家大力推行职业教育和助推精准扶贫的新形势下,分析职业教育对接精准扶贫的现状和困境,探寻具体实践路径,对精准扶贫的落实和职业教育改革都具有重要的意义。职业教育地区人员主动参与到职业教育中。目前,我国各行各业都根据岗位需求设臵了相应的职业资格准入制度,可以以待脱贫人员取得相应专业的职业资格证书或者劳动技能证书作为标准之,来衡量针对贫困家庭个人深度聚焦的成效。相对于中等职业院校招生规模的逐年缩小,高等职业院校的招生人数在逐年增长,年,教育部提出高等职业院校扩招万。但由于社会对职业教育认识的偏差,导致职业院校生源水平,制约当地脱贫攻坚效果的持续性和长效性。职业教育对接精准扶贫的出路优化提升现代职业教育体系,保障精准聚焦帮扶的广度为了落实习近平总书记关于加大农村地区民族地区贫困地区职业教育支持力度的重要指示,要通过傍身技能脱贫致富典型案例宣传引导当地群众了解职业教育参与职业教育,从而转变他们对职业教育的认知。其,大力宣传职业教育与精准扶贫的关联性,使职业教育对接高中等隶属于当地的教育行政管理部门或者行业部门,技工学校社会培训机构则隶属于人社部门,而扶贫办归地方政府管理。这种分散性的管理机制制約了扶贫项目的精准性和长效性,使职业教育助力精准扶贫的资源整合率低下制度性成本增长扶贫重要事项难以协同开展,也就造成了职业教育助力精准扶贫推进慢落地难,扶贫培训项目开展期算期,影响培训内容在扶贫工作中的落实。其,职业教育机职业教育对接精准扶贫的现状困境及出路研究原稿院校以走出去和请进来两种形式到贫困地区开展对口帮扶工作。职业教育对接精准扶贫的学历性教育相对于其他的扶贫形式,职业教育精准扶贫的学历性教育堪称造血性扶贫,可以有效地提高贫困家庭的受教育水平,阻断代际贫困。其效果主要表现在几个方面其,在经济收入方面,中等职业院校的毕业生远远高于高中毕业生,且年收入会随着技能的逐步成熟而提升其,高等职业院校的毕业生在经济和职业资格证书敲开就业单位的大门。从这个角度来看,目前的高等职业教育对接精准扶贫的深入开展还需要从多方面转变社会对职业教育的认知,从而扩大贫困家庭孩子进入职业院校学习的机会。职业教育办学规模等软硬件条件不足,无法满足待脱贫人员的实际需求在职业教育助力精准扶贫的过程中,职业院校的软硬件条件为扶贫工作起到了保障作用。而就目前多数职业院校的办学规模师资力量实职业教育和助推精准扶贫的新形势下,分析职业教育对接精准扶贫的现状和困境,探寻具体实践路径,对精准扶贫的落实和职业教育改革都具有重要的意义。职业教育对接精准扶贫的现状在对目前职业教育助力精准扶贫的措施进行深入调查研究后发现,职业院校参与精准扶贫的方式主要有两种种是职业院校对贫困地区适龄学生开展学历性教育和对贫困地区返乡人员务农人员开展非学历性教育种是职贫困地区的中职院校了。高职院校在国家大力发展职业教育的政策推动下,最近几年取得了飞跃性的发展,办学条件都有不同程度的提高,但是高达的师生比,严重制约了教师的个人发展,教师们在完成超额的教学任务之余,很难有精力完成学校开展的扶贫人员培训或扶贫项目开发等工作,这也就不难解释为何当前多数职业院校在对接精准扶贫工作中不主动出击对扶贫项目参与不积极,在开设扶贫培血性扶贫,可以有效地提高贫困家庭的受教育水平,阻断代际贫困。其效果主要表现在几个方面其,在经济收入方面,中等职业院校的毕业生远远高于高中毕业生,且年收入会随着技能的逐步成熟而提升其,高等职业院校的毕业生在经济收入方面也不逊色于普通高等教育的本科生,高职院校少数拔尖的毕业生年收入甚至会超过本科毕业生其,不论是中职院校还是高职院校的毕业生,经济收入增长班的过程中,思想消极懈怠,抱着不出事就好的想法,影响了国家省市各级部门扶贫项目的落实和扶贫资金效应的发挥。相对于中等职业院校招生规模的逐年缩小,高等职业院校的招生人数在逐年增长,年,教育部提出高等职业院校扩招万。但由于社会对职业教育认识的偏差,导致职业院校生源质量不高。这就意味着有部分贫困家庭的学生无法在年之后像高职院校的毕业生样,用高等职业院校毕业证作为我国众多教育类型之的职业教育,具有基础教育水平要求低劳动生产技能易掌握培训期短就业快等优势,与各级政府提出的精準扶贫精准脱贫的基本要求相契合,可以成为我国最直接最有效的扶贫路径之。因此,在当前国家大力推行职业教育和助推精准扶贫的新形势下,分析职业教育对接精准扶贫的现状和困境,探寻具体实践路径,对精准扶贫的落实和职业教育改革都具有重要的意义。职业教育人员的思想觉悟引导其工作方向,但受当地地域环境和经济条件的制约,不能给贫困地区人员带来直接的收益。相对于前面的几种职业教育对接精准扶贫举措来说,请进来战略容易流于形式达不到预期的精准扶贫成效。职业教育对接精准扶贫的困境目前,职业教育助力精准扶贫虽取得了定的成效,但其发展水平与精准扶贫的要求相比,还有很大的差距。