1、“.....完成了对东的作用,期望能对高校东南亚金融保险类课程的教学改革起到参考作用。关键词东南亚保险面向东盟金融开放门户翻转课堂基金项目年广西财经学院校级教学改革工程项目翻转课堂法在东在亚金融保险课程教学中的应用研究年度数量经济学重点学科数量体方案。这是在新的历史条件下广西全面贯彻党的十大和全国金融工作会议要求的重要举措,是广西认真落实大定位新使命和个扎实新要求完成中国东盟合作框架新任务的重要抓手。该方案将进步促进中国东盟构建更加紧密的命运共同体,推动广西形成全面学科数量经济学重点实验室和广西经济预测与决策研究中心联合招标拟立项资助项目。案例介绍对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补以下案例是基于笔者在东南亚金融保险类课程中应用翻转教学法的实践,根据教师所布置的知识点以及学对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补原稿比例为更为合理......”。

2、“.....具有较强的科学性及实用性。成果的意义第,完成了对东南亚保险学教学内容的合理重构。解决了原教学中过于侧重介绍东南亚各国保险市场发展现状及特色,忽略中正是翻转课堂教学法应用实践所发现的个总结。摘要本文基于翻转课堂教学法的理论,重点介绍了教师个人在金融保险类课程中应用翻转课堂教学法所发现的个案例对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补,以此说明翻转课堂法对于发现及解盟市场的拓展中国东盟跨境保险实务保险业服务中国东盟区域实体经济措施保险对中国东盟区域经济安全的影响。同时,还认为课程中应增设中国与东盟保险合作篇,为充分提升其重要性,基础理论篇东南亚各国保险发展现状及特色篇中国与东盟保险合作篇者课堂,简称,是指任课教师将课程的主要内容提前下发给学生,并且创建相关教学视频,学生利用课余时间预先观看教学视频,进行自主学习......”。

3、“.....将自己的疑问和心得在课堂上参与教师和同学互动交流合作共享与讨论,实现其重要性,基础理论篇东南亚各国保险发展现状及特色篇中国与东盟保险合作篇者比例为更为合理。上述重构内容是基于翻转课堂下师生多次交流思考及资料查找的讨论结果,具有较强的科学性及实用性。成果的意义第,完成了对东南亚保险学教学内容的合理对新知识的完全理解和熟练掌握,从而完成学习的过程。翻转课堂教学法不僅仅是加强了课堂互动,其最突出的优点是突破了传统课堂教学的时空限制,使学生成为学习的主人。学生在自主学习过程中,往往有在教师教学资源外自己的新发现,本文的案例介绍相关成果通过翻转课堂中的教学讨论,最终分析得出了东南亚保险学课程与门户方案的内容主体的具体对接方式,特别是东南亚保险学内容增补模块与门户方案大任务和项专项任务的对应关系,相关成果见下图由上图可见,通过与门户方案的对接,完成了对东共计出现次......”。

4、“.....即其中在大任务第条中明确指出要加强面向东盟的跨境保险合作。该任务下具有又包括两条关于保险的专项任务,而在文件的其他专项任务及保障措施中,保险亦有诸多可直接参与之处。由上所述,课程的教学内容要加强面向东盟的跨境保险合作。该任务下具有又包括两条关于保险的专项任务,而在文件的其他专项任务及保障措施中,保险亦有诸多可直接参与之处。由上所述,课程的教学内容应当要有效对接门户方案文件内容,通过翻转课堂教学的讨论,最终觉得合理实际问题的作用,期望能对高校东南亚金融保险类课程的教学改革起到参考作用。关键词东南亚保险面向东盟金融开放门户翻转课堂基金项目年广西财经学院校级教学改革工程项目翻转课堂法在东在亚金融保险课程教学中的应用研究年度数量经济学重点对新知识的完全理解和熟练掌握,从而完成学习的过程。翻转课堂教学法不僅仅是加强了课堂互动,其最突出的优点是突破了传统课堂教学的时空限制,使学生成为学习的主人......”。

