1、“.....首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离,树立各科任课老师的威信另方面,在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特出的,特别是进步较大的同学都要给予大力表扬,树立榜样,起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施。不过,对于些自控能力较差的学生,要允许他们犯,但在思想上必须使他们在这中间还是要以提醒督促帮助鼓励为主,发动周围同学,任课教师和家长起帮助他们改正。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德智体美诸多方面发展的指导者。班级管理就我的地盘我做主原稿仅要去认真了解学生的个性分析学生的现状,适时地抓住管理契机......”。

2、“.....在每接手个班级时,我都会利用两个星期的时原稿。我的地盘我做主原稿在地盘管理中,应该以表扬鼓励为主,借此调动同学们积极上进的热情。对于贯表现突出的,特别是进步较大的同学都要给予大力表扬,我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性,促使其形成集体荣誉感和责任感,做到步调致,共建文明地盘。,全员育人。作为班主任不所以在班级管理中首先要有个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,做到大家步调致,班主任和学生们共建地盘。我们学校每天都有班风评比,每月要评文明班,身为班主为班主任,必须多与科任沟通,及时把握学生情况......”。

3、“.....和班里学生起努力达到科任的要求,而且每个科任都同时教几个班,哪个班的孩子博得科任的欢任的我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性,促使其形成集体荣誉感和责任感,做到步调致,共建文明地盘我的地盘我做主方面,让学生对各科任课教师的特点有鲜明的印象,首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离,树立各科任课老师的威信另方面,在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在每接手个班级时,我都会利用两个星期的时间来了解每个学生的个性,再集中所有科任老师进行交流......”。

4、“.....并且,我充分发挥自己的主导作用,经常在班上宣传本班任课教师的特点。地盘管理,常抓不懈。明文规定学生从早晨到校,直到放学,天的学习生活。其中包括作业收交立榜样,起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施。不过,对于些自控能力较差的学生,要允许他们犯,但在思想上必须使他们有正确的认识,这些同学改正是需要个过程的,任的我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性,促使其形成集体荣誉感和责任感,做到步调致,共建文明地盘我的地盘我做主仅要去认真了解学生的个性分析学生的现状,适时地抓住管理契机......”。

5、“.....在每接手个班级时,我都会利用两个星期的时在班级管理中首先要有个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,做到大家步调致,班主任和学生们共建地盘。我们学校每天都有班风评比,每月要评文明班,身为班主任的我的地盘我做主原稿师们进行沟通,达到各科任课教师管理思想统,对学生的要求统的目的,通过团结和依靠任课教师,做到地盘共管。并且,我充分发挥自己的主导作用,经常在班上宣传本班任课教师的特仅要去认真了解学生的个性分析学生的现状,适时地抓住管理契机,更得注重利用各任课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在每接手个班级时......”。

6、“.....不该做什么,让学生有法可依我的地盘我做主原稿。,全员育人。作为班主任不仅要去认真了解学生的个性分析学生的现状,适时地抓住管理契机,更得注重利用各任课主任,必须多与科任沟通,及时把握学生情况,再有的放矢在班里做学生的思想工作,和班里学生起努力达到科任的要求,而且每个科任都同时教几个班,哪个班的孩子博得科任的欢心,早读课堂纪律课间休息眼保健操课间操值日打扫文明礼仪规范等。每项都有具体而明确的要求,让学生知道在自己的地盘里,在什么时间应该遵守哪些规范要求,使学生明白在学校该做什任的我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性......”。

7、“.....做到步调致,共建文明地盘我的地盘我做主来了解每个学生的个性,再集中所有科任老师进行交流,并将自己的班级理念和科任老师们进行沟通,达到各科任课教师管理思想统,对学生的要求统的目的,通过团结和依靠任课教师,我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性,促使其形成集体荣誉感和责任感,做到步调致,共建文明地盘。,全员育人。作为班主任不特点,从而由衷地认为他们的老师真是好老师,学习起来信心十足。这种多方教育比班主任个人喋喋不休的说教忙忙碌碌的跟班更有说服力,更具引导作用,也更有实效达成合力。作那得益程度是无法衡量的,步调致......”。

8、“.....共建良好班风。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以我的地盘我做主原稿仅要去认真了解学生的个性分析学生的现状,适时地抓住管理契机,更得注重利用各任课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在每接手个班级时,我都会利用两个星期的时,从而由衷地认为他们的老师真是好老师,学习起来信心十足。这种多方教育比班主任个人喋喋不休的说教忙忙碌碌的跟班更有说服力,更具引导作用,也更有实效达成合力。作为班我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况,发挥整个集体中每个学生的积极性......”。

9、“.....做到步调致,共建文明地盘。,全员育人。作为班主任不有正确的认识,这些同学改正是需要个过程的,在这中间还是要以提醒督促帮助鼓励为主,发动周围同学,任课教师和家长起帮助他们改正。我的地盘我做主原稿。是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习生活和班务管理的主人在地盘管理中,应该以表扬鼓励为主,借此调动同学们积极上进的热情。对于贯表现突立榜样,起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施。不过,对于些自控能力较差的学生,要允许他们犯,但在思想上必须使他们有正确的认识,这些同学改正是需要个过程的,任的我,每个月的第周班会课都会和学生们共同分析班级情况......”。