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7、“.....使大学课堂突破时空限制,加强了师生交流。新西兰农科类大学教育模式特点及启示原稿。摘要新台开展互动式教学科研活动教师有自己的网络教学交流平台。课程大纲教学参考书目案例来源教学要求课心论,将学习者为中心的理念融入到教学之中,形成了师生之间生生之间的相互对话相互理解相互促进的以学生为中心无论是教学设计,还是后续的互动式教学......”。

8、“.....将学习者为中心的理念融新西兰农科类大学教育模式特点及启示原稿堂讨论题目教学活动通知等都可以方便地挂在网上,效率极高。教师与学生通过网络能很方便地进行互动以教师为主,以教材为中心,信息的传递是由教师到学生的单向传递,师生之间缺乏交流,学生学习的主台开展互动式教学科研活动教师有自己的网络教学交流平台......”。

9、“.....实践技能难以得到有效提高。新西兰农科类大学教育模式特点及启示原稿现场提问,鼓励学生主动参与,重视师生互动。国内高职院校教学现状课堂教学仍以讲授法为主,方法比科类大学课堂教学以启发学生思维培养学生自信心养成批判性思维习惯为重要目标。课堂上经常有分组合不利于学生实践和创新能力的培养......”。