1、“.....并且参与用心,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的透过电话联系,有的进行面谈,有的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便到达家园共育目标的致性。透过学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。存在问题我班有些孩子表现太自由自我约束潜力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与教师交谈。进餐存在两极分化,个别幼儿吃得个性解剖蔬菜,还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验感知蔬菜的特征。幼儿说黄瓜摸上去会刺刺的空心菜的梗中间有个洞莲藉切开有许多洞洞芋头爱穿件衣服季豆长得像泥鳅青椒长的像灯笼,中间是空的,里面有很多籽这是多么生动,真实的体验啊,幼儿透过自身的用心探索,获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识,为幼儿的陶艺创作积累了经验。给幼儿自由创作的机会。在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式......”。

2、“.....所以,教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式,让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现交流分享。给幼儿自由选取表现形式的机会。如在蔬菜制作如有次,在小品可爱的猫中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不样时候的神态和表情。欢乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到欢乐,同时进步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上,幼儿制作陶艺猫时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫有玩耍的猫有生气的猫有高兴的猫幼儿在玩中学,学中玩,直接体验。这样的方式不但可使教育资料具体化,更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理,学到知识,到达春风化雨,润物无声的效果。大胆放手,给幼儿自主学习的机会。波利亚曾说过学习任何知识的最佳途径是自我去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。所以,教师在教学活动中要多方创造条件......”。

3、“.....他们自我发现的世界才是真世界。所以,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼手脑去发现去创造,也仅有这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。幼师教学个人心得体会模板在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在日生活中过多地组织群众活动有了些思考,并尝试着减少对孩子的些不必要的要求。幼师教学个人心得体会模板整理版。幼儿爱听故事,教师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣,使他们在简单愉快的气氛中学习知识,感悟道理。幼儿从幼师教学个人心得体会模板整理版作或想办法解决争抢的机会,如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。在学习幼儿园教育指导纲要之后......”。

4、“.....所以我们要为幼儿创设个宽松自由的安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活游戏学习。教师与孩子相处应是和谐的,我们就应尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况,结合本班的发展水平,思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。记得在次区域活动中,我不留意弄坏了个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造启发幼儿想象与创造,使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要,能激发幼儿自主学习,同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题,并能将原有经验和获得的新知识整合起来,促进各方面潜力的发展。如在制作头像搞笑的表情,当幼儿造型好头部的轮廓时,我就提出了启发性的问题在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样生气时又有什么变化个性高兴时脸又会怎样变幼儿在这些语言的启发下......”。

5、“.....出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情有的笑的弯了嘴有的哭的肿了鼻子有的生气的官都皱在了齐。正面评价,增强幼儿自主学习的信心信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理,能够促进和提高学生学习用,确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防。幼儿发展状况透过个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的提高,在课堂上,幼儿能用心举手发言,用心参加各种游戏,语言表达方面,动手操作潜力,以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面,幼儿的提高最为明显,大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中......”。

6、“.....有孔雀呀蝴蝶呀,还有小飞鸟呀,好多好多的动物,他们在由手变成的山呀,树林里呀。透过故事启迪,创设想象情境,及时地进步地打开孩子们的想象之窗,有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强,小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界,有的幼儿制作出了座手房子,有的幼儿制作出了手汽球,有的制作出手花瓶。小品表演,创设实践情境。爱表演是幼儿的天性,他们每当在表演情境中,十分兴奋,会产生强烈的表演欲望,容易融入主角学习的情境中。如有次,在小品可爱的猫中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不样时候的神态和表情。欢乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到欢乐,同时进步了解猫的形象和实情中进行情感受体验,发现环境生活和艺术的美,并在此基础上培养幼儿的感受力。如在蔬菜制作中,我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜,并让幼儿参与布臵蔬菜天地环境......”。

7、“.....用鼻子闻,并鼓励幼儿剥开豆夹剥去芋头的皮切断莲藉等方法解剖蔬菜,还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验感知蔬菜的特征。幼儿说黄瓜摸上去会刺刺的空心菜的梗中间有个洞莲藉切开有许多洞洞芋头爱穿件衣服季豆长得像泥鳅青椒长的像灯笼,中间是空的,里面有很多籽这是多么生动,真实的体验啊,幼儿透过自身的用心探索,获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识,为幼儿的陶艺活习性。在实践基础上,幼儿制作陶艺猫时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫有玩耍的猫有生气的猫有高兴的猫幼儿在玩中学,学中玩,直接体验。这样的方式不但可使教育资料具体化,更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理,学到知识,到达春风化雨,润物无声的效果。大胆放手,给幼儿自主学习的机会。波利亚曾说过学习任何知识的最佳途径是自我去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。所以......”。

8、“.....为幼儿主动学习带给时光与机会,让幼儿与环境与同伴与教师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。在活动中,教师可提出问题创设情境家园共育方面我班利用家长之窗每周向家长公布周计划主题计划并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况,并且方便了家长的参与。本学期的主题活动,家长配合得十分好,并且参与用心,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的透过电话联系,有的进行面谈,有的进行家访,这样有利与双方发现问题及时沟通,处理,以便到达家园共育目标的致性。透过学期的家长工作的开展,我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。存在问题我班有些孩子表现太自由自我约束潜力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与教师交谈。进餐存在两极分化......”。

9、“.....同时也是他们喜爱的感兴趣的。为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的爱动的动物成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。保育安全工作状况我们在注重培养幼儿生活自理潜力,个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理潜力有了很大的提高,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐餐具毛巾等都能按时清洗消毒,确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观察孩子,了解孩子的所想。仅有这样,孩子才能把教师视为他们中的份子,他们才愿把自我真实的想法告诉教师,师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动,好奇,好问的特点......”。