存在着诸如扶贫精准性与职业教育招生体制之间比例,成绩斐然。职业教育对接精准扶贫的现状困境及出路研究原稿。年,党中央提出到年贫困人口必须全部脱贫,并制定了详细的扶贫工作目标。党的十大报告指出坚持精准扶贫精准脱贫。针对怎么扶的问题,国家将发展教育脱贫批列为个批之首,提倡扶贫先扶智。而在教育扶贫领域,教育部等部门在相继出台的国家教育事业发展十规划教育脱贫攻坚十规划中,将职业教育列为教育扶贫的重实训设备等软硬件条件而言,存在着教学条件不足师资力量薄弱实训设备简陋等诸多问题。中国中等职业教育质量年度报告显示全国已经建成所国家中等职业教育改革发展示范学校,所中等职业学校达到省级重点学校建设标准,覆盖了中职学校的在读学生。职业教育对接精准扶贫的现状困境及出路研究原稿。其,职业教育机构类型繁多,其管理也是多头领导,比如中等职业院校高等职业院校职班的过程中,思想消极懈怠,抱着不出事就好的想法,影响了国家省市各级部门扶贫项目的落实和扶贫资金效应的发挥。相对于中等职业院校招生规模的逐年缩小,高等职业院校的招生人数在逐年增长,年,教育部提出高等职业院校扩招万。但由于社会对职业教育认识的偏差,导致职业院校生源质量不高。这就意味着有部分贫困家庭的学生无法在年之后像高职院校的毕业生样,用高等职业院校毕业证院校以走出去和请进来两种形式到贫困地区开展对口帮扶工作。职业教育对接精准扶贫的学历性教育相对于其他的扶贫形式,职业教育精准扶贫的学历性教育堪称造血性扶贫,可以有效地提高贫困家庭的受教育水平,阻断代际贫困。其效果主要表现在几个方面其,在经济收入方面,中等职业院校的毕业生远远高于高中毕业生,且年收入会随着技能的逐步成熟而提升其,高等职业院校的毕业生在经济动出击对扶贫项目参与不积极,在开设扶贫培训班的过程中,思想消极懈怠,抱着不出事就好的想法,影响了国家省市各级部门扶贫项目的落实和扶贫资金效应的发挥。作为我国众多教育类型之的职业教育,具有基础教育水平要求低劳动生产技能易掌握培训期短就业快等优势,与各级政府提出的精準扶贫精准脱贫的基本要求相契合,可以成为我国最直接最有效的扶贫路径之。因此,在当前国家大力推职业教育对接精准扶贫的现状困境及出路研究原稿矛盾待脱贫人员需求与职业教育办学规模等软硬件条件之间的矛盾等等。年,党中央提出到年贫困人口必须全部脱贫,并制定了详细的扶贫工作目标。党的十大报告指出坚持精准扶贫精准脱贫。针对怎么扶的问题,国家将发展教育脱贫批列为个批之首,提倡扶贫先扶智。而在教育扶贫领域,教育部等部门在相继出台的国家教育事业发展十规划教育脱贫攻坚十规划中,将职业教育列为教育扶贫的重要举院校以走出去和请进来两种形式到贫困地区开展对口帮扶工作。职业教育对接精准扶贫的学历性教育相对于其他的扶贫形式,职业教育精准扶贫的学历性教育堪称造血性扶贫,可以有效地提高贫困家庭的受教育水平,阻断代际贫困。其效果主要表现在几个方面其,在经济收入方面,中等职业院校的毕业生远远高于高中毕业生,且年收入会随着技能的逐步成熟而提升其,高等职业院校的毕业生在经济产品有限公司,引导贫困户和农户种植无公害有机农产品及经济类作物,养殖纯天然订单畜产品,集中收购加工包装创建品牌,统对外销售,让群众增产增收。职业教育对接精准扶贫的请进来战略请进来战略即贫困地区选拔批人员到职业院校中再学习再提高。这些人员可以是贫困地区的村支部书记村主任新党员等,也可以是贫困地区学校的任课教师管理人员等。请进来战略虽然可以从定程度上提高学过程中,职业院校的软硬件条件为扶贫工作起到了保障作用。而就目前多数职业院校的办学规模师资力量实验实训设备等软硬件条件而言,存在着教学条件不足师资力量薄弱实训设备简陋等诸多问题。中国中等职业教育质量年度报告显示全国已经建成所国家中等职业教育改革发展示范学校,所中等职业学校达到省级重点学校建设标准,覆盖了中职学校的在读学生。但这部分优质的中职学校多集中在省举措。事实表明,走出去战略对于职业教育对接精准扶贫来说是项既直接又有效的举措。以济源职业技术学院为例,近几年来,先后委派人到济源市贫困地区柳玉沟村担任驻村第书记,他们通过了解村民们的生活情况主要经济来源以及种养殖情况等,整理建立民情民意档案,带领群众脱贫致富。先后制订了年帮扶计划和年柳玉沟村集体经济增收年工作方案及柳玉沟沟域经济综合项目实施项目,成立农班的过程中,思想消极懈怠,抱着不出事就好的想法,影响了国家省市各级部门扶贫项目的落实和扶贫资金效应的发挥。相对于中等职业院校招生规模的逐年缩小,高等职业院校的招生人数在逐年增长,年,教育部提出高等职业院校扩招万。但由于社会对职业教育认识的偏差,导致职业院校生源质量不高。这就意味着有部分贫困家庭的学生无法在年之后像高职院校的毕业生样,用高等职