出兴趣能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。教学进度第周数数，比比第周的认识第周学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行以内的加减。分类培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇。第十周认识时钟使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。使幼儿知道时针分针及它们之间的运转关系，能辨认整半点。记录时间让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。进步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十周学习的组成要求幼儿有序球体圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道星期中每天的名称和顺序。教幼儿认识元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。学习看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习的加减。第周看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列计划为让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，发展幼儿的空间思维能力，需要做好教学计划。今天小编在这给大家带来幼儿园数学教学计划，接下来我们起来看看吧,幼儿园数学教学计划情况分析通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了的加减运算，理解了的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新奇，恰当地融合知识幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性敏捷性和创造性。，指导幼儿用自己最能理解的语言形式，如实物图片符号文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴教师家长交流。，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。学习区分和说出以自身为中心的前后方位学习区分和说出物体之间的上下前后位置关系学习按指定方向运动。幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异物体的形状，以及它们在空间的位置第十周复习以内加减会把算式题目填写完整，如自编快速口算练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇。学习看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习的加减。第周看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。按差异个数摆放图形教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第周学习的组成学习按序将分成不同的两份，感知的分合。比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，的认识，圆形正方形长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共个学习认识内容。教学目的要求目的量形时间空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。量形空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序推理计算估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考分析问题情境，选择解决问题的策略与技励幼儿初步使用分类排序推理计算估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性敏捷性和创造性。，指导幼儿用自己最能理解的语言形式，如实物图片符号文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴教师家长交流。，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。第十周认识时钟使幼儿认识时钟在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。幼儿园数学教学计划为了进步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。班级情况分析本班共有人，新入园人，其中男生人，女生人。有人是教师及干部家孩子，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。使幼儿知道时针分针及它们之间的运转关系，能辨认整半点。记录时间让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。进步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十周学习的组成要求幼儿有序的进行的分解。引导幼儿从的分合推导的分合。学习的加减引导幼儿看实物图列算式，学习的加减。教幼儿讲述应用题。第十周学习的算式学习有关的算式。复习以内的加减。复习以内的加减会两个个加减符号的连续加减能对周围的事物有定的空间想象能力。能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。学生基本情况分析由于环境教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。教学进度第周数数，比比第周的认识第周能注意和发现周围环境中物体量的差异物体的形状，以及它们在空间的位置等。具体措施。，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。，理解数学知识。，操作，巩固数学知识。，帮助幼儿学习上，理解数学知识。，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。，教学进度安排表幼儿园数学教学计划通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题提出问题达到解决问题的能力。学习以内的加减有关的几何形体和事物的时间空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。教学目的要求在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解些事物的相互关系，通过自己的操作并理解分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。在活动中培养幼儿的多种能力，观察力想象力思维力以及语言表达能力。，教学重难点能理解数字的意义并能准确计算。幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇。教幼儿认识球体圆柱体，学习的加减大班数学教学计划学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。学习的加减。第周改错题学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。复习的组成加减。能熟练准确得进行运算。改错题学习改错题的种方法，使幼儿知道个数的任个数均可以改动。第周两个特征分类学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行以内的加减。分类培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇第篇幼儿园数学教，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。使幼儿知道时针分针及它们之间的运转关系，能辨认整半点。记录时间让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。进步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十周学习的组成要求幼儿有序的进行的分解。引导幼儿从的分合推导的分合。学习的加减引导幼儿看实物图列算式，学习的加减。教幼儿讲述应用题。第十周学习的算式学习有关的算式。复习以内的加减。复习以内的加减会两个个加减符号的连续加减，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性敏捷性和创造性。，指导幼儿用自己最能理解的语言形式，如实物图片符号文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴教师家长交流。，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。学习区分和说出以自身为中心的前后方位学习区分和说出物体之间的上下前后位置关系学习按指定方向运动。幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异物体的形状，以及它们在空间的位置件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。幼儿园数学教学计划为了进步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。班级情况分析本班共有人，新入园人，其中男生人，女生人。有人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有人特别好动，性格倔强。教学内容本学期的教学内容有比较长短，幼儿园数学教学计划合集优秀范文篇班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，以内数的意义，学习以内的加减有关的几何形体和事物的时间空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。教学目的要求在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解些事物的相互关系，通过自己的操作并理解分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。在活动中培养幼儿的多种能力，观察力想象力思维力以及语言表达能力。，教学重难点能理解数字的意义并能准确计，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性敏捷性和创造性。，指导幼儿用自己最能理解的语言形式，如实物图片符号文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴教师家长交流。，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。学习区分和说出以自身为中心的前后方位学习区分和说出物体之间的上下前后位置关系学习按指定方向运动。幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异物体的形状，以及它们在空间的位置积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放整理活动材料。教学进度表时间活动内容活动目标备注第周学习的组成学习的分合，知道分成两份可以有种分法。学习按序分合和记录。学习的加减让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。学习的组加减。第周学习用个数字写道算式题鼓励幼儿尝试按图中的