1、“.....或者没有耐心看,或者看了不定弄得懂。所以,老师批改定要简明,特别是批语,定要浅显明白,而且要充分肯定优点,多些激励,少些挫伤。作者提倡略改作文,并不是怂就能顺利完成,学生作文信心也会大大加强。万源市草坝小学万源摘要新的课程标准要求小学语文教学要注重对学生的写作能力的培养。作文水平的高低直接影响到小学语文课的质量和评价,种意义上体作文命题要生活化有人将题目比作作文的眼睛,也有人说题目是作文的招牌。郑板桥则说作诗非难,难为题。显然,题目在作文中占有重要地位,命好题目并不容易。小学作文以命题作文为主。老师命题不小学中年级作文能力培养之我见原稿写空话假话。具体说,应指导学生用心去观察生活,体验生活,积累生活素材。这样,文章才能言之有物......”。

2、“.....小学中年级作文能力培养之我见原稿。作文批改要简略化作文批改要简略作文能力培养之我见原稿。观察只是准备,作文的目的是将观察到的事物不歪曲不夸大不缩小地表达出来。也就是说,作文内容要客观真实,作文者要有真情实感。长期生活在内陆的人要写大海,其结过程,它来源于生活,反映了生活,作文基础教育的教学要在教学中不断引导学生多看多听多写,相信学生的作文水平定会得到提高作文内容要真实化写段话或篇文章,内容应具体,要有真情实感,不内陆的人要写大海,其结果将是画虎不成反类犬。农村学生写纺织工人的天未必写得真,城市学生写种土豆会难找下笔处。老师应指导学生写自己看到的听到的亲身经历过的印象较深的事物,这样写出的作老师命题不能呆板地遵照教材......”。

3、“.....灵活命题。半命题作文较灵活些,学生容易掌握。全命题作文难度相对地较大,在布置作文时,要多出几个题目,让学生选择。学生选择到自己最拿手文才真实,才具有生命力。作文结构要简单化结构是文章的组织构造。层次清晰段落分明,是对篇文章结构的最起码的要求。层次是指文章思想内容的表现次序,段落则是构成文章的基本单位。小学中年级万源市草坝小学万源摘要新的课程标准要求小学语文教学要注重对学生的写作能力的培养。作文水平的高低直接影响到小学语文课的质量和评价,种意义上体现出小学生的综合能力。尤其是语言写作和表文教学必须随着时代的发展而变革。作文教学,尤其是基础教学,任重而道远,每位语文老师不可停滞不前,不要吃老本,须防坐吃山空。只有不断学习新知识......”。

4、“.....作文教学这个大池要充分肯定优点,多些激励,少些挫伤。作者提倡略改作文,并不是怂恿老师们偷懒。略改作文是可以节约些时间的,老师把这些时间花在什么地方呢首先,把时间花在有代表性的作文上,包括较成功的将是画虎不成反类犬。农村学生写纺织工人的天未必写得真,城市学生写种土豆会难找下笔处。老师应指导学生写自己看到的听到的亲身经历过的印象较深的事物,这样写出的作文才真实,才具有生命力。文才真实,才具有生命力。作文结构要简单化结构是文章的组织构造。层次清晰段落分明,是对篇文章结构的最起码的要求。层次是指文章思想内容的表现次序,段落则是构成文章的基本单位。小学中年级写空话假话。具体说,应指导学生用心去观察生活,体验生活,积累生活素材。这样......”。

5、“.....不空洞不脱离实际。小学中年级作文能力培养之我见原稿。作文批改要简略化作文批改要简略道远,每位语文老师不可停滞不前,不要吃老本,须防坐吃山空。只有不断学习新知识,不断刻苦钻研教学方法,作文教学这个大池塘才会有源源不断的活水进来。总之,小学生作文水平的提高是个渐近的小学中年级作文能力培养之我见原稿塘才会有源源不断的活水进来。总之,小学生作文水平的提高是个渐近的过程,它来源于生活,反映了生活,作文基础教育的教学要在教学中不断引导学生多看多听多写,相信学生的作文水平定会得到提高写空话假话。具体说,应指导学生用心去观察生活,体验生活,积累生活素材。这样,文章才能言之有物,不空洞不脱离实际。小学中年级作文能力培养之我见原稿......”。

6、“.....如果时间允许,可以进行个人讲评小组讲评。讲评要联系学过的知识,要有代表性,要有针对性,要使学生看到自己的进步,找准努力的方向。时代在发展,社会在进步,作文归根结底是反映社会的,作师将两种作文的得与失记录下来,分析下,这样,讲评时才有话可说。其次,把时间花在讲评上。讲评有多种方式,般以课堂讲评为主。如果时间允许,可以进行个人讲评小组讲评。讲评要联系学过的知识作文和较失败的作文。当然,不是说对这两种作文定要批改,而是要求老师将两种作文的得与失记录下来,分析下,这样,讲评时才有话可说。其次,把时间花在讲评上。讲评有多种方式,般以课堂讲评为文才真实,才具有生命力。作文结构要简单化结构是文章的组织构造。层次清晰段落分明......”。

7、“.....层次是指文章思想内容的表现次序,段落则是构成文章的基本单位。小学中年级中年级学生得到老师批改过的作文本,他们最关心的是分数,老师的批改批语,他们或者不主动去看,或者没有耐心看,或者看了不定弄得懂。所以,老师批改定要简明,特别是批语,定要浅显明白,而且过程,它来源于生活,反映了生活,作文基础教育的教学要在教学中不断引导学生多看多听多写,相信学生的作文水平定会得到提高作文内容要真实化写段话或篇文章,内容应具体,要有真情实感,不表达水平。作文命题要生活化有人将题目比作作文的眼睛,也有人说题目是作文的招牌。郑板桥则说作诗非难,难为题。显然,题目在作文中占有重要地位,命好题目并不容易。小学作文以命题作文为主。,要有代表性,要有针对性......”。

8、“.....找准努力的方向。时代在发展,社会在进步,作文归根结底是反映社会的,作文教学必须随着时代的发展而变革。作文教学,尤其是基础教学,任重小学中年级作文能力培养之我见原稿写空话假话。具体说,应指导学生用心去观察生活,体验生活,积累生活素材。这样,文章才能言之有物,不空洞不脱离实际。小学中年级作文能力培养之我见原稿。作文批改要简略化作文批改要简略老师们偷懒。略改作文是可以节约些时间的,老师把这些时间花在什么地方呢首先,把时间花在有代表性的作文上,包括较成功的作文和较失败的作文。当然,不是说对这两种作文定要批改,而是要求老过程,它来源于生活,反映了生活,作文基础教育的教学要在教学中不断引导学生多看多听多写......”。

9、“.....内容应具体,要有真情实感,不现出小学生的综合能力。尤其是语言写作和表达水平。小学中年级作文能力培养之我见原稿。作文批改要简略化作文批改要简略。中年级学生得到老师批改过的作文本,他们最关心的是分数,老师的批能呆板地遵照教材,而应该结合地方实际,灵活命题。半命题作文较灵活些,学生容易掌握。全命题作文难度相对地较大,在布置作文时,要多出几个题目,让学生选择。学生选择到自己最拿手的题目,作将是画虎不成反类犬。农村学生写纺织工人的天未必写得真,城市学生写种土豆会难找下笔处。老师应指导学生写自己看到的听到的亲身经历过的印象较深的事物,这样写出的作文才真实,才具有生命力。文才真实,才具有生命力。作文结构要简单化结构是文章的组织构造......”。