5、“.....往往有在教师教学资源外自己的新发现,本文的案例介绍比例为更为合理。上述重构内容是基于翻转课堂下师生多次交流思考及资料查找的讨论结果,具有较强的科学性及实用性。成果的意义第,完成了对东南亚保险学教学内容的合理重构。解决了原教学中过于侧重介绍东南亚各国保险市场发展现状及特色,忽略中方案的内容主体的具体对接方式,特别是东南亚保险学内容增补模块与门户方案大任务和项专项任务的对应关系,相关成果见下图由上图可见,通过与门户方案的对接,完成了对东南亚保险学教学内容的合理重构。课程内容现增补了大新模块中资保险企业对东对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补原稿应当要有效对接门户方案文件内容,通过翻转课堂教学的讨论,最终觉得合理的对接方式是将课程内容做到与门户方案的内容主体做具体对接,重点在于第条关于跨境保险任务的对接......”。

6、“.....上述重构内容是基于翻转课堂下师生多次交流思考及资料查找的讨论结果,具有较强的科学性及实用性。成果的意义第,完成了对东南亚保险学教学内容的合理重构。解决了原教学中过于侧重介绍东南亚各国保险市场发展现状及特色,忽略中广西高校的金融保险类专业围绕门户方案进行的教学改革融入更多广西特色,其经验可推广至金融学大类的其他专业中,亦可推广至全国其他省份相关高校的教学中,最终在全国范围内将打造出亮点。门户方案文件分为总体要求主要任务保障措施个部分。保险视频,进行自主学习,随后将学习成果在课堂中反馈,将自己的疑问和心得在课堂上参与教师和同学互动交流合作共享与讨论,实现其对新知识的完全理解和熟练掌握,从而完成学习的过程。翻转课堂教学法不僅仅是加强了课堂互动,其最突出的优点是突破了对接方式是将课程内容做到与门户方案的内容主体做具体对接,重点在于第条关于跨境保险任务的对接。第......”。

7、“.....将在全国范围打造亮点。门户方案是广西金融业甚至是全区经济社会发展千载难逢的机遇,政策的地方针对性强,对新知识的完全理解和熟练掌握,从而完成学习的过程。翻转课堂教学法不僅仅是加强了课堂互动,其最突出的优点是突破了传统课堂教学的时空限制,使学生成为学习的主人。学生在自主学习过程中,往往有在教师教学资源外自己的新发现,本文的案例介绍与东盟保险业合作现状的教学内容缺陷。对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补原稿。门户方案文件分为总体要求主要任务保障措施个部分。保险词共计出现次,且专门为保险业制定了大任务,即其中在大任务第条中明确指出盟市场的拓展中国东盟跨境保险实务保险业服务中国东盟区域实体经济措施保险对中国东盟区域经济安全的影响。同时,还认为课程中应增设中国与东盟保险合作篇,为充分提升其重要性......”。

8、“.....课程内容现增补了大新模块中资保险企业对东盟市场的拓展中国东盟跨境保险实务保险业服务中国东盟区域实体经济措施保险对中国东盟区域经济安全的影响。同时,还认为课程中应增设中国与东盟保险合作篇,为充分提升传统课堂教学的时空限制,使学生成为学习的主人。学生在自主学习过程中,往往有在教师教学资源外自己的新发现,本文的案例介绍正是翻转课堂教学法应用实践所发现的个总结。相关成果通过翻转课堂中的教学讨论,最终分析得出了东南亚保险学课程与门对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补原稿比例为更为合理。上述重构内容是基于翻转课堂下师生多次交流思考及资料查找的讨论结果,具有较强的科学性及实用性。成果的意义第,完成了对东南亚保险学教学内容的合理重构。解决了原教学中过于侧重介绍东南亚各国保险市场发展现状及特色......”。

9、“.....翻转课堂法的理论基础翻转课堂教学法又称反转课堂颠倒课堂,简称,是指任课教师将课程的主要内容提前下发给学生,并且创建相关教学视频,学生利用课余时间预先观看教盟市场的拓展中国东盟跨境保险实务保险业服务中国东盟区域实体经济措施保险对中国东盟区域经济安全的影响。同时,还认为课程中应增设中国与东盟保险合作篇,为充分提升其重要性,基础理论篇东南亚各国保险发展现状及特色篇中国与东盟保险合作篇者开放新格局,目前已上升为国家战略。摘要本文基于翻转课堂教学法的理论,重点介绍了教师个人在金融保险类课程中应用翻转课堂教学法所发现的个案例对接面向东盟金融开放门户方案的东南亚保险课程内容增补,以此说明翻转课堂法对于发现及解决实际问生的互动反馈,将案例成果做出以下总结介绍相关背景金融与保险是实物性很强的课程,必须紧密联系当前最新的相关政策。年月日,经国务院同意......”。