建立起稳定和规范的乡村教育资金转移支付制度,使教育经费得到切实保障。针对乡级财政收入困难的实际,要积极吸引社会上的团体组织企业甚至个人进行乡村教育投资,加大力度吸引社会资贡献突出的予以奖励,解决乡村教师留得住的问题。加大乡村教育经费支持力度是不断加大乡村教育的财政经费投入。加大对乡村教育事业的投入,缩小城乡差距。建立各级政府乡村教育经费的分担机制......”。

6、“.....促进城乡教师之间的学习与交流。同时,要建立城镇学校校长向乡村小学教学点交流轮岗长效机制。加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿。是建立新型的乡村教师激励与管理机制章可循。是建立教师培训的激励机制,调动乡村教师参加培训的积极性。要完善乡村教师继续教育成绩考核登记制度,建立教师学习业务档案,制定符合教师继续教育特点的监测评估体系,对乡村教师的培训进行认真地督导与指导。加革和高师院校服务基础教育的新模式新方法新途径,建设批乡村教师教育改革创新基地。推进城乡教师轮岗任教是地市以上教育行政部门要组织建立区域内城乡校对校教师定期交流制度,促进区域内的教师流动,建立城镇教师到乡村任考核登记制度,建立教师学习业务档案,制定符合教师继续教育特点的监测评估体系......”。

7、“.....加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿。创新乡村教师培训模式是树立乡村教师终身发展观。重视发费的投入比例,建立起稳定和规范的乡村教育资金转移支付制度,使教育经费得到切实保障。针对乡级财政收入困难的实际,要积极吸引社会上的团体组织企业甚至个人进行乡村教育投资,加大力度吸引社会资金。是探索建立高校地方设置比例。建立乡村教师荣誉制度,对长期在乡村学校任教的老师,根据从教时间长短,分别由省市县颁发荣誉证书对作出突出贡献的乡村教师,由省政府给予奖励。是建立新型的乡村教师激励与管理机制。设立奖励基金,对长期从康每年为乡村教师组织次体检,设立乡村贫困教师帮扶基金,加快乡村学校教师宿舍建设等。是实行对乡村教师职称评聘的倾斜政策。降低乡村教师职称申报评审条件,提高乡村学校中高级职称岗位设置比例。建立乡村教师荣誉制度河南乡村教师队伍建设的思考原稿......”。

8、“.....稳定乡村教师队伍。实施乡镇工作生活补贴制度,实现乡村教师生活补助全覆盖,依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费强化乡村教师生活保障,改善加强河南乡村教师队伍建设的思考原稿贡献突出的予以奖励,解决乡村教师留得住的问题。加大乡村教育经费支持力度是不断加大乡村教育的财政经费投入。加大对乡村教育事业的投入,缩小城乡差距。建立各级政府乡村教育经费的分担机制,明确规定各级政府乡村教育经。是健全教师培训的保障体制。建立和完善乡村教师培训的体制保障是乡村教师培训质量保证的先决条件。要按照国家乡村教师培训的有关规定和政策精神结合当地的实际现状,因地制宜制定规则和制度,使乡村教师培训做到有法可依设置比例。建立乡村教师荣誉制度,对长期在乡村学校任教的老师,根据从教时间长短,分别由省市县颁发荣誉证书对作出突出贡献的乡村教师......”。

9、“.....是建立新型的乡村教师激励与管理机制。设立奖励基金,对长期从大胆改革乡村教师培训模式,实现乡村教师培训的多样化。以指导教师实际教学为重要目标,由训练指导方式向实践活动方式转换,通过参与交流观摩讲评研讨等活动,让教师通过个人体验的方式把教育教学理论内化为自己的行为。是合各地实际,达到稳定乡村师资队伍和吸引人才到乡村学校工作的目的。对长期在边远贫困地区工作的教师,在工资职务等方面实行倾斜政策,完善津贴补贴标准,逐步缩小城乡教师收入待遇差距。创新乡村教师培训模式是树立乡村教训模式,实现乡村教师培训的多样化。以指导教师实际教学为重要目标,由训练指导方式向实践活动方式转换,通过参与交流观摩讲评研讨等活动,让教师通过个人体验的方式把教育教学理论内化为自己的行为。是实行师范生提前批次考核登记制度,建立教师学习业务档案......